Перспективно-тематическое планирование по формированию нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста

Перспективно-тематический план

по формированию нравственно-патриотических чувств

в старшей логопедической группе

№8 « Ивушка» на 2015-2016 год

Месяц, неделя

Лексическая тема

Задачи

Формы работы воспитателей с детьми

Формы работы родителей с детьми

Сентябрь

4 неделя

Профессии в детском саду

-Закреплять представления о необходимости и значении труда взрослых людей. Расширять и уточнять представления о профессиях людей, работающим в детском саду.

-Развивать познавательную инициативу, связную речь, умение анализировать и рассуждать.

-Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, воспитывать уважение к людям труда

Словарь: профессия, работа, педагог, повар, кладовщик, прачка, медицинская сестра, лечить, готовить

-Занятие « Все работы хороши»

-Рассказывание сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

-Чтение рассказа В.Осеева «Волшебное слово»

-Беседа « Кто работает в детском саду»

Беседа «Все начинается со слова «Здравствуй».

-Отгадывание загадок

-Толкование пословиц и поговорок

-Экскурсия по детскому саду

-Наблюдение за трудом взрослых

-Д/и «Отгадай, чей инструмент?»

-Рассматривание иллюстраций

-Игра « Нужные предметы»

-Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

-Выставка рисунков «Наш любимый детский сад»

-Экскурсия вокруг детского сада

Октябрь

1 неделя

Семья

-Уточнить знания детей о родственных связях в семье, закреплять умения называть членов своей семьи, об их обязанностях в семье.

-Расширять кругозор ребенка, умение ориентироваться во времени, сравнивать находить сходства и различия

-Воспитывать любовь и уважение к близким, желание заботиться о них, культуру поведения

Словарь: бабушка, дедушка, сын, дочь, семья, внук, молодой, старый, младший и др.

-Занятие « Моя семья»

-Рассказывание русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

-Чтение рассказа В.А. Осеева «Просто старушка»

-Чтение стихотворения « Кто кому кто?»

Беседа «Как мы можем позаботиться о старших»

-Беседа «Вежливость в разговоре»

-Рассматривание иллюстраций

-Д/и «Кто старше, кто младше»

-Д/и «Докажи, что ты прав»

-Толкование пословиц и поговорок

-Сюжетно-ролевая игра «Семья»

-Составление генеалогического дерева

-Рассматривание фотографий

-Выставка рисунков «Моя семья»

-Составление рассказа «Моя семья»

2 неделя

Осень.

-Расширять и закреплять представления детей о характерных признаках осени, продолжать учить находить их самостоятельно, устанавливать связи междусезонными признаками в природе

- Развивать умение исследовать объекты живой природы, устанавливать взаимосвязи, делать выводы.

-Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, самостоятельности, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе.

Словарь: перелетные птицы, осень, примета, клин, поодиночке, корм, вереница и др.

-Занятие « Уж небо осенью дышало»

-Рассказывание сказки «У солнышка в гостях»

-Чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания»

-Наблюдение за сезонными изменениями природы

-Чтение стихов об осени.

-Рассматривание иллюстраций.

-Отгадывание загадок

-Д/и «Времена года»

-Беседа «Осенние приметы»

-Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

- Субботник по уборке территории детского сада

-Выставка поделок из природного материала

-Выставка рисунков «Осень золото роняет»

3 неделя

Лес. Деревья.

-Сформировать у детей представления о состоянии деревьев и кустарников и условиями среды их обитания осенью, дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев, кустов, показать приспособления семян к распространению.

-Развивать память, мышление, внимание, связную речь

-Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к природе, формирование представления о трудолюбие, доброте, отзывчивости, жестокости.

Словарь: лес, деревья, кустарники. Плоды, семена, ягоды, высушенные, прорастают и др.

Занятие « Осень золото роняет»

-Рассказывание сказки «Крошечка-Хаврошечка»

-Чтение «Дуб и орешник» Л.Толстого

-Беседа « Что растет в саду»

-Беседа «Умнее тот, кто уступает»

-Наблюдение за деревьями

-Целевая прогулка в парк

-Рассматривание иллюстраций

-Д/и « Угадай, чей листок»

-Игра «Живая пирамида»

-Чтение стихов о деревьях

-Сюжетно-ролевая игра « Выходной день в семье»

-Конструирование «Осенний парк» (из природного материала)

- Составление гербария

-Прогулки по осеннему лесу

4 неделя

Грибы. Лесные ягоды. Лес.

-Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей, расширять представления детей о лесных грибах и ягодах; учить быть осторожными с неизвестными объектами.

-Развивать познавательный интерес

-Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности, трудолюбия, бережное отношение к природе, формировать умения справедливо оценивать поступки.

Словарь: лес, гриб, боровик, собирать, заготавливать, спелый, съедобный, ядовитый.

-Занятие « В лес за грибами и ягодами»

-Рассказывание сказки «Дудочка и кувшинчик» В. Катаев

-Чтение В.Сутеева « Под грибом»

-Беседа « Что растет в лесу»

-Беседа « Лекарственные растения»

-Беседа «Как вести себя в лесу»

-Рассматривание иллюстраций

-Оформления гербария « Зеленая аптека»

-Д/и «Что, где растет?»

-Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по лесу», «Аптека»

-Толкование поговорок и пословиц

-Прогулка по лесу

- Развлечение « У бабушки Маланьи»

5 неделя

Огород. Овощи.

-Расширить представление детей о многообразии овощей; учить различать их по внешнему виду; продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода.

-Развивать память, мышление, внимание.

-Воспитывать познавательный интерес, формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, Формировать навыки о трудолюбии и лени.

Словарь: огород, овощи, картофель, морковь, укроп, дергать, укладывать, хранить, полезный.

-Занятие «Собираем урожай»

-Рассказывание сказки «Мужик и медведь»

-Чтение Е. Пермяк «Как Маша стала большой»

-Наблюдение за огородом

-Опыт «Вершки и корешки»

-Д/и « Назови овощи»

-Беседа « О пользе овощей для человека»

-Рассматривание иллюстраций

-Отгадывание загадок

-Выставка поделок из овощей

-Изготовление книжек-малышек «Витамины вокруг нас»

Ноябрь

1 неделя

Сад. Фрукты.

-Расширять представления о фруктах и садовых ягодах; продолжать учить различать их по внешнему виду; продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода

-Развивать память, внимание, логическое мышление, связную речь.

-Воспитывать бережное отношение к природе, формировать понятие о доброте, понимание слова «заботливость».

Словарь: сад, фрукты, слива, лимон, мандарин, спелый, сочный, зреть, собирать, заготавливать и др.

-Занятие « Фрукты на прилавках

-Чтение Я.Райнис «Дедушка и яблонька»

-Чтение Л.Толстой «Старик сажал яблони»

-Беседа «Какие бывают праздники?»

-Беседа « О пользе фруктов для человека»

-Д/и «Четвертый лишний»

-Рассматривание иллюстраций

-Отгадывание загадок

-Толкование пословиц, поговорок

-Сюжетно-ролевая игра «Семья»

-Создание книжек-малышек «Где живут витамины»

- Прогулки по праздничной улице

- Развлечение «Осенины»

2 неделя

Одежда, обувь, головные уборы.

- Закрепить знания детей об обобщенном понятии «одежда». Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам - зимняя, летняя, демисезонная.

Закрепить знания детей о свойствах ткани-толстая, тонкая, прочная, разноцветная и др.

-Развивать познавательный интерес, память, внимание, мышление, речь.

-Воспитывать аккуратность, самостоятельность, ответственность.

Формировать представление о скромности.

Словарь: одежда, комбинезон, куртка, пальто, рукав, воротник, удобный, теплый, надевать, снимать.

- Занятие « Магазин одежды»

-Рассказывание сказки «Самый красивый наряд на свете»

- Рассказывание сказки Ш.Перро «Золушка»

-Чтение Н.Носов «Живая шляпа»

- Наблюдение за людьми на улице

-Д/и « Что наденем на прогулку»

-Путешествие во времени. «Какую одежду носили на Руси раньше»

-Игра «Четвертый лишний»

-Рассматривание костюмов народов мира

-Беседа « Как шьют одежду»

-Беседа « Что значит быть добрым?»

- Отгадывание загадок

-Толкование поговорок и пословиц

-Сюжетно-ролевая игра «Ателье»

-Создание коллекции тканей

-Изготовление д/и «Модельеры»

3 неделя

Квартира. Мебель, части мебели. Бытовая техника.

-Расширять представление о мебели, ее назначении, деталях и частях; материалах, из которых она сделана.

-Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, взаимопонимания, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение договариваться, помогать друг другу

Словарь: мебель, шкаф, диван, спинка, ножка, полка; сидеть, лежать, хранить, убирать; кожаный, мягкий.

- Занятие «Предметы, которые нас окружают»

-Чтение С.Маршака «Откуда стол пришел»

-Чтение Н.Кузнецова «Мы поссорились с подружкой»

-Беседа «Как играть и не ссориться»

-Беседа « Скажи, где ты живешь?»

-Беседа « Наши домашние помощники»

- Наблюдение за жилыми домами.

-Наблюдение за трудом взрослых

- Путешествие в старину: какая раньше была мебель.

-Рассматривание энциклопедий

-Отгадывание загадок

-Д/и « Речевое лото»

-Изготовление мебели из бросового материала для сюжетно-ролевой игры.

4 неделя

Кухня. Посуда. Бытовая техника на кухне.

-Уточнение и расширение представлений о посуде, ее назначении, деталях и частях, из которых она сделана, формирование понятий чайная, столовая, кухонная посуда.

-Развивать память, внимание, навыки гостевого этикета.

-Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, воспитывать аккуратность и бережное отношение к посуде.

Словарь: посуда, чашка, тарелка. Чайная, столовая, кухонная, стеклянная, пластмассовая, деревянная; мыть, убирать и др.

-Занятие « Приглашаем в гости»

-Рассказывание эстонской сказки «Каждый свое получит»

-ЧтениеО. Григорьев «Гостеприимство»

-Беседа «Гости в дом-радость в нем»

-Беседа « Помощники на кухне»

- В гости к городецким и хохломским мастерам

-Д/и « Наши помощники на кухне»

-Отгадывание загадок

-Опыт « Свойства стекла и пластмассы

-Рассматривание иллюстраций.

-Сюжетно-ролевая игра «Семья»

-Изготовление посуды из папье-маше для сюжетно-ролевой игры «Магазин разных товаров»

Декабрь

1 неделя

Продукты питания.

Расширять представления об основных названиях продуктов питания, из чего они сделаны, что из них можно приготовить, где их хранят.

-Развивать познавательный интерес, умение устанавливать временные отношения, анализировать и рассуждать, делать выводы.

-Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и бережное отношение к продуктам питания, чувство трудолюбия, представления о честности.

Словарь: молоко, творог, продукты питания, колбаса, магазин; покупать, готовить, выращивать и др.

-Занятие «В магазин за продуктами»

-Чтение М.Пришвина «Лисичкин хлеб»

-Чтение В.Крупин «Отцовское поле»

-Беседа «Здоровая пища»

-Чтение В.Сухомлинский «Как мальчики съели мед»

-Беседа «О продуктах питания»

-Наблюдение за трудом взрослых

- Путешествие во времени «Что ели люди в старину»

-Рассматривание иллюстраций

-Д/и «Поваренок»

-Отгадывание загадок

-Толкование пословиц и поговорок

-Сюжетно-ролевая игра «Магазин продуктов»

-Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин продуктов»

-Продуктивная деятельность: реклама для разных товаров и услуг»

2 неделя

Зима

Расширять представления детей о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно, устанавливать связи между сезонными изменениями в природе.

-Развивать познавательный интерес, внимание, память, умение анализировать, делать выводы.

-Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе, формирование представлений о доброте, трудолюбие и отзывчивости, мужестве и смелости; формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.

Словарь: зима, снег, хлопья, крупа, вьюга, холодный, белый, пушистый, покрывать, выпадать, завывать, сыпать и др.

-Занятие «Поет зима-аукает, мохнатый лес баюкает»

-Чтение В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

-Чтение Б.Житкова «На льдине»

-Наблюдение за живой природой

-Наблюдения за неживой природой

-Беседа «

-Чтение стихов о зиме и зимних явлениях

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Д/и «Зимой в лесу»

-Выставка рисунков «Чародейкою Зимой…»

-Совместный субботник «Ледяная сказка»

3 неделя

Зимние забавы

Расширять и уточнять знания о зимних забавах, в какие игры дети играют зимой и почему. Какие атрибуты нужны им для зимних игр. Закреплять названия зимних видов спорта.

- Развивать познавательный интерес к зимним видам спорта и интерес к здоровому образу жизни.

-Воспитывать чувство дружбы, товарищества,

Словарь: зимние забавы, снежная баба, санки, коньки, лыжи, кататься, лепить, весело, играть и др.

-Занятие « Ох и весело зимой»

-Рассказывание сказки «Снежная королева»

-Чтение рассказа Н.Носова «На горке»

-Чтение И.Сурикова «Детство»

-Беседа « Зимние виды спорта»

-Беседа «Зимние забавы»

-Зимние игры в старину

-Д/и «Виды спорта»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

- Беседа о встрече Нового года в других странах

- Новогодний утренник

4 неделя

Новогодний праздник

Расширять и уточнять знания о новогоднем празднике и его особенностях; о приготовлении к празднику.

-Формировать навыки доброжелательности, самостоятельности, инициативы.

-Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарь: Новый год, елка, хоровод, карнавал, маска, подарок, Дед Мороз; веселый, праздничный, новогодний, украшать, дарить и др.

-Занятие «К нам идет Новый год»

-Рассказывание сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев»

-Чтение

-Беседа « Что такое Новый год»

-Наблюдение за приготовлениями взрослых

- Наблюдение за елкой

-Чтение стихов о новогоднем празднике

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Из чего раньше делали новогодние игрушки

- Слушание музыкальной сказки «Щелкунчик»

-Д/и « Что нужно для нового года»

-Составление письма деду Морозу

-Конкурс «Лучшая новогодняя игрушка»

-Изготовление открыток с новогодними пожеланиями в рисунках

Январь

2 неделя

Зимующие птицы

Уточнить и расширить представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи.

-Развивать познавательный интерес, внимание память.

-Воспитывать заботливое отношение к природе, формировать ответственность.

Словарь: зимующие птицы, ворона, сорока, снегирь, кормушка, корм, помощь, голодные, морозный, покрывать, кормить, сыпать и др.

- Занятие «Что мы знаем о птицах»

-Чтение Я.Яшин «Покормите птиц зимой»

-Чтение В.Чаплина «Птицы под нашим окном»

-Рассказывание сказки «

-Беседа « О зимующих птицах»

-Рассматривание иллюстраций

-Отгадывание загадок

-Наблюдение за птицами

-Д/И «Сложи птицу из частей»

-Беседа « О правилах поведения в природе»

-Рассматривание « Красной книги»

-Акция «Покормите птиц зимой»

-Изготовление кормушек для птиц

3 неделя

Домашние птицы

Уточнить и расширить представления детей о домашних птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи.

-Развивать внимание, память, мышление, речь.

-Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам

Словарь: домашние птицы, гусь, курица, петух, цыпленок, стая, курятник, птичник, ходят, плавают, клюют, пестрые, шустрые и др.

-Занятие « Обитатели птичника»

-Беседа «Домашние птицы»

-Рассматривание иллюстраций

-Д/и « Угадай, чей птенец»

- Где используют перо

4 неделя

Дикие и домашние птицы

Уточнить представления детей о диких и домашних птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни диких и домашних птиц, продолжать учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи.

-Воспитывать заботливое отношение к птицам

Словарь: дикие, домашние, птицы, живут, летают, перелетают, ищут, кормят, насыпают и др.

-Занятие «Наши пернатые друзья»

-Рассказывание сказки «Гуси-лебеди»

-Чтение

-Беседа «О пользе птиц»

-Д/и « Кто, где живет»

-Рассматривание иллюстраций

-Взаимосвязь птиц с окружающей средой

-

5 неделя

Домашние животные

-Закрепление представлений о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни в зимний период, повадках.

-Развивать внимание, память, мышление.

-Воспитывать гуманное отношение к домашним животным

Словарь: животное, лошадь, корова, кошка, рога, грива, копыта, домашний, полезный, чистить охранять и др.

-Занятие « Кто с нами живет»

-Рассказывание нанайской сказки «Айога»

-Чтение сказки «Три поросенка»

-Почему домашние животные не приспособлены жить на воле»

-Д/и « Кто с нами живет»

-Беседа « Наши питомцы»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Толкование пословиц и поговорок

Февраль

1 неделя

Дикие животные

Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни в зимний период, повадках

-Развивать внимание, память, мышление.

-Воспитание любви и бережного отношения к природе, воспитание доброты, формирование представлений о доброте и отзывчивости.

-Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности

Словарь: дикие, зверь, медведь, лось, волк, рога, копыта, шкура, мех, хищное, травоядное, голодный и др.

- Занятие «Лесные обитатели-звери»

-Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце»

-Рассказывание сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

-Чтение Е.Чарушина «Волчишко»

-Беседа « Звери в лесу»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Д/и « Чей детеныш»

-Рассматривание Красной книги

-Толкование пословиц и поговорок

3 неделя

Дикие и домашние животные

Расширение представлений о диких и домашних животных; различать особенности внешнего вида и образ жизни; роль человека в жизни диких и домашних животных.

-Развивать познавательный интерес, внимание

-Воспитание любви и бережного отношения к природе, доброты и отзывчивости

-Формирование навыков доброжелательности, самостоятельности.

Словарь: добывают, ухаживают, кормят и др.

- Занятие «Что мы знаем о животных»

-Рассказывание р.н. сказки Заяц-хвастун»

-Чтение Братья Гримм «Бременские музыканты»

-Беседа « О пользе животных для человека»

-Д/и « Чем похожи животные и чем отличаются»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверей»

3 неделя

Наша Родина Россия.

Расширять и уточнять знания о названии страны, ее природе. Дать детям знания о богатствах страны.

-Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление.

-Воспитывать чувство патриотизма, гордости за нашу страну.

Словарь: Россия, Отечество, страна, богатство, многонациональная

-Беседа « О России»

-Чтение М. Матусовского

«С чего начинается Родина»

-Чтение С.Баруздин «Страна, где мы живем»

-Чтение Л.Кассиль «Москва»

-Беседа о людях разных национальностях, живущих в России

-Рассматривание иллюстраций

-Чтение стихов о Родине

-Отгадывание загадок

-История возникновения города

-Полезные ископаемые

-Толкование пословиц о Родине

-Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России»

- Выставка рисунков «Моя Родина»

-Составление рассказа о семейных, национальных праздниках

-Слушание песен о Родине

4 неделя

Комнатные растения

Уточнение и расширение представлений о комнатных растениях и уходе за ними.

Дать представление о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях.

-Развивать познавательный интерес, внимание , память.

-Воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям.

-Формирование навыков сотрудничества, ответственности.

- Беседа « О комнатных растениях»

-Рассматривание иллюстраций

-Что нужно для роста растений

-Д/и « Назови цветок»

-Наблюдение за комнатными растениями

- Составление гербария

Март

1 неделя

Мамин праздник

Расширять и закреплять знания о женском празднике 8 марта.

-Развивать память, внимание, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и рассуждать, используя доказательную речь.

-Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке и другим женщинам, воспитание чуткости, заботы о матери и бабушке, желание делать для старших добро.

Словарь: праздник, женский, добрая, ласковая, трудолюбивая, ухаживать.

-Занятие « Все о маме»

-Рассказывание сказки «Кукушка»

-Чтение Е.Благининой «Посидим в тишине»

-Чтение Л.Воронковой «Ссоры с бабушкой»

-Беседа « О женских профессиях»

-Беседа « О мамином празднике»

-Беседа «Самый лучший праздник на свете»

-Д/и « Профессии»

-Наблюдение за трудом взрослых

-Д/и « Где, чья мама?»

-Изготовление подарка маме

-Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

-Составление рассказа «Мамины помощники»

-Развлечение посвященное Дню 8 марта

2 неделя

Профессии. Трудовые действия. Орудия труда.

-Закреплять знания о различных профессиях людей. Учить группировать, объединять профессии людей по общему признаку.

-Воспитывать уважение к труду и бережное отношение ко всему, детей окружает.

Воспитание доброжелательности, сочувствия, желание прийти на помощь тем, кто попал в беду.

Словарь: профессии, каменщик, крановщик, водитель, часовщик, пожарный, спасатель, прибивает, вытачивает.

- Беседа «Знакомые профессии»

-Чтение А.Т.Толстой «Топор»

-Рассказывание сказки К.Чуковского Айболит»

-Беседа «Наши помощники орудия труда»

-Чтение Е.Пермяк «Для чего руки нужны»

-Толкование пословиц и поговорок

-Рассматривание иллюстраций

-Отгадывание загадок

-Какие профессии были в старину.

-Д/и « Что нужно для работы»

-Составление рассказа «Кем работают мои родители»

3 неделя

Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте. ПДД

Расширять и уточнять представления о транспорте и о профессиях людей, работающих на транспорте. Закрепить знания о правилах поведения на дороге

-Воспитывать безопасное поведение на дороге

Словарь: транспорт, машина, грузовик, кузов, кабина, пассажир, ехать, плыть, управлять

-Беседа « О транспорте»

-Беседа « О пользе транспорта для людей»

-Наблюдение за трудом взрослых

-Наблюдение за транспортом

-Правила поведения на проезжей части

-Д/и « Назови транспорт»

-Из чего делают транспорт

-Рассматривание иллюстраций

- На чем раньше ездили люди?

4 неделя

Животные севера

-Расширять знания о диких животных, живущих на севере, уточнить представления об их внешних признаках, характерных повадках, образе жизни.

-Воспитывать бережное отношение к природе

Словарь: олень, белый медведь, морж, тюлень, заяц, ласты, клыки, прорубь, ползать, прыгать

- Занятие « Жизнь животных севера»

-

-Беседа « О животных севера»

-Рассматривание иллюстраций

-Отгадывание загадок

-Д/и « Кто, где живет?»

-Рассматривание Красной книги»

-Рассматривание Энциклопедий.

-Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на север»

5 неделя

Животные жарких стран

-Расширять и уточнять знанияо животных жарких стран их внешних признаках, характерных повадках, образе жизни.

-Воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.

Словарь: зебра, леопард, хищник, охотник, догонять, следить

-Занятие « Мы едем в зоопарк»

-Чтение Б.Житкова «Как слон спас хозяина»

-Чтение Р.Киплинг «Слоненок»

-Беседа «О животных стран»

-Беседа «Справедливость-хорошее качество»

-Отгадывание загадок

-Д/и « Угадай, чей детеныш?»

-Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на север и на юг».

Апрель

1 неделя

Космос

-Расширять представления о космосе, о космических полетах; познакомить с первым космонавтом.

-Развивать познавательный интерес, внимание, память.

-Воспитывать познавательный интерес и чувство гордости за свою страну, продолжать знакомить с понятиями «смелость», «трусость»

Словарь: космос, космический полет, космонавт, планета, спутник, ракета, невесомость, отважный, смелый, летит,

-Занятие « День космонавтики»

-Чтение А.Митяев «день космонавтики»

-Чтение М.Водопьянов «Космонавт-1»

-Чтение Л Пантелеев «Трус»

-Беседа « О космосе»

-Беседа «Будь смелым»

-Наблюдение за небом

-Д/и « Путешествие в космос»

-Рассматривание планет

-Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»

-Толкование пословиц и поговорок

-Конкурс поделок из бросового материала «Лучший космический корабль»

-Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Космонавты»

2 неделя

Весна

-Расширять представления детей о характерных признаках весны; об образе жизни животных и птиц весной.

-Развивать познавательный интерес, внимание, умение анализировать делать выводы.

-Воспитывать любознательность и бережное отношение к природе

Словарь: весна, оттепель, солнце, лужа, таять, пригревать, капать, набухать.

- Занятие « Весеннее пробуждение природы»

-Наблюдение за живой природы

-Наблюдение за неживой природой

-Д/и « Весенние приметы»

-Рассматривание иллюстраций

-Отгадывание загадок

-Слушание пробуждение природы

-Наблюдение за живой и неживой природой

3 неделя

Перелетные птицы

- Расширять знания о перелетных птицах их внешний вид и отличительные признаки, образе жизни весной

-Развивать познавательный интерес, умение анализировать, делать выводы.

-Воспитывать бережное отношение к природе, формировать умения оценивать свои поступки и поступки других людей

Словарь: прилетают, гнездяться, корм, насекомые

-Занятие « К нам летят друзья»

- Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка»

-Рассказывание сказки «Финист - Ясный сокол»

-Беседа «О перелетных птицах»

-Беседа «Всегда ли вы правы»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание Красной книги

-Д/и « Чей птенец»

-Исследовательская деятельность «Кто, где делает гнезда»

«Как устроены перья у птиц»

-Изготовление скворечников для птиц

4 неделя

1 Мая

-Расширять представление о празднике 1 мая, дне солидарности трудящихся.

-Развивать познавательный интерес, внимание, память, речь.

-Воспитывать чувство патриотизма, уважение к труду взрослых

Словарь: праздник, первомайский, праздновать, солидарность трудящихся

-Чтение В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

-Беседа « О первомайском празднике»

-Беседа «Человек славен трудом»

-Наблюдение за приготовлениями взрослых к празднику»

-Изготовление цветов к празднику

-Рассматривание иллюстраций

-Толкование пословиц и поговорок

-Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка изделий народного промысла»

-Изготовление цветов для участия в параде.

-Участие в параде, посвященному Дню трудящихся.

Май

1 неделя

9 мая

-Расширять и закреплять знания о Дне Победы, который празднуют 9 мая.

Рассказать о ветеранах Великой Отечественной войны

-Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление.

-Воспитывать чувство гордости за наших героев, уважение к старшим

Словарь: 9 мая, парад, Красная площадь, ветераны, награды, орден, подвиг

-Занятие «9мая-День победы»

-Чтение С.Алексеев «Первая колонна»

-Чтение Е. Благинина «Шинель»

-Экскурсия к памятнику, вечному огню.

-Беседа « О дне победы»

-Беседа «Ими гордиться наша страна»

-Беседа «Дети в годы войны»

-Рассматривание иллюстраций

-Сюжетно-ролевая игра «Военные учения»

-Слушание фронтовых песен

-Изготовление подарков для ветеранов

-Прогулка по праздничным улицам города

-Наблюдение за парадом

-Исследовательская деятельность «Кем служил дедушка»

-Слушание и пение фронтовых песен

2 неделя

Жители рек, морей, океанов.

-Расширять и закреплять знания о рыбах их особенностей проживания, питания, строения и дыхания.

-Развивать познавательный интерес, умение анализировать, делать выводы.

-Воспитывать бережное отношение к природе, формирование преставлений о доброте (жадность людей справедливо наказывает)

Словарь: рыба, море, океан, икра, мальки, плавают, ныряют,

- Занятие « Кто живет в воде»

-Чтение сказки А.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

-Чтение Б.Заходер «Серая звездочка»

-Наблюдение за рыбами в аквариуме

-Беседа « Жители водных глубин»

-Д/и « Кто где живет?»

-Отгадывание загадок

-Исследовательская деятельность «Почему рыбы живут в разных условиях»,

-Рассматривание иллюстраций

-Изготовление книжек-малышек»

-Сюжетно-ролевая игра «Подводное плавание»

-Изготовление дидактической игры «Кто, где живет»

3 неделя

Лето. Цветы на лугу.

-Расширять и закреплять представления о лете, его характерных признаках. Уточнить знания об изменениях в живой и неживой природы

-Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление.

-Воспитывать бережное отношение к природе, формировать представление о смелости и трусости, закреплять умения давать оценку поступкам.

Словарь: лето, жара, солнце, трава, цветы, луг, поле, цветут, аромат,

- Занятие «Здравствуй лето красное»

-Чтение В.П.Катаев «Цветик-семицветик»

-Рассказывание сказки К. Чуковского «Тараканище»

-Беседа « Летние приметы»

-Беседа « О цветах»

-Беседа «Что есть в нашем городе для детей»

-Наблюдение за цветами.

-Д/и « Растения поля, луга, леса»

-Рассматривание энциклопедий

-Отгадывание загадок

-Совместный субботник по благоустройству участков

-Выставка рисунков «Здравствуй лето красное»

4 неделя

Насекомые.

-Расширять и систематизировать представления детей о многообразии насекомых, учить составлять группы по разным основаниям; особенностям внешнего вида, местам обитания, способу передвижения

-Воспитание любви и бережного отношения к природе

Словарь: лето, насекомые, пчела, нектар, ползают, собирают

- Занятие « Насекомые»

-Чтение Г.Сапгир «Как лягушку продавали»

-Рассказывание сказки «Царевна-лягушка»

-Беседа « О насекомых

-Беседа «Откуда появляются бабочки»

-Наблюдение за насекомыми

-Отгадывание загадок

-Изготовление нетрадиционного украшения для участка

-Акция «Наш город должен быть зеленым»

Перспективно-тематический план

по формированию нравственно-патриотических чувств

в подготовительной логопедической группе

№8 « Ивушка» на 2015-2016 год

Месяц. Неделя. Лексическая тема.

Задачи

Формы работы с детьми

Формы работы с родителями

Сентябрь

4 неделя

Семья.

Части тела, лица.

- Расширять представление об устройстве и функционировании человеческого организма; довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

-Развивать познавательную активность, логическое мышление, стимулировать детей к сравнению и сопоставлению.

-Воспитывать уважительное отношение к себе, к другим людям, воспитывать интерес к художественной литературе.

Словарь: семья, родословная, древо, родственники, фотографии

-Занятие «Моя семья»

-Чтение В.Осеев «Сыновья»

-Чтение Е.Пермяк «Для чего руки нужны»

-Чтение. А Барто «Вовка-добрая душа».

-Беседа « Правила гигиены»

-Беседа «Такие разные дети»

-Рассматривание иллюстраций

-Наблюдение за детьми и взрослыми

-Рассматривание энциклопедий

-Д/и « Органы чувств»

-Сюжетно-ролевая игра «Семья»

-Отгадывание загадок

-Экскурсия в школьную библиотеку

-Вечер загадок « Наши помощники органы чувств»

-Составление герба семьи

-Выставка рисунков «Моя семья»

5 неделя

Осень. Перелетные птицы.

- Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, продолжать учить самостоятельно, находить их;

Продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни птиц

-Развивать познавательную активность, умение исследовать объекты живой и неживой природы, устанавливать взаимосвязи.

-Воспитывать познавательный интерес, интерес к художественной литературе, способность испытывать сочувствие, сострадание, формировать дружеские взаимоотношения.

Словарь: осень, приметы, перелетные, готовиться, стая, зимовать

- Занятие «Перелетные птицы»

-Чтение М.Сибяряк «Серая шейка»

-Рассказывание сказки С.Лагерлеф «Приключение Нильса с дикими гусями»

-Чтение И.Соколов-Микитов «Осень в лесу»

-Толкование пословицы «Там, где дружат, живут - не тужат»

-Беседа « Золотая осень в гости к нам пришла»

-Беседа « Если с другом вышел в путь»

-Рассматривание иллюстраций

-Наблюдение за неживой природой

-Наблюдение за повадками птиц

-Отгадывание загадок

-Рассматривание энциклопедий

-Рассматривание Красной книги

-Д/и. «Цветок доброты»

-Выставка рисунков «Как прекрасен этот мир»

-Составление рассказа «Как я отдыхал летом»

Октябрь. 1 неделя

Деревья

- Закрепить у детей представления о состоянии растений осенью. О влиянии окружающей среды на условия их жизни и роста. Обратить внимание на то, что с каждым из деревьев связаны разные организмы (растения, животные, птицы, грибы)

-Развивать умение отстаивать свое суждение о поступках героев.

-Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, формировать понятие о чуткости и равнодушии.

Словарь: деревья, экосистема, лес, бор, роща, пища

Занятие « Как деревья готовятся к зиме»

-Чтение В.Сухомлинский «Кому идти за дровами»

-Беседа « О Деревьях»

-Беседа «Правила поведения в лесу»

-Наблюдение за деревьями

-Д/и « От какого дерева листок»

-Рассматривание иллюстраций - Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по лесу»

-Оформить карточки

« Правила поведения в лесу»

- Оформление гербария

-Прогулка по парку.

2 неделя

Огород. Овощи.

-Обобщать и систематизировать знания о сезонных изменениях в природе; формировать умение различать и называть овощи, их характерные особенности.

- Развивать умение устанавливать причинно- следственные связи; обобщать и классифицировать;

-Воспитывать заботливое отношение к природе, формировать представление о честности и лживости

Словарь: огород, овощи, сезон, плоды, грядка, теплица, поле, растут, зреют

-Занятие «Подарки осени»

-Чтение Н.Носов «Огурцы»

-Рассказывание сказки «Принцесса на горошине»

-Беседа «Правда и ложь»

-Беседа « Труд на огороде»

-Беседа « Овощи на столе»

-Опыт « Вершки-корешки»

-Наблюдение за трудом взрослых

-Наблюдение за огородом

-Рассматривание иллюстраций

-Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

-Составление книжек - малышек «Какой сок пить»

-Наблюдение за огородом

3неделя

Сад. Фрукты.

- Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в живой природе; формировать умение различать и зазывать фрукты и садовые ягоды, различать и называть характерные особенности. Расширять знания о местах роста фруктов.

-Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

-Воспитывать бережное отношение к природе; формировать навыки доброжелательности, ответственности, представления о честности и лживости.

Словарь: сад, фруктовый, плоды, собирать, спелые, сочные, заготавливать и др.

-Занятие « Фрукты на прилавках магазинов»»

-Чтение Л.Н.Толстого Косточка»

-Чтение Т.Понамарева «Хитрое яблоко»

- Беседа « Труд в саду»

-Беседа « О фруктах и их пользе для человека»

-Беседа «Умеешь ли ты дружить»

-Наблюдение за трудом взрослых в саду

-Наблюдение за садом

-Отгадывание загадок

-Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

-Рассматривание иллюстраций

-Оформления гербария

- Оформления панно «Родина фруктов»

4 неделя

Лес. Грибы. Лесные ягоды.

-Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; расширять представление о лесных грибах и ягодах, их особенностями внешнего вида и местами произрастания, учить быть осторожными с неизвестными объектами.

-Развивать память, внимание, интерес к художественной литературе.

-Воспитывать бережное отношение к природе, формирование представление о трудолюбии и лени.

Словарь: лес, грибы, осинник, березняк, сосновый бор, болото, собирать, срезать.

-Занятие «Осень в лесу»

-Чтение В.Катаев «Дудочка и кувшинчик»

-Беседа «Съедобные и несъедобные грибы»

-Беседа « О лесных ягодах»

-Беседа «Терпение и труд все перетрут»

-Толкование пословицы «Труд человека кормит, а лень портит»

-Оформления альбома

« Правила поведения в лесу»

-Д/и « Узнай по описанию»

-Отгадывание загадок

- Составление книжек-малышек «Лес наше богатство»

ноябрь

1 неделя

Одежда

Расширять и закреплять знания об одежде, ее названии, назначении; формировать представление о видах одежды соответственно времени года; дать представлении об истории русского национального костюма

-Развивать умения анализировать поступки героев.

-Воспитывать интерес и уважение к русской культуре

Словарь: одежда, костюм, русский, история, сезон, носить, надевать.

-Занятие «Магазин одежды»

- Рассказывание сказки «Новый наряд короля»

-Наблюдение за людьми

-Беседа « Об одежде»

-Д/и « Назови одежду»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание русского национального костюма и костюмов народов мира

-Рассматривание журнал мод

-Толкование пословиц и поговорок

-Сюжетно-ролевая игра «Магазин ткани»

-Оформление папки

«История одежды»

- Пополнение коллекции тканей

2 неделя

Обувь. Головные уборы

Расширять закреплять знания об головных уборах, их названии, назначении; формировать представления о видах обуви и головных уборах соответственно времени года, об используемых материалах; дать представление о том, какую обувь и какие головные уборы носили в старину.

-Развивать умения анализировать поступки героев.

-Воспитывать познавательный интерес.

-Формировать навыки опрятности, аккуратности, самостоятельности.

Словарь: Обувь, сапоги, валенки, резиновые, кожаные, шапка, панама, кепка, лапти, кокошники

-Чтение Н.Носова «Живая шляпа»

-Рассказывание сказки «Кот в сапогах»

- Беседа « Об обуви»

-Беседа « О головных уборах»

-Рассматривание иллюстраций

-Отгадывание загадок

-Рассматривание энциклопедий

-Толкование пословиц и поговорок

3 неделя

Квартира. Мебель. Части мебели.

-Закрепление и углубление представление о мебели, ее назначении, деталях и частях, материалах из которых она сделана.

-Расширять представления детей об истории создания предметов человеком, о функциях предметов.

- Воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает.

Формирование навыков самостоятельности, ответственности.

Словарь: мебель, комод, полка, табурет, стеклянный, деревянный, старинный

-Чтение Е.Пермяк «Чужая калитка»

-Беседа « Мой дом»

-Рассматривание иллюстраций

-Откуда пришла мебель

-Опыт «Свойства материалов»

-Отгадывание загадок

-Оформления альбома «Правила поведения дома»

-Наблюдение за трудом взрослых

-Рассматривание энциклопедий

-Отгадывание кроссворда

-Развлечение « В нашей светлице»

4 неделя

Кухня. Посуда.

- Закреплять и уточнять представление о посуде, ее назначении, деталях и частях, из которых она состоит; материалах, из которых она сделана. Расширять представления детей об истории создания человеком посуды и ее функциях.

-Развивать внимание, память, речь

-Воспитывать познавательный интерес к истории; уважение к труду людей и бережное отношение к предметам быта.

Словарь: кухня, посуда, кадка

-Занятие «В магазин за посудой»

-Беседа « Путешествие в прошлое посуды»

-Чтение Е.Баруздин «За обедом»

-Д/и « Назови посуду»

-Рассматривание иллюстраций

-Оформления альбома «Правила поведения на кухне»

-Путешествие в прошлое: какая раньше была посуда.

-Рассматривание изделий народного промысла

-Наблюдение за работой мамы на кухне

-Викторина « Что, где, когда?»

Декабрь

1 неделя

Продукты питания

-Уточнять закреплять знания детей о продуктах питания, их необходимости для людей. Закреплять названия блюд, названия продуктов. Формировать представление о труде хлеборобов, о важности их труда

-Развивать познавательный интерес, внимание, память.

-Воспитывать бережное отношение к продуктам питания, и к стремлению к здоровому образу жизни, Формировать умения ограничивать свои желания, учиться считаться с желаниями других.

Словарь: продукты, молочные, мясные, борщ, каша, суп, блины, пироги, хлебороб, мельница

-Занятие « Где делают продукты»

-Чтение В.Осеева «Печенье»

-Чтение В.Гауф «Карлик нос»

-Чтение Н.Носов «Фантазеры»

-Беседа «Правила поведения в магазине»

-Наблюдение за трудом продавца

-Д/и « Продукты питания»

-Беседа « Продукты питания»

-Рассматривание иллюстраций

-Экскурсия в магазин

-Изготовление из соленого теста хлебобулочных изделий для игры в «Магазин»

2 неделя

Зима

-Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно, находить их; устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных

-Развивать внимание, память, мышление, речь, умение анализировать, делать выводы

-Воспитывать любовь и интерес к природе, закреплять представления о трудолюбии и лени.

Формирование навыков самостоятельности, ответственности.

Словарь: зима, замерзает, снег, сугробы, берлога, прячутся

-Занятие «Взаимодействие живой и неживой природы»

-Рассказывание сказки «Мороз Иванович»

-Беседа « О зимних приметах»

-Наблюдение за живой природы

-Наблюдение за неживой природой

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Выставка рисунков «Идет волшебница зима»

3 неделя

Зимние забавы

-Расширять представления о родном крае, его традициях. Закреплять знания о зимних забавах детей и взрослых, о том какую они приносят пользу для человека.

-Воспитывать уважение к народным обычаям, стремление к здоровому образу жизни.

Словарь: забавы, катание, горка, санки, гонки, лыжи, коньки

-Занятие «Зимушка - зима веселая пора»

-Рассказывание р.н. сказки «Снегурочка»

-Чтение Л.Воронкова «Снег идет»

-Беседа о зимних забавах

-Беседа о здоровом образе жизни

-Беседа «Влияние физкультуры для здоровья

-Д/и « Назови виды спорта»

-Рассматривание иллюстраций

-Рассматривание энциклопедий

-Акция «Елочка зеленая иголочка»

-Субботник «Ледяной городок»

4 неделя

Новогодний праздник

-Расширять и закреплять знания о новогоднем празднике, о русских традициях. Уточнять представления о том, как люди встречают новый год.

-Воспитывать желание поздравить с праздником родителей и знакомых, уважение друг к другу, воспитывать чувство сопереживания героям сказки, умение анализировать поступки.

Словарь: праздник, подарки, игрушки, сюрприз, елка

-Чтение Э.Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

-Рассказывание сказки Г.Х.Андерсен «Снежная королева»

-Беседа « О новогоднем празднике»

-Беседа « О правилах поведения на празднике»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Сюжетно-ролевая игра «Семья. Готовимся к встрече Нового года»

-Оформление новогодней газеты

-Конкурс «Игрушки моей семьи»

Январь

2 неделя

Зимующие птицы

-Расширять и закреплять представления о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, образе жизни, местах обитания в разные сезоны; роли человека в жизни зимующих птиц.

-Развивать внимание, память, речь.

-Воспитывать заботливое отношение к природе.

-Формирование навыков самостоятельности, ответственности.

Словарь: зимующие, повадки, подкармливать, прилетают

-Занятие «Наши добрые друзья»

-Чтение А.Толстого «Желтухин»

-Рассказывание сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок»

-Рассказывание сказки

«Голубь и пшеничное зерно»

-Наблюдение за зимующими птицами

-Беседа « О зимующих птицах»

-Беседа «Что значит быть добрым»

-Д/и « Кто, где живет?»

-Опыт « Почему первые птицы не летали»

-Рассматривание иллюстраций

- Изготовление кормушек для зимующих птиц

-Изготовление плаката «Покормите птиц зимой»

3 неделя

Домашние птицы

-Расширять и закреплять знания о домашних птицах, их внешнем виде, повадках, образе жизни; роли человека в жизни домашних птиц; уточнять представления о том, зачем человек приручил птиц.

-Развивать память, внимание, речь.

-Воспитывать заботливое отношение к птицам, формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.

Словарь: домашние, курятник, яйцо, перо, птичница

-Занятие «Обитатели птичника»

-Рассказывание сказки «Белая уточка»

-Беседа « О домашних птицах»

-Рассматривание иллюстраций

-Отгадывание загадок

-Откуда появляется цыпленок

-Д/и « Птичий двор»

-Рассматривание энциклопедий

4 неделя

Домашние животные

- Расширять и закреплять знания о домашних животных и их детенышей в зимний период, их внешнем виде, повадках, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят. Дать представление о том, зачем человек приручил животных.

-Развивать умение выделять признаки сходства и различия и выражать их в речи;

-Воспитывать гуманное отношение к животным.

Словарь: домашние животные, ферма, конюшня, свинарник, хлев, ухаживать

-Рассказывание сказки «Конек-

Горбунок»

-Чтение К. Паустовский «Кот-варюга»

-Чтение С.Маршак «Кошкин дом»

- Беседа « О домашних животных»

-Д/и « Четвертый лишний»

-Отгадывание загадок

-Отгадывание кроссвордов

-Толкование пословицы «Не плюй в колодец-пригодиться воды напиться»

Февраль

1 неделя

Дикие животные

-Расширять и закреплять знания о домашних животных и их детенышей в зимний период, их внешнем виде, повадках, условиях природных условий (тайги, смешанного леса)

Формировать представлений о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания.

-Развивать память, внимание, познавательный интерес.

- Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе, формировать представление о чуткости и равнодушии.

Словарь: дикие, хищные, травоядные, охотятся, грызут, прячутся

- Занятие «Какие звери в лесу живут?»

-Чтение Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца..»(из книги «Аленушкины сказки»)

-Чтение Н Некрасова «Дед Мазай и зайцы»

-Беседа «О диких животных»

-Наблюдение за животными

-Опыт « Почему звери меняют свою шерсть»

-Д/и «Чей хвост»

-Рассматривание Красной книги

-Толкование поговорки «Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет»

-Выставка поделок из природного и бросового материала «Животные моего края»

2 неделя

Профессии. Трудовые действия. Инструменты.

Расширять и уточнять представления о профессиях людей их названии и роде деятельности. Закреплять представления о том, какие профессии сохранились с давних времен

-Развивать познавательную активность, наблюдательность, зрительное внимание , память, устанавливать временные и пространственные отношения

- Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться.

-Словарь: профессии, учитель, врач, военный, строитель, лечить, строить.

-Занятие «Все работы хороши»

-Чтение В.Маяковский «Кем быть?

-Чтение Л.Толстого «Два товарища»

-Беседа «Драться или договориться»

-Беседа « О профессиях»

-Беседа « Об инструментах»

-Д/и « Кто с чем работает»

-Наблюдение за трудом взрослых

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника», «Магазин»

-Оформление альбома «Кем работают мои родители»

3 неделя

Наша армия. Военные профессии.

-Продолжать знакомить детей с людьми, прославившими Россию; закрепить знания о Российской армии - надежной защитнице нашей Родины.

-Воспитывать уважение к российским воинам, формировать понятия о смелости и трусости.

Словарь: армия, солдаты, флот, летчики, охранять.

-Занятие «Твои защитники»

-Чтение Л.Кассиль «Твои защитники» (главы)

-Рассказывание сказки Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»

-Беседа « Кто такие защитники Отечества»»

-Беседа «О военных профессиях»

Беседа «Какими должны быть настоящие мужчины»

-Д/у « Подбери признак»

-Отгадывание загадок

-Толкование пословиц

-Сюжетно- ролевая игра «Военные учения»

-Оформление газеты ко Дню защитника Отечества

4 неделя

Наша Родина Россия. Столица Москва. Наш город, наши улицы.

-Расширять и уточнять знания о родном городе и крае, о его символике; уточнять представления о Родине-России. Закреплять знания об истории возникновения России

-Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране

Словарь: страна, родина, история, флаг, герб, гимн и др.

-Занятие «Родина любимая, что мать родимая»

-Чтение А.М.Волков «Волшебник Изумрудного города»

-Беседа « О России»

-Беседа « О своем городе»

-Беседа «Что мы знаем о русском народном искусстве»

-Рассматривание иллюстраций о Югорском крае

-Д/и « Достопримечательности города»

-Сюжетно-ролевая игра «Строительство», «Экскурсоводы»

-Оформление папки о Сургуте

-Акция «Наш город должен быть зеленым»

Март

1 неделя

8марта. Профессии наших мам.

-Закреплять и расширять знания о празднике 8 марта, о том кого поздравляют в этот день; закреплять знания о женских профессиях; уточнить знания о том, как в старину работали женщины.

-Развивать внимание, память, речь.

-Воспитывать уважительное отношение к женщинам, девочкам, формировать навыки доброжелательности

Словарь: праздник, поздравлять, праздник, хозяйка

-Занятие «самый дорогой на земле человек»

-Чтение Г.Виеру «Мамин день»

-Рассказывание сказки «Василиса Прекрасная»

- Беседа « Самый дорогой на земле человек»

-Беседа « О женских профессиях»

-Почему некоторые профессии называю женскими

-Д/и « Что нужно для работы»

-Наблюдение за трудом женщин

-Толкование пословицы «При солнышке - тепло, при матери - добро»

-Оформление праздничной газеты для мам

-Выставка рисунков «Моя любимая мама»

2 неделя

Комнатные растения.

-Расширять и закреплять представления о комнатных растениях, их внешнем виде, способах ухода и выращивания. Уточнить знания о том, откуда завезены к нам комнатные растения.

-Развивать трудовые умения, внимание, память.

-Воспитывать бережное отношение к цветам

Словарь: бегония, кактус, влаголюбивые, засухоустойчивые.

-Занятие «Цветы в нашей группе»

-Рассказывание сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»

-Беседа « О комнатных растениях»

-Беседа « О правилах ухода за комнатными растениями»

-Наблюдение за цветами

-Д/и « Собери цветок»

-Рассматривание книги о цветах

-Оформление гербария

-Акция «Цветок моего ребенка»

3 неделя

Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте. ПДД

-Расширять и закреплять знания детей о родовом понятии транспорт; сравнивать, обобщать и классифицировать; уточнять знания о том, какой транспорт был в старину.

Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

-Развивать познавательный интерес, память, внимание, речь, мышление.

-Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, закреплять представление о скромности и зазнайстве.

Словарь: транспорт, лодка, плыть, лететь, придумывать

-Занятие «Безопасность на дороге»

-Чтение «С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

-Чтение С.Михалков «Одна рифма»

- Беседа « О транспорте»

-Беседа « О правилах поведения на дороге»

-Отгадывание загадок

-Путешествие в старину: на чем люди ездили раньше.

-Изготовление книжек-малышек «Безопасность на дороге»

4 неделя

Животные севера

Расширять и закреплять знания об особенностях природных условий Крайнего севера; формировать представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания

-Развивать способность наблюдать, описывать, строить предложения и предлагать способы проверки

-Воспитывать бережное отношение к природе

Словарь: север северный полюс, южный полюс, обитают

-Занятие «Животные севера»

-Чтение А.Членов «Как Алешка жил на Севере»

- Беседа « О животных севера»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстрации

-Рассматривание Красной книги

-Наблюдение за живой природой

-Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на север»

-Изготовление книжек-малышек «Кто, где живет»

Апрель

1 неделя

Животные жарких стран

-Расширять и углублять представления детей о многообразии живых существ, населяющие нашу планету, живущих в пустыне, в Африке, в Австралии; Формировать представления о взаимосвязях, взаимодействиях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания.

-Воспитывать бережное отношение к природе, формирование навыков самостоятельности, ответственности

Словарь: пустыня, степь, саванна, джунгли, обитают, континенты

-Занятие «Животные жарких стран»

-Чтение Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

-Чтение С.Баруздин «Рави и Шаши»

-Беседа « О животных жарких стран»

-Беседа « Об Африке, Австралии»

-Отгадывание загадок

-Д/И « Кто, где живет»

-Рассматривание Красной книги

-Рассматривание иллюстраций

-Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

2 неделя

Жители рек, морей, океанов

-Расширять и уточнять знания детей о рыбах, их особенностях, внешнем виде, приспособленности к жизни в водной среде и разных условиях обитания (река, океан, море, пруд, река, аквариум)

-Развивать познавательный интерес, память, внимание.

-Воспитывать бережное отношение к природе, формировать представление о доброте и жадности, о трудолюбии.

Словарь: море, океан, пруд, озеро, пресноводные рыбы, морские, аквариумные

-Занятие «Кто такие рыбы»

-Рассказывание сказки « По щучьему велению»

-Чтение Н.Носова «Карасик»

-Чтение А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

-Беседа « О речных рыбах»

-Беседа « О морских рыбах»

-Беседа «Об аквариумных рыбках»

-Толкование пословицы» Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

-Наблюдение за аквариумными рыбками

-Рассматривание Красной книги

3 неделя

Космос

Расширять и закреплять знания о том, что мы живем на планете земля; в космосе есть другие планеты, звезды, созвездия. Расширять представления о космических полетах, о космонавтов; о том, как люди узнали о звездах.

-Воспитывать бережное отношение к Земле- своему дому, познавательный интерес, закреплять умение договариваться, помогать друг другу.

Словарь: космос, планеты, космический корабль, космонавты.

-Чтение О.Уайльд «Мальчик-звезда»

-Чтение С.Баруздин «Первый человек в космосе»

-Беседа « О космосе»

-Беседа « О планете Земля»

-Беседа «Умнее тот, кто уступает»

-Наблюдение за солнцем

-Наблюдение за луной

-Рассматривание энциклопедий

-Толкование пословицы «Встречают по одежке, провожают по уму»

-Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»

-Выставка поделок из бросового материала «Юные конструкторы»

4 неделя

Весна

-Расширять и закреплять знания о характерных признаках весны и влияние познавательный интерес, любознательность их на живую и неживую природу.

-Развивать познавательный интерес, память, внимание, умение анализировать, делать выводы.

-Воспитывать любовь к природе

Словарь: вена, оттепель, капель, проталина, просыпаются, распускаются, прилетают

-Занятие «Весна - красна»

-Беседа « О весенних приметах»

-Беседа « О явлениях неживой природы»

- Наблюдение за небом

- Наблюдение за деревьями

-Рассматривание иллюстраций

Викторина « Что, где, когда»

5 неделя

Перелетные птицы

-Расширять и закреплять знания о перелетных птицах; находить признаки сходства и различия, условиях обитания и перелета.

Формировать представления о заповедниках, необходимых для охраны исчезающих видов.

-Развивать познавательный интерес, внимание,память.

-Воспитывать бережное отношение к природе

Словарь: заповедник, заказник, исчезают, охраняют, перелетные

-Занятие « Перелетные птицы»

-Рассказывание укр. нар. сказки «Хроменькая уточка»

-Чтение Н. Сладков «Ласточка»

-Беседа « О перелетных птицах»

-Беседа « О заповедниках

-Рассматривание Красной книги

-Наблюдение за перелетными птицами

-Изготовление скворечников для птиц

Май

1 неделя

1 мая

-Расширять и закреплять знания о празднике 1 мая посвященном дню солидарности трудящихся, о том, как люди готовятся к этому празднику.

-Развивать познавательный интерес, внимание, память, речь.

-Воспитывать чувство гордости за нашу страну и уважение к труду взрослых, закреплять представления о трудолюбии и лени.

Словарь: 1 мая, демонстрация,

-Чтение В.Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой»

-Чтение М.Ивенсон «Всегда найдется дело для умелых рук»

- Беседа « О 1 мая»

- Беседа « О том, как люди готовятся к празднику»

- Беседа» Кого мы называем «хороший человек»?»

-Рассматривание иллюстрации»

-Толкование пословицы «Недаром говориться, что дело мастера боится»

-Изготовление цветов к празднику

-Прогулка по праздничной улице

2 неделя

9 мая

Расширять и закреплять знания о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.

Познакомить детей с памятниками, которые напоминают о героях.

-Развивать память, внимание, мышление, речь.

-Воспитывать чувство уважения к ветеранам, желание заботиться о них

Словарь: ветераны, памятники, герои, сражались

-Чтение С. Баруздин «Шел по улице солдат»

-Чтение С.Алексеев «Дом»

-Чтение М.Исаковский «Здесь похоронен красноармеец»

-Беседа «Что такое героизм»

- Беседа « День Победы»

-Встреча с ветеранами

-Рассматривание иллюстраций

-Толкование пословицы «Родина краше солнца, дороже золота»

-Слушание фронтовых песен

-Оформление газеты «День победы»

-Рассматривание наград дедушек, бабушек

-Экскурсия к вечному огню

3 неделя

Школа. Школьные принадлежности.

-Расширять и закреплять знания о школе, о библиотеке. Формировать знания о том, для чего нужно учиться в школе. Углублять представления об истории возникновения письма

-Развивать познавательный интерес, внимание, память.

-Воспитывать уважение к труду учителей, желание учиться в школе.

Словарь: школа, библиотека, учителя, письмо, ручка, тетрадь, пенал

-Занятие «Дети, в школу собирайтесь»

-Чтение Л.Воронкова «Подружки идут в школу»

-Чтение А.Барто «В школу»

-Беседа « О школе»

- Беседа « О библиотеке»

-Экскурсия в школу

-Д/и « Что нужно для школы»

-Отгадывание загадок

-Толкование пословицы «Золото добывают из земли, а знания - из книги»

-Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

-Экскурсия в школу

- Совместное посещение библиотеки

4 неделя

Лето. Цветы на лугу. Насекомые.

-Расширять и закреплять знания о насекомых, об их характерных признаках, повадках, местах обитания.

-Углублять и обобщать представления о лете и его приметах.

-Развивать внимание, память, мышление.

-Воспитывать бережное отношение ко всему живому, закреплять представление о трудолюбии, доброте

-Занятие «Здравствуй , лето красное!»

-Рассказывание сказки С.Аксакова «Аленький цветочек»

-Чтение В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

-Чтение М.Пришвина «Золотой луг»

-Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо».

- Беседа « О летних приметах

-Беседа « О насекомых»

-Отгадывание загадок

-Рассматривание иллюстраций

-Д/и « Что, где растет»

-Высаживание цветов на участке.

-Совместный субботник по благоустройству территории детского сада