- Учителю
- Программа по краеведению для старших дошкольников: Родной край
Программа по краеведению для старших дошкольников: Родной край
|
Приложение 5 Авторская программа «Воронежский край - моя Родина». nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2016/02/16/programma-po-kraevedeniyu-voronezhskiy-kray-g |
|
Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству. Д.С. Лихачев Пояснительная записка. Краеведение ─ одно из самых мощных средств воспитания детей дошкольного возраста. Оно воспитывает у детей сознательную любовь к родному краю как части великой Родины -России, связывает воспитание с жизнью, помогает формировать нравственные понятия и чувства на основе своего края, во всём многообразии её форм и методов имеет огромное воспитательное воздействие на формирование личности ребенка дошкольного возраста. Познание города, края, в котором живет ребёнок, позволяет актуализировать имеющиеся у него повседневные знания, опыт и применять полученные им знания и умения; развивает аналитические способности, познавательную активность. Смысл краеведческого образования: позволяет решать задачи воспитания любви к своей малой Родине, развивает интерес к культурному наследию, приобщает ребенка к культурным традициям, развивает эмоционально - ценностные ориентиры через осмысление истории города, развивает способности чувствовать красоту города, способность понимать архитектурно- скульптурный облик города, его символику, содействует развитию художественно- творческих способностей детей в продуктивной деятельности. Человек богат своим прошлым, своей памятью, своей историей. Только тот будет истинным гражданином своего государства, кто знает, хранит и приумножает ее. Адаптированная образовательная программа «краеведение» рассчитана на то, чтобы обучающиеся изучили и познали свою историю- историю своего края. Изучение истории своего края помогает привить детям любовь и уважение к своему городу, людям, живущим в нем. Таким образом, эффективному освоению краеведческого содержания способствует постановка детей в активную исследовательскую деятельность. Это осуществляется за счет активизации мыслительных процессов и воображения. Особую значимость приобретает проблема формирования на ступени старшего дошкольного возраста активного интереса к архитектуре Таловой, Воронежа. Знакомство с Воронежским краем, Таловой, с её историей, культурой, архитектурной основой, на которую укладываются полученные знания, формируются навыки и умения через разные виды деятельности, то есть реализуется принцип комплексности знаний. Интерес должен выступать как важнейшее качество, характеризующее ребенка дошкольного возраста как субъекта деятельности. Среди разнообразных признаков проявления интереса у дошкольника наиболее общими являются: эмоциональные проявления, действенность представлений, интеллектуальная и творческая активность, индивидуальные предпочтения. В дошкольном детстве ребенок приобретает основы личностной культуры, ее базис, соответствующий общечеловеческим духовным ценностям. В состав базиса личностной культуры включаются ориентировка ребенка в природе, предметах, созданных руками человека, в явлениях общественной жизни, наконец, в явлениях собственной жизни и деятельности, в себе самом. Краеведческий материал имеет большое значение в расширении кругозора детей, развитии их интеллектуального потенциала. Краеведческий подход в воспитании детей способствует реализации основных дидактических принципов педагогики: от близкого ─ к далёкому, от известного─ к неизвестному, от простого ─ к сложному. Актуальность данной программы определяется с одной стороны целями и задачами дополнительного образования, с другой - необходимостью формирования у детей четкого понятия исторической характеристики родного края. Направленность В старшем дошкольном возрасте увеличивается объём знаний о родном городе. Дети знакомятся не только с достопримечательностями родного города, но и с его историей, промышленностью. Знакомство с родным городом продолжается и на занятиях по изобразительной деятельности. Работа с детьми по ознакомлению с родным краем ведётся и в книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера (иллюстрации о природе родного края, фотоальбомы современного города и исторические фотографии). Наблюдения на прогулках за явлениями природы, растениями, птицами способствуют обогащению знаний о родном крае. В процессе всей работы у дошкольников воспитываются чувства восхищения, гордости за свой родной город, край. Педагогическая целесообразность С точки зрения педагогической целесообразности можно с уверенностью сказать, что занятие по ознакомлению детей с достопримечательностями Воронежского края, Таловой развивает наше подрастающее поколение. Программа разработана для того, чтобы через различные приёмы учить детей эстетически осмысливать образы знакомых силуэтов , воспринимать архитектурную среду города. Передавать их в продуктивной деятельности, подчеркивая красоту нашего города. Общая логика её строится от восприятия архитектурного сооружения в целом - к выделению нём самого красивого и необычного, того, что удивляет и вызывает дальнейшую работу мыслей.
Цель программы: развитие интереса детей к Воронежскому краю, Таловскому району. Цель программы реализуется в процессе решения следующих задач:
Возрастные особенности детей 5- 7 лет усвоения программного материала
5-6 лет
|
|
В этом возрасте ребенок знает и называет свою фамилию, имя родителей, родственные связи и свою социальную роль, владеет сукцессивными навыками (навыки рядообразования: младенец - дошкольник-школьник; внучка - дочка-мама-бабушка; младенец-дошкольник-школьник), профессии своих родителей; могут назвать их имя и отчество, профессию, кратко рассказать о ней. Умеет вежливо обращаться по имени отчеству к педагогам; владеют навыками уральской росписи, имеет представление о производстве пуховых платков, называет достопримечательные места города, знают и называют в честь кого названа улица, историю возникновения праздника, культурные традиции празднования, использует народный фольклор. называет объекты, находящиеся в микрорайоне детского сада; улицы, может самостоятельно определить маршрут от дома до детского сада на план-схеме и в пространстве знаком с произведениями местных поэтов, художников. |
Материально-технические условия. При реализации программы «Воронежский край - моя Родина» организация предметно-развивающей осуществляется в соответствии с ФГОС к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающая реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования; санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и режиму воспитания и обучения детей в дошкольных образовательных учреждениях.
Предметно - развивающая среда: коллекция кукол в народных костюмах ; коллекция изделий в состав которых входит асбест; коллекция полезных ископаемых; коллекция лекарственных трав и растений Воронежской области, Красная книга Воронежского края, «Достопримечательности города Таловой», картотека народных подвижных игр, развивающие игры: «От козочки до платка», «Воронежские мастера»; «Назови место на карте», «Достопримечательности города», «Кем и чем славен мой город?», «От зернышка до булочки», «Обитатели степей и водоемов Воронежского края», аудиозаписи таловских композиторов - песенников.
Социокультурные условия. Реализация программного материала осуществляется с привлечением родителей воспитанников и организации взаимодействия с социокультурными институтами.
Для более эффективного решения программных задач осуществляется взаимодействие с социокультурными институтами: детская библиотека, детская школа искусств, краеведческий музей, ЦДЮ.
Принципы работы
-
принцип историзма - сохранение хронологического порядка явлений прошлого и настоящего. Дети не могут представить историческую картину времени, удаленность тех или иных событий;
-
принцип единства эмоций, действий, интеллекта. Все что ребенок получает на занятии должно быть пропущено через сердце, руки и голову. Ребенок это должен запомнить на всю жизнь;
-
принцип ориентирования на общечеловеческие понятия - ребенок как полноправный партнер, гражданин;
-
принцип самореализации - учет индивидуального накопления опыта, учет возраста и пола, особенностей познавательной и эмоциональной сферы;
-
принцип интегрирования - организация различных видов деятельности, сотрудничество с семьей, библиотекой, музеем.
Формы и методы проведения занятий
беседы;
экскурсии;
интерактивные программы;
фотосессии;
домашние семейные творческие работы.
Репродуктивная деятельность.
Чтение и рассказывание сказок, легенд, направленное на накопление у детей опыта. Рисование узоров и орнаментов по образцу.
Поисковая деятельность.
Рассказывание детям дидактических сказок и историй по содержанию тематических блоков, их проблемное обсуждение.
Рассматривание репродукций (слайдов) художественных картин, которое готовит ребёнка к освоению образовательного содержания.
Словесные игры, направленные на уточнения представлений детей, активизацию словаря.
Плоскостное и объёмное конструирование.
Сотворчество воспитателя и детей.
Игры фантазирование - коллективное сочинительство.
Сочинение продолжение и завершение сказкам об образах - символах города.
Зарисовки придуманных историй и создание книжки - раскладушки (техника цветной карандаш, цветные ручки, смешанная: карандаши и фломастеры.)
Аппликация с использованием различных техник.
Прогнозируемые результаты:
Личностные результаты
Познавательный интерес детей проявляется в желании выполнить творческое задание, прочитать книгу о городе, побывать на прогулке, экскурсии, посетить музей;
Формирование ценностного отношения к наследию Таловой у детей проявляется
в словесном выражение собственного впечатления от объекта (Какой? Какая? Какое?);
в форме и содержании выполненного по желанию творческого задания (рисунка, стихотворения, сказки или др.);
в объяснении необходимости бережного отношения к городским объектам.
Сроки реализации программы:
Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста.
Занятия проходят два раза в неделю.
Продолжительность занятия: 25 минут.
Форма проведения занятия: групповое.
Формы подведения итогов дополнительной образовательной программы
Составление альбома лучших работ.
Проведение выставок работ.
Тематический план работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшей группы.
Тема
Задачи
Связь с другими видами деятельности
Сентябрь
"Моя семья"
-
Расширять знания детей о своей семье, учить рассказывать о своих родственниках.
-
Продолжать учить делать простые умозаключения.
-
Воспитывать любовь и уважение к самым близким людям.
Аппликация: «Дом, в котором я живу»
Рисование на тему "Моя семья".
Беседы на тему "Где мы отдыхали летом" (рассматривание фотографий).
Обсуждение ситуаций из жизни семьи.
Сюжетно-ролевая игра "Семья".
Октябрь
"Мой любимый детский сад"
-
Расширять знания детей о своём детском саде.
-
Учить рассказывать о сотрудниках детского сада.
-
Составлять описательные рассказы о любимых игрушках.
-
Продолжать обогащать словарный запас, развивать связную речь.
-
Учить отгадывать загадки.
-
Воспитывать уважение к людям разных профессий, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Пение песен и чтение стихов о детском саде.
Изготовление поделок из природного и бросового материала в подарок детям младшей группы.
Экскурсия по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.
Труд по уборке листьев на участке детского сада.
Выставка детских рисунков на тему "Мой любимый детский сад".
Рисование на тему: «Моя любимая игрушка»
Ноябрь
"Я и мое имя"
-
Дать детям знания о том, что у каждого человека есть свое имя, которое отличает его от других людей. Рассказать о том, как на Руси давали имена и что они означали; объяснить, что к человеку можно обращаться по имени, имени и отчеству или по фамилии; вызвать у ребят интерес к этой теме и желание правильно обращаться к людям.
-
Познакомить со способом образования отчества.
-
Развивать логическое мышление, память, связную речь.
-
Воспитывать уважение к сверстникам и другим окружающим.
Для чего человеку имя? (беседа).
"Полное" и "неполное" имя (игра).
Этюд "Назови ласково".
Изготовление именных карточек.
Рисование на тему "Мой лучший друг".
Декабрь
Новый год у ворот"
-
Продолжать обогащать знания детей об этом празднике, дать информацию о том, как справляют Новый год за рубежом.
-
Продолжать обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Изготовление открыток с новогодними пожеланиями в рисунках.
Составление письма Деду Морозу
Рисование на тему "Новогоднее представление".
Аппликация "Елка".
Проведение конкурса "Лучшая новогодняя игрушка" (вместе с родителями).
Изготовление поделок из бумаги малышам.
Январь
"Наша Родина - Россия»
-
Формировать знания и представления о России, основной символике (флаг, герб).
-
Ввести в активный словарь существительные: Родина, страна, президент, Россия, столица, государство, язык; прилагательные: богатая, любимая, огромная, единственная, пре-красная.
-
Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления.
-
Учить рассуждать, делать выводы.
-
Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Объяснение значения пословиц о Родине.
Рассматривание репродукций ,картин о родной природе
Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.
Рисование на тему "Моя Родина".
Пение русских народных песен, частушек, "калядок".
Рождественское развлечение.
Русские народные игры.
Февраль
"Наши защитники"
-
Формировать представления о защитниках Отечества; рас-крывать значение слова «Отечество».
-
</ Ввести в активный словарь существительные: офицер, командир, солдат, армия, ракетчик, пулемётчик, артиллерист; прилагательные: отважные, храбрый, смелый, мужественный, доблестный, военный; глаголы: воевать, защищать, сражаться, сопротивляться, побеждать, служить.
-
Упражнять в составлении рассказов по картине, по плану.
-
Воспитывать чувство гордости за советскую армию.
Рассказ приглашенного воина (из пап) о защитниках Отечества.
Просмотр видеофильма "Защитники Отечества".
Пение песен об армии.
Связь с другими видами деятельности
Изготовление подарков для пап и дедушек.
Спортивное развлечение "Вместе с папой".
Рассказы пап о службе в армии.
Март
"Международный женский день"
-
Уточнить знания детей о празднике, о тех, кого поздравляют в этот день.
-
Ввести в словарь существительные: подарок, сюрприз, комплимент, забота, хозяюшка, улыбки, добро-та, рукоделие, уборка; прилагательные: лю-бимая, родная, милая, добрая, заботливая, красивая, ласковая, трудолюбивая.
-
Учить пересказывать небольшие тексты, заучивать стихотворения о маме, о празднике.
-
Упражнять детей в составлении рассказа по картине, учить составлять рассказ из личного опыта по плану.
-
Воспитывать любовь и уважение к маме, другим близким людям.
Беседа о мамах.
Составление рассказов на тему «За что я люблю свою маму», «Как я помогаю ей».
Пение песен о маме, чтение стихов.
Рисование портрета "Моя мама".
Изготовление подарка маме.
Семейные посиделки "Вместе с мамой".
Апрель
"Наши космонавты"
-
Обогащать словарный запас детей по теме.
-
Ввести в активный словарь существительные: космос, планета, скафандр, станция, орбита, солнце.
-
Активизировать в речи слова-антонимы и синонимы; уточнять значение слов.
-
Упражнять в составлении рассказов по картине, по опорным схемам, по мнемотаблице.
-
Воспитывать уважение к людям разных профессий.
Рассказ воспитателя о космонавтах (с просмотром видеофильма).
Беседа о том, что в космос летают люди разных национальностей. Они дружны, поэтому у них все получается.
Игра "Космонавты".
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры "Космонавты".
Выставка рисунков на тему: « Космос глазами детей»
Конструирование космического корабля.
Май
"Этот День Победы"
-
Обогащать словарный запас по теме.
-
Ввести в активный словарь существительные: памятник, победа, салют, слава, герой, подвиг, память; прилагательные: памятный, великий, бессмертный, героический.
-
Учить выразительному чтению сти-хотворений по теме.
-
Воспитывать чувства уважения к людям старшего поколения.
Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов.
Слушание и пение фронтовых песен.
Игры (соревновательного характера)
Экскурсия к Вечному огню.
Посещение музея доблести и славы.
Изготовление праздничных открыток
Оформление выставки книг на военную тематику
Июнь - август
"Животный мир Воронежской области»
-
Уточнять и расширять представ-ление детей о живой природе родного края: об обитателях вод - речных и озерных рыбах.
-
Развивать речь, активизировать словарь, умение наблюдать и анализировать, учить делать выводы, выражать их в речи; закрепить умение сравнивать по величине и развитие глазомера.
-
Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Рассматривание иллюстраций с изображением животных.
разучивание стихотворений о животных.
Рисование» Мой любимый зверь»
Изготовление книги « Животный мир Воронежского края»
Задания для выполнения с родителями
1.Поговорить о своей семье. Выполнить генеалогические древа каждой семьи. Оформить титульный лист для портфолио своего ребенка. Нарисовать портреты своих мам и пап. Оформить лист имени своего ребенка и своих близких родственников.
Оформить герб своей семьи.
2. Рассказывать ребенку о своем поселке, своей улице. Посещать музеи и выставки. Посещать представления для детей в библиотеке. Знакомить с историей. Подготовить проект «Дворик моей мечты», «Друг моего ребенка».
3.Учавствовать во всех мероприятиях города - 9 мая, День города, День труда и др. Познакомить детей со своими родственниками, которые были на войне. Оформить фотовыставку своего ребенка по мемориальным памятникам. Поздравлять героев войны с Днем победы. Помочь в организации встречи с нынешними героями (те, кто служил в армии, участвовал в военных действиях и проявил себя как герой)
4. Объяснять ребенку значение слов и словосочетаний: подвиг, герой, героический поступок, ветеран, победа.
5. Помогать в организации выставок с фотографиями о поселке, о его истории, нынешними изменениями, памятниками, выставками, флоры и фауны.
6. Совершать экскурсии в ближайшие к саду места (школа, д\сад, парикмахерская, кафе, администрация и др). Беседовать с детьми обо всем увиденном, делать с детьми зарисовки и писать рассказы.
7. Изучать символику поселка, других городов, названия улиц и площадей.
8. Изготовить кормушки и сделать запасы для птиц.
Творческие задания для детей
-
В каких памятных местах ты побывал?
-
Что изображено на открытке, фотографии, которые ты принес в детский сад?
-
Кто из твоих родных был на войне? Какие есть награды? Кто служил в армии? Какие есть награды?
-
Знаешь ли ты награды, которыми награждают героев войны, России, труда?
-
Кому из знаменитых людей поставлены памятники в Таловой? Что ты знаешь об этих людях?
-
Знаешь ли ты народные песни, частушки, пляски? Покажи и расскажи
-
Нарисуй красивое здание Таловой. Вечерний поселок.
-
Вырастить растение и подарить младшим дошкольникам или украсить детский сад.
-
Разучить песни о родном поселке..
-
Раскрась национальный костюм по шаблону.