Конспект логоритмического занятия.

Тема СЕМЬЯ

Ход логоритмического занятия «CЕМЬЯ»

1. Оргмомент.

Вход в зал под игру со словом «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор…».

Педагог дает задание детям ласково назвать членов семьи: мама - мамочка, папа - папочка, сын - сыночек и так далее.

2. Знакомство с темой «Моя семья».

Педагог просит детей назвать членов семьи.

3. Игра «Делай, как я».

Дети становятся в круг. Им нужно по подражанию передать выражение лица педагога (ребенка) и назвать его (называет тот ребенок, у кого оказался сзади кубик): улыбка, хмурое лицо, ласковый жест, пригрозить пальцем и прочее.

4. Физминутка «Семейная зарядка».

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг, и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает.

Папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

А я сам бегу трусцой

И качаю головой.

Дети выполняют соответствующие движения.

5. Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения (по выбору детей 4-5 упражнений).

Артикуляционно-дыхательное упражнение «Семья криворотых».

Жила-была семья криворотых.

У папы рот был вот такой, (Натягиваем верхнюю губу на верхние зубы - повторить 3 раза.)

У мамы рот был вот такой, (Натягиваем нижнюю губу на нижние зубы - повторить 3 раза.)

У дочери рот был такой, (Губы в хоботок влево - повторить 3 раза.)

У другой дочери, (Губы в хоботок вправо - повторить 3 раза.)

Но самый замечательный рот был у сына! (Хоботок к носу - повторить 3 раза.)

Вот легли они спать, но позабыли погасить свечку.

Папа говорит: «Жена, погаси свечку!»

А ей вставать неохота. Она говорит: «Дочка, погаси свечку!»

А той вставать тоже неохота, она говорит: «Сестрёнка, погаси свечку!»

А той тоже неохота. Она говорит: «Братик, погаси свечку!»

А братик говорит: «А мне неохота».

Встал папа. (Дует 3 раза.) Не гаснет.

Встала мама. (Дует 3 раза.) Не гаснет.

Встала сестрёнка. (Дует 3 раза.) Не гаснет.

Встала другая. (Дует 3 раза.) Не гаснет.

А братик говорит: «А мне неохота».

Папа: «Погаси».

Мама: «Погаси».

Сестра: «Погаси».

Другая сестра: «Погаси».

А братик говорит: «А мне неохота».

Папа: «Погаси».

Мама: «Погаси».

Сестра: «Погаси».

Другая сестра: «Погаси».

Брат: «Фу, фу, фу, погасил».

Папа: «Погасил».

Мама: «Погасил».

Сестра: «Погасил».

Другая сестра: «Погасил».

Брат: «Погасил».

Папа: «Спокойной ночи!»

Мама: «Спокойной ночи!»

Сестра: «Спокойной ночи!»

Другая сестра: «Спокойной ночи!»

Брат: «Спокойной ночи!»

Игра-миниатюра «Дружная семья» (М.А.Косицына, И.Г. Бородина: «Коррекционная ритмика»

Цель: развитие умения действовать по представлению, отражать черты характера.

Исходное положение: дети сидят на стульях. Педагог предлагает детям по очереди изобразить действия членов семьи, которые они часто наблюдают дома: мытьё посуды, стирка белья, прочее. При этом ребёнок должен показать серию последовательных движений, отражающих определённое действие, а также различные настроения и черту характера члена семьи, которого он изображает.

Ребёнку не разрешается разговаривать, а только изображать действия при помощи мимики и жестов. Остальные дети должны понять и назвать изображение.

6. Слушание произведения, музыка и слова Е.А. Гомоновой, «Что такое семья?» (Е.А. Гомонова: «Веселые песенки для малышей круглый год»).

7. Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - мама,

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья!

Дети показывают пальцы на обеих руках, начиная с большого.

8. Пение «Семья» (Л.Б. Гавришева, Н.В. Нищева: «Логоритмические распевки»,).

9. Игра на развитие слухового внимания.

Дети должны хлопнуть в ладоши, когда услышат, что педагог назвал родственника. Педагог перечисляет различных персонажей: маму, одноклассницу, папу, соседа, дядю, дворника, сестру и других.

10. Подвижная игра-хоровод «Всем, Надюша, расскажи» (музыка И. Лученка).

Дети идут по кругу и поют. В середине круга стоит ведущая (Надюша), которая показывает, что просят дети:

Всем, Надюша, расскажи

Да проворно покажи,

Как бабуси пляшут.

Вот и так, вот и так, -

Так бабуси пляшут.

Всем, Надюша, расскажи

Да проворно покажи,

Как дедуси пляшут.

Вот и так, вот и так, -

Так дедуси пляшут.

Всем, Надюша, расскажи

Да проворно покажи,

Как подружки пляшут.

Вот и так, вот и так, -

Так подружки пляшут.

Всем, Надюша, расскажи

Да проворно покажи,

Как ребята пляшут.

Вот и так, вот и так, -

Так ребята пляшут.

Всем, Надюша, расскажи

Да проворно покажи,

Как козлята скачут!

В конце ведущая, изображая козленка, пытается «рожками» забодать детей. Дети убегают, «козленок» догоняет.

11. Релаксация «Фея сна».

Исходное положение: дети сидят на стульях, расставленных по кругу на достаточно большом расстоянии друг от друга. Звучит колыбельная музыка (по выбору педагога).

К детям подходит педагог с волшебной палочкой в руке - это «фея сна». «Фея» касается плеча одного из детей палочкой - тот засыпает: наклоняет голову и закрывает глаза. Затем «фея» обходит остальных детей, касаясь их волшебной палочкой. «Фея» смотрит: все спят.

12. Итог.