Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы МОЙ РОДНОЙ БАЛТИЙСКИЙ ГОРОД

«МОЙ РОДНОЙ БАЛТИЙСКИЙ ГОРОД»

Цель:

Закрепить представления детей о зданиях и сооружениях улиц, о достопримечательностях родного города.

Задачи:

- Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, мелкую моторику, умение проявлять творчество и изобретательность в работе. - Развивать умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие закономерности, связи и отношения; объяснять ход решения творческой или проблемной задачи. - Развивать потребность в интеллектуальном общении, поддерживать разговор на интересующую ребенка тему.

- Формировать навыки пространственной ориентации.

- Воспитывать любовь и интерес к родному городу.

Оборудование и материалы:

конструкторы ЛЕГО «Первые механизмы»; мегапанорама города Пионерский; набор геометрических фигур; рулетка; веер; секундомер.

Интеграция:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте мою загадку:

Только раз в году День этот бывает. Годик имениннику С тортом прибавляет. Всех детских желаний исполненье,

Всех мальчиков и девочек любимый праздник … Дети: День рождения.

Воспитатель: Правильно. В этом году мы отмечаем день рождения нашей области. Как она называется? А сколько ей исполнится лет? Правильно, Калининградская область. И у нее день рождения - юбилей, она отпразднует свое 70-летие. Еще загадка:

В мире много мест таких

Древних, малых и больших.

Чуть повыше здесь дома,

И побольше он села,

И людей он полон.

Этот славный…(город). Как называется город, в котором мы живет? Дети: Пионерский.

(Показ слайда с изображением мегапанорамы города Пионерский ). Воспитатель: Внимательно посмотрите, ребята, на экран и скажите, что вы видите?

Дети: Город Пионерский. Воспитатель: Хотите совершить быстрое путешествие по городу? Тогда в путь! Вот - детский сад «Скворушка». Это здание вокзала. Здесь - порт. Это городской парк. Интересно путешествовать? Дети: Да. Воспитатель: Наше путешествие необычное. Мы можем стать архитекторами, и ко дню рождения Калининградской области сконструировать что-нибудь для своего родного города. Готовы?

Дети: Да, готовы.

Воспитатель: В нашем архитектурном бюро несколько конструкторских отделов. Каждый из них имеет свой закодированный ключ. Выбрав понравившуюся геометрическую фигуру, вы автоматически попадаете в соответствующий отдел. Перед архитекторами стоит задача - создать макет того строения, которое уже есть в Калининградской области, а в городе Пионерский еще проектируется в будущем. Итак, разбирайте «ключи» и отправляйтесь в конструкторское бюро. Что будет конструировать первый отдел?

Дети: Плот.

Воспитатель: А зачем у нас в городе будет нужен плот? Дети: Устраивать соревнования по плаванию на плотах. Воспитатель: Хорошо. Что будет конструировать второй отдел?

Дети: Хоккеиста. Воспитатель: Чем будет заниматься хоккеист у нас в городе? Ведь нет ледовой арены? Дети: Нужно будет построить ледовую арену. Воспитатель: Хорошо. Что будет конструировать третий отдел?

Дети: Качели. Воспитатель: А где мы поставим качели?

Дети: В парке. Воспитатель: Замечательно. Что будет конструировать четвертый отдел?

Дети: Вертушку. Воспитатель: Но это не просто вертушка. Это - ветряная электростанция. Зачем нужны ветряные электростанции? Вы такие уже видели? А где. Дети: Чтобы сохранить природу. Да, видели, в поселке Куликово. Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, я предлагаю размять наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Посмотри на дом с трубой.

В нем мы будем жить с тобой.

Пальцы рук соединить под углом, большие пальцы положить один на другой. Указательный палец одной руки выпрямить - это «труба».

Вот стоит огромный дом,

Да ужасно важный.

Сто окошек в доме том!

Он многоэтажный.

Руки поднять над головой, пальцы соединить под углом.

Воспитатель: Пройдите на свои места. Приступаем к работе. А чтобы вам было веселей конструировать, послушайте песни о городе Пионерский.

(Звучит мелодия. Дети конструируют по предложенным схемам

постройки из конструкторов Лего)

Воспитатель: Итак, видно, что постройки закончены. Спасибо большое нашим конструкторам. Предлагаю провести презентацию своих конструкторских изобретений.

(Дети рассказывают о своих изобретениях)

На занятиях учитывается программное содержание, вид деятельности и возрастные особенности детей.

Учебные наборы конструктора Лего «Первые механизмы» помогают детям почувствовать себя настоящими исследователями. Во время работы с конструкторами, дети развивают математические способности (учатся считать, различать цвет, форму, величину), обогащают речь, развивают мелкую моторику рук, внимательность.

Например, собранных хоккеистов можно использовать в игровой деятельности и дети могут поиграть в игру «Хоккей». Попасть в ворота с определенного расстояния бывает достаточно трудно. А играя с несколькими хоккеистами, игра приобретает командный соревновательный настрой.

Некоторые модели натолкнут детей на идеи, позволяющие провести экспериментирование в соответствии с заданными требованиями. Например, проверить, как построенные качели держат равновесие, правильно ли расположен центр вращения, где должен быть установлен кирпич, чтобы качели сохраняли равновесие.

Собранные модели плотов с парусами разной ширины помещаются в емкость с водой. Затем проводится опыт, дуя на паруса или устраивая ветер с помощью веера. Выясняется, используя секундомер, с каким парусом плот поплывет быстрее.

Смастерив вертушку, детям приходится задуматься над величиной и формой лопастей. Чтобы установить, на каком расстоянии вертушка начнет вращаться быстрее, детям нужно изрядно долго дуть на нее, выполняя дыхательную гимнастику.

В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи.