Конспект непосредственно образовательной деятельности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 335 г. Челябинска»

Удивительный гриб.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

Ф.И.О.: Плотникова Анна Владимировна

Должность: воспитатель

Стаж работы: 1 год

Челябинск 2016 г.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе (4-5 лет).

Тема: «Удивительный гриб».

Цель: формирование у детей представлений о нетрадиционных техниках рисования.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с нетрадиционной техникой изобразительной деятельности - рисование с помощью соли.

Развивающие:

Развивать художественный вкус, желание экспериментировать, мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, аккуратность, трудолюбие.

Предварительная работа:

1. Рассматривание натуральных грибов, картинок по теме.

2. Беседа о характерных признаках грибов.

3. Слушание музыки: М.Красив "Падают листья", В. Благ "Танец", П.Чайковский "Жаворонок".

4. Коллективная работа «Корзина с грибами».

5. Рисование «Грибы».

Материалы:

-Карандаш простой;

-Гуашь;

-Соль;

-Кисть;

-Альбомный лист;

-Клей ПВА;

-Вода в баночке:

- Карточки на каждого ребенка для игры «Хорошо-плохо»,

- Трафареты «Мухомор»

Оборудование: ноутбук, проектор

Ход занятия.Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Орг.момент

- У нас сегодня необычный гость. Посмотрите, может быть, догадаетесь, кто он и откуда к нам пришел?

(слайд № 2)

- Как вы догадались?

- Все верно, это - Старичок -Лесовичок. Живет Лесовичок в лесу и дружит со всеми обитателями леса. Подскажите, кто его друзья?

- Правильно, но его друзья не только животные, но и птицы…А еще?

-Да, жучки, паучки, деревья, травы, цветы, ягода, грибы…

- Вот про историю с одним из грибов Лесовичок и хотел вам рассказать.

Дети рассматривают слайд, по внешнему виду догадываются:

-Старичок из леса.

-Старичок принес корзину с грибами, опирается на длинную палку, вокруг него летают синички…

Дети называют диких животных.

Дети называют растения, насекомых и т.д.

2. Основная часть

- Пришел как-то в лес мальчик Петя по грибы : съедобные грибы в корзинку собирает, а ядовитые - топчет да пинает. (слайд№3)

- Особенно досталось одному грибу, а какому, угадайте.

Игра «Закончи словечко»

1.Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый, как Петрушка,

Ядовитый...

2. Мы ходили в тёмный бор,

Повстречали мухомор,

Красной шляпкою манит,

Но не трогай…

3. Мухомор - красивый гриб,

Только очень ядовит.

Лоси лишь его едят

И при этом…

- Нет надёжнее микстуры:

Съел - и нет….

- Вот Лесовичок и удивился, зачем Петя мухомор зря срывает, топчет? Как вы думаете, зачем?

Игра «Хорошо-плохо»

Цель: развитие мышления, воображения, памяти.

- Посмотрите (слайд 4) - мы с вами знаем только плохую сторону у мухомора (появляется изображение больного ребенка по знаком «-»). Но давайте вспомним название гриба и подумаем, а может быть польза от него есть?

Педагог обобщает:

- Да, раньше мухомор даже нарезали на мелкие кусочки, складывали в тарелочку, и в доме исчезали мухи.

- Может быть еще знаете, чем полезен мухомор?

Педагог обобщает.

- Мухомор - очень красивый. Какая шляпка? Ножка?

- Из мухомора готовят лекарства - мази, настойки для лечения суставов, например.

- Лесные жители - лоси, олени, лисы, белки, медведи - едят мухоморы, чтобы не болеть.

На слайде появляются картинки с изображением положительных свойств мухомора.

- Посчитайте, сколько плюсов? Сколько минусов? Чего больше - плюсов или минусов? Так можно ли поступать так, как Петя?

- Чем же можно порадовать Лесовичка? Хотите, сделаем и подарим ему и лесным обитателям мухоморы?

Объяснение педагога дублируют изображения на слайдах.

(Слайд 5-8)

1. Рассмотрим мухомор, из каких частей он состоит?

Какого цвета ножка?

Какого цвета шляпка?

2. Возьмите лист бумаги и простой карандаш: вы можете самостоятельно нарисовать гриб, а можете использовать трафарет.

3. На листе простым карандашом рисуем изображение гриба мухомора.
   
   Начинаем рисунок с ножки гриба. Он состоит из одной части. Потом рисуем шляпку мухомора, а также на шляпке

гриба рисуем пятна.

4. Берем клей ПВА обводим контур всего гриба клеем, и шляпку гриба тоже покрываем клеем.

5. Покрыв солью, лист немного подождите, а затем ненужную соль с листа встряхните в тарелочки.

6. Берем гуашь и раскрашиваем наш гриб.

- Ребята, посмотрите какая красота! Красиво получилось?

- Вы даже можете немного дотронуться до рисунка пальчиком. Что вы почувствовали?

Мухомор

Ядовит

Говорят

Температуры

-- Мухомор - ядовитый гриб, опасный для здоровья, его нельзя употреблять в пищу.

Дети объясняют смысл название, высказывают предположения о пользе гриба.

Дети высказывают свои предположения, рассматривают предложенные картинки.

- Больше плюсов, нельзя уничтожать мухоморы, от этих грибов есть польза.

- Так как Петя себя в лесу вести нельзя.

Поэтапное выполнение практической работы.

Дети выполняют работу, опираясь на слайды презентации и инструкции педагога.

- У мухомора есть ножка и шляпка.

-Ножка белого цвета.

- Красная шляпка с белыми пятнышками.

Дети обводят изображение гриба по трафарету или рисуют самостоятельно

Выполняют действия в соответствии с объяснением педагога.

- Поверхность шершавая, неровная.

3. Итог.

• Как же нужно обращаться с мухоморами?

(слайд 9)

- Посмотрите, как Лесовичок и его друзья рады вашим поделкам. Кому бы вы хотели подарить свою работу?

-Мухоморы нельзя трогать руками и напрасно срывать, топтать, пинать.

Самостоятельный выбор детей, рассматривание работ.