Открытое мероприятие по математическому развитию. «Знакомство с формой предмета»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка Детский сад «Медвежонок»

671561 Республика Бурятия, Муйский район, п. Таксимо, ул. Латвийская, 19 Тел/ факс 8( 30132)55-5-00

E- Mail mdou. medved@gmail. com ИНН 0313003602 КПП 031301001 ОКОНХ92400,ОКПО46113761

Согласовано

Старший воспитатель

Казанцева Н.В_____________

Открытое мероприятие по математическому развитию.

«Знакомство с формой предмета»

21.04.14.

Воспитатель:

Рейзвих И. И.

</ Таксимо.

Задачи: Помочь детям усвоить особенности и назначение простейших геометрических тел (шар, куб). Учить различать и называть игрушки, изображающие зверей, понимать и использовать слова «рядом», «далеко», «подальше», «поближе». Оборудование: шары, кубы на каждого ребёнка. Игрушки средних размеров

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я сегодня возле группы нашла две корзинки, они закрыты, что в них лежит, я не знаю. Давайте вместе посмотрим первую корзинку.

Открываю первую корзинку (коробку)

- Дети, что это? (Мячи, шары)

- Правильно, шары. Повторите «ШАР»

- Сколько шаров? (Много)

Воспитатель:

-Да хватит на всех. Возьмите по одному шару в руки

- Ребята, а может шарик кататься? (может)

- Правильно, может. Шар круглый, он неустойчивый на столе и поэтому хорошо катиться, попробуйте немного прокатить по полу (дети прокатывают шары по полу, берут в руки). Давайте немного поиграем, вставайте на ноги возле стульчиков.

Динамическая пауза

Дети стоят в кругу вместе с воспитателем выполняют движения по тексту

«Я возьму мяч большой,

Подниму над головой.

(поднять руки вверх)

Прогну спину

(прогнуть спину назад )

И мяч кину».

(резко опустить руки вниз, сымитировать бросок мяча.) -Теперь давайте сложим шары в корзину.

Воспитатель: А что же лежит во второй корзине? Давайте посмотрим.

- Ребята. Это кубик - куб. Повторите название - «куб» (Дети повторяют) -Сколько кубиков? (Много)

- Возьмите по одному кубику в руки , ощупайте его, покатайте его по полу. -Может кубик кататься? (нет)

- Ребята, кубик не может кататься, потому что у него есть углы, которые ему мешают, но он очень устойчив и хорошо стоит на столе, посмотрите, можно поставить кубик на кубик, а шары так поставить мы не сможем. -Давайте сложим кубики во вторую корзину. Скажите мне ещё раз, что лежит в первой корзине? (Шары) -А что во второй? (Кубы) -Молодцы, ребята. А сейчас давайте мы превратимся в куколок и разомнёмся. «Хлопать куколка умеет, своих ручек не жалеет. Вот так, вот так! Своих ручек не жалеет (дети хлопают в ладоши). Топать куколка умеет, своих ножек не жалеет. Вот так, вот так! Своих ножек не жалеет (дети топают ногами). А теперь мы все пойдём, с куколкой плясать начнём. Вот так, вот так! С куколкой плясать начнём (дети приседают)». -А теперь сядьте на стульчики и посмотрите что у меня на столе. (На столе стоят игрушки из сказки «колобок») -Это звери из какой сказки, как вы думаете? (Колобок) -Правильно, колобок. Вот наш колобок, посмотрите какой он формы, он похож на шар? (да) Правильно это шар, колобок круглый, у него нет уголков, он может кататься. -Вспоминаем сказку. Колобок от дедушки и бабушки куда укатился? (в лес). -Правильно, а лес, дети, далеко. Повторите вместе со мной - далеко. (дети повторяют). -Кто встретился первым колобку? (зайчик) -Зайчик подпрыгнул поближе к колобку. Посмотрите как близко. Скажите вместе «близко» (дети повторяют). Колобок спел свою песенку зайцу и куда покатился? (далеко) Далеко по тропинке. -А кто же потом повстречался колобку? (воспитатель по ходу сказки подставляет зверей к колобку поближе) -Правильно волк. Он подошёл к колобку поближе, чтобы понюхать как вкусно пахнет румяный колобок. А колобок испугался волка и откатился подальше. Повторяйте за мной - подальше (дети повторяют). Колобок волку тоже спел свою песенку и опять быстро покатился подальше от волка в лес. - А навстречу колобку кто вышел? (Медведь) - Правильно, медведь, он большой, сел на пенёк рядом возле колобка. Как сел медведь возле колобка? Повторите - рядом, поближе. - И медведю колобок спел песенку и скорее покатился подальше пока медведь его не съел. Повторите дружно - подальше. -А вот это кто идет, дорожку хвостиком метёт? (лисичка - сестричка) -Лисичка хитренькая, подошла к колобку поближе. Колобок спел ей песенку, а она глухой притворилась, попросила колобка сесть поближе, прямо на носок. Колобок послушался и сел прямо на нос лисе. Что сделала лиса? (съела колобка) -Потому что он сел сильно близко! Вот и съела его хитрая лиса. Как колобок сел? (сильно близко). -Ариша, как ты сидишь с Аней? (Рядом, близко) -Вы все молодцы, дети, хорошо позанимались. А сейчас можете подойти к столам и немного размять свои ручки (на столах лежат блоки Дьенеша). - Девочки составьте гусеницу из маленьких кругов, а мальчики сделают гусеницу из больших кругов. - Молодцы, какие разноцветные получились у вас гусеницы. Давайте сложим всё красиво в коробочки. Потом мы ещё с вами будем составлять фигуры из этого конструктора.