Занятие-практикум по ИЗО с элементами ТРИЗа

"Мои зеленые друзья"

Программное содержание: Продолжать учить рисовать дерево, применяя разнообразные приемы рисования (свечой, пальчиком, пером, на фольге, коллаж). Использовать ТРИЗ. Развивать воображение, творческие способности, связную речь, мышление. Воспитывать бережное отношение к природе, эстетичные чувства, аккуратность.

Материал: бумага, цветная бумага, бумага, покрытая тушью, фольга, свечи, шариковые ручки, перо, краски, вата, салфетки, клееночки, спички, деревянные палочки, мольберт, костюм гнома, схема дерева, игра "что нужно" (карточки на каждого ребенка), игра "Что растет", магнитофон, кассета, сундучок-сюрприз.

Ход занятия:

Психогимнастика (под музыку).

Воспитатель: Я превращаю вас в маленькие семена. Присядьте. Теплое солнышко пригрело семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку. Почувствуйте напряжение. Сильно припекло солнышко, завяли наши растения. Расслабьтесь, уроните голову, руки, опустите плечи и туловище. Опуститесь на пол. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку. Им стало тепло и приятно. Закройте глазки, вытяните ладошки к солнышку, возьмите тепло и отдайте его всем вокруг сидящем.

- Что может вырасти из маленького семечка?

- Почему называем растениями?

Игра "Что растет"

- Вот прекрасный зеленый дом, в нем живет все что растет. Помогите мне распределить (зеленый дом, карточки: ягода, дерево, гриб, трава, мяч, очки, машина.)

- Почему ты это положил в зеленый дом?

- Почему все это в зеленом доме, мы называем растениями?

- Почему мы не положили мяч, очки, машину?

- А что нужно всем растениям для роста?

Игра "Что нужно"

(На каждого ребенка по 3 карточки: мяч, солнышко, очки; книга, вода, шарик; земля, кукла, кружка и т.д.)

Ребенок должен показать нужную карточку и объяснить почему он ее показал?

- Правильно, всем растениям нужны: солнце, земля-почва (минеральные вещества), вода.

Гость занятия - гном. Входит гном, расстроенный:

Гном: "Хотел пригласить вас в лес, но вот беда. Кто-то ночью утащил лес! Был он вечером, а утром исчез! Не осталась ни пенька, ни куста. Толька белая кругом пустота. Помогите мне ребята в беде, посадите деревья везде".

- Надо гному ребята помочь. Садись гном, а мы что-нибудь придумаем с деревьями, ведь они наши зеленые друзья.

- Ребята, а что у всех деревьев есть общее?

- Схема дерева (корень, ствол ветки, листья)

"Пальчиковая гимнастика"

- Покажите мне дерево, крону, корень, листья.

Мы с вами рисовали разными методами. Я хочу вам сегодня предложить рисовать: свечой, на фольге, пером, коллаж и пальчиком.

- Кто каким методом желает работать? (Дети объясняют, как они будут работать).

- Кто нарисует дерево, может его оживить.

Самостоятельная деятельность детей под музыку.

- Вот сколько деревьев мы посадили. А что хорошего в том, что посадили дерево? Что плохого?

Игра "Хорошо-плохо"

(Спасает от жары, дает тень, плоды, украшает землю, долго растет и все помнят о тебе, что ты посадил, очищает воздух; трудно копать, грязные руки и одежда, надо долго ухаживать и ждать когда вырастет и т.д.)

Работа вывешивается на доску.

- Какой у нас замечательный лес. Ребята, а какое дерево вам больше понравилось? Почему? (анализ работ детьми).

Гном, а какое дерево тебе понравилось? Почему? (анализ понравившейся работы).

Гном: Спасибо что, вы мне помогли. А вы знаете, что гномы хранители кладов.

Как раз над этим деревом и зарыт клад. А я хочу его вам подарить.

- Спасибо, гном! До свидания!

- Приходите ко мне в волшебный лес в гости. Я вас буду ждать. (Гном уходит).

- Ребята, вам понравилось занятие?

А что вам больше всего понравилось?

Когда мы пойдем в гости к гному, он нам расскажет о лесе, о том, как живут в лесу птицы и звери.