Комплексно- тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной группе «Как облегчить жизнь птицам зимой»

С 12 по 16 декабря 2016 г

</<font face="Times New Roman, serif">Комплексно- тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной группе «Как облегчить жизнь птицам зимой»

Тема: «Как облегчить жизнь птицам зимой»

Цель: Создание условий для развития познавательной, речевой, активности по средствам подготовки акции «Сохраним птиц зимой»

Итоговое мероприятие

Акция «Сохраним птиц зимой»

Выставка детского творчества.

Основные виды деятельности детей

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Непосредственно образовательная деятельность

ОО Речевое развитие Связная речь (О)

Тема : «Зимующие птицы».

Цели: познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка.

Познавательное развитие

ФЭМП (О) «Игралочка» Петерсон. Л. Г.; Кочемасова Е.Е

25. «Угол. ».

ОО Речевое развитие

Обучение грамматики (О)

грамматического строя речи у детей

Тема: «Зимующие птицы».

Цель: Создание условий для систематизации и закрепления знаний по теме «Зимующие птицы».

ЧЕТВЕРГ 08.12. 2016

Познавательное развитие

ФЭМП (О) «Игралочка» Петерсон. Л. Г.; Кочемасова Е.Е

26. «Числовой отрезок.»

ОО Познавательное развитие познакомленною с окружающим миром

тема: « Зимующие птицы»

Цель: Создать условия для обобщения знания детей о зимующих птицах.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Художественное творчество Рисование

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: Создать условия с помощью нетрадиционной техники рисования вызвать интерес к изобразительной деятельности.

ОО Познавательное развитие

Тема: «Зимующие птицы»

Программное содержание: Создание условий для закрепления знания детей об уже известных им зимующих птицах и познакомить с новыми (свиристель, пищуха, поползень), изучить их особенности и особенности поведения в зимнее время, развивать у детей наблюдательность, воспитывать чувство любви ко всему живому, обогащать словарь детей (зимующие птицы, кормушка и др.), воспитывать чувство коллективизма, выдержки.

ОО Познавательное развитие

Конструирование

конструированию из бумаги Зимующие птицы

Цели:

Закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»).

Продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки.

Воспитывать аккуратность в складывании и наклеивании деталей.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Художественное творчество

Аппликация «Зимующие птицы»

Программное содержание

Создание условий для развития умения силуэтному вырезанию.

Создание условий для закрепления умения подбирать бумагу определённой формы и цвета для вырезания крыльев и грудки.

Совершенствовать технику обрывной аппликации.

ОО «Физическое развитие» Физическая культура на воздухе(О)

Занятие 2

Задачи: .Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнени¬ем заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.

ОО «Физическое развитие» Физическая культура (О)

(По плану инструктора по физическому развитию)

ОО Художественно-эстетическое развитие»

«Шедевры музыки»

(По плану музыкального руководителя)

ОО «Физическое развитие» Физическая культура (О)

Занятие 2*

ОО Художественно-эстетическое развитие»

«Шедевры музыки»

(По плану музыкального руководителя)

Познавательно-исследовательская

деятельность

. «Назови фигуры, из которых построена птичка». Создание условий для закрепления знания о геометрических фигурах (Стелла В; Кирилл П; Саша Б; Настя Б)

ФЭМП Совершенствовать умения в технике диагональной штриховке округлых фигур в тетрадях.(Саша Б; Настя А; Стелла В; Сережа Ш)

Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?

Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

«Что сначала, что потом».

Создание условий для закрепления знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица), развивать связную речь. (Стелла В; Кирилл П; Саша Б; Настя Б)

« Зимующие птицы»

Создать условия для обобщения знания детей о зимующих птицах.

Знакомство с моделью «Птица»

Создать условия для уточнения представления детей о строении птиц. Совершенствовать умение пользоваться знаково-символической схемой строения птиц.

Тема: «Зимующие птицы»

Создание условий для закрепления знания детей об уже известных им зимующих птицах и познакомить с новыми (свиристель, пищуха, поползень), изучить их особенности и особенности поведения в зимнее время, развивать у детей наблюдательность, воспитывать чувство любви ко всему живому, обогащать словарь детей (зимующие птицы, кормушка и др.), воспитывать чувство коллективизма, выдержки.

Создать условия для закрепления умения определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между). (Стелла В; Кирилл П; Саша Б; Настя Б)

Д/и «Что сначала, что потом».

Закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица), развивать связную речь.

Д/и «Фигуры.» Создать условия для упражнения детей в умении сравнивать предметы с геометрическими фигурами. Закреплять знания об окружающих предметах.

Коммуникативная

деятельность

«Звуковая цепочка»

Создание условий для формирования у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.

«Зимующие птицы».

Создание условий для ознакомления с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка.

грамматический строй речи у детей

«Зимующие птицы».

Создание условий для систематизации и закрепления знаний по теме «Зимующие птицы».

Сопоставление звуков И и Й». Создание условий для формирования умения у детей сравнивать звуки И и Й. Закреплять: - звуко - буквенный анализ слов; - составлять небольшие предложения с этими словами; - упражнять в составлении схем. Обогащать лексику детей антонимами.

грамота «Прошагай слово». Закреплять умение делить слова на слоги, прошагивая слово по слогам. (Слава Г; Кирилл П; Даша Г; Оля Т)

Беседа «птицы весной».

Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам.

Д/и «Узнай птицу по описанию»

Создание условий для закрепления умения узнавать птицу по характерным признакам. (Стелла В. Баэль Ж; Кирилл П; Сережа Ш;)

Д/и, «Какая птица?» Создание условий для закрепления знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

«Звуковая цепочка» Создание условий для закрепления формирования у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово. (Стелла В. Баэль Ж; Кирилл П; Сережа Ш;)

«Звуковая цепочка» Создание условий для закрепления формирования у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.(Соня А; Настя Б; Данил Ш; Слава Г; Саша Б)

Восприятие художественной литературы

Чтение В Берестов. О чем поют воробушки. Создание условий для формирования умения запоминать последовательность событий.

Ознакомление с художественной литературой: М. Горький «Воробьишко».

Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение В.Бианки «Птичий год: зима»,М. Н. Богданова Знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам.

Чтение: «Зимней свежестью пахнуло» И. Бунин.

Создание условий для формирования умения общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества.

Чтение: «Морозный ветер» Е. Трутнева

Создание условий для формирования умения общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.

Прививать культурно - гигиенические навыки поведения за столом.

Заучивание стихотворения Создание условий для развития поэтического слуха, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства. Стелла В. Баэль Ж; Кирилл П; Сережа Ш;)

М. Горький «Воробьишко». формировать умение пересказывать литературное произведение близко к тексту; отвечать на вопросы, используя предложения из текста. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к птицам, желание за ними ухаживать.

Чтение: «Зимнее утро» А.С. Пушкин.

Создание условий для формирования умения общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества.

Заучивание стихотворения Создание условий для развития поэтического слуха, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства..(Оля Т; Даша Г; Варя К)

М. Горький «Воробьишко». Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Конструктивная деятельность

Конструирование

конструированию из бумаги Зимующие птицы

создание условий для развития детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»).

Формировать у детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки.

Воспитывать аккуратность в складывании и наклеивании деталей.

Конструирование из бумаги «Перелетная птица».

Упражнять детей в складывании базовой формы - воздушный змей. Закреплять умение самостоятельно делать надрезы; оформлять поделку.

Конструирование

конструированию из бумаги Зимующие птицы

создание условий для развития детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»).

Продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки.

Воспитывать аккуратность в складывании и наклеивании деталей. .(Соня А; Настя Б; Данил Ш; Слава Г; Саша Б)

Конструирование из бумаги «Перелетная птица».

Упражнять детей в складывании базовой формы - воздушный змей. Закреплять умение самостоятельно делать надрезы; оформлять поделку. (Данил Ш; Слава Г; Саша Б)

Привлечь детей к игре со строительным материалом: строим «Детский парк».

Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

. создание условий для закрепления умения сооружать постройку, объединенную общей темой (улица). (Данил Ш; Слава Г; Саша Б)

Привлечь детей к игре со строительным материалом: строим «Детский парк».

Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

создание условий для закрепления умения сооружать постройку, объединенную общей темой (улица). (Кирилл П; Баэль Ж; )

Конструирование: «Голуби» (оригами) Воспитывать у детей бережное отношение к птицам. Закреплять знания детей о птицах, прилетающих на участок. Вызвать желание сделать голубя в технике - оригами. Закреплять умение детей работать с бумагой, складывать лист в разных направлениях.

Игровая деятельность

СРИ «Магазин».

создание условий для формирования умения у детей самостоятельно распределения роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

СРИ создание условий для расширения представления и обогащать игровой опыт детей, по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей

Привлечь внимание к самостоятельной игровой деятельности. Формировать у детей организаторские умения, самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их.

Предложить настольно-печатные игры.

создание условий для формирования у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнеров по игре, формировать чувство коллективизма.

Привлечь внимание к самостоятельной игровой деятельности. создание условий для формирования у детей организаторские умения, самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их.

«Магазин». создание условий для закрепления умения детей самостоятельно создавать игровую среду, соблюдать правила и нормы поведения в игре.

Игровая среда: Атрибуты (элементы одежды), оборудование (весы, муляжи овощей, фруктов).

Игра-эстафета «Замени предмет». создание условий для совершенствования умения детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Помочь детям организовать соревнования, соблюдать правила эстафеты

Предложить настольно-печатные игры.

создание условий для формирования у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнеров по игре, формировать чувство коллективизма.

Игра-эстафета «Замени предмет». Совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Помочь детям организовать соревнования, соблюдать правила эстафеты

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

создание условий для. формирования умение у детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Изобразительная деятельность

Рисование «Зимующие птицы» Создать условия с помощью нетрадиционной техники рисования вызвать интерес к изобразительной деятельности.

рисование Закреплять умение рисовать цветными карандашами с разным нажимом на карандаш. (Кирилл П; Баэль Ж; )

Аппликация «Зимующие птицы»Программное содержание

Создание условий для развития умения силуэтному вырезанию.

Создание условий для закрепления умения подбирать бумагу определённой формы и цвета для вырезания крыльев и грудки.

Совершенствовать технику обрывной аппликации.

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки.

Создание условий для формирования умение детей узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

лепка. Создание условий для формирования умения лепить грача по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы. (Данил Ш; Слава Г; Саша Б)

Рисование птицы.

Создание условий для: упражнения детей в рисовании птиц формировать умение подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птицу на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие.

Вырезывание изображений птиц по шаблону. Создание условий для закрепления умения детей работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Аппликация: « Снегири.

Создание условий для закрепления умения детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Формировать умение передавать образ перелетной птицы. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое. Развивать воображение, умение выделять красивые работы.

Вырезывание изображений птиц по шаблону. Создание условий для закрепления умений детей работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

. Создание условий для формирования умения лепить снегиря по частям; формировать умение передавать форму и относительную величину туловища и головы.(Саша ; Даша Г; Слава Г; НатяА)

Восприятие произведений изобразительного искусства

рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах

Презентации зияющие птицы

.

Музыкальная деятельность

слушание: песня «Птички», муз. Т. Ломовой; «Воробей», муз. Ветлиной; аудиозаписи «Голоса птиц»; пение попевки

.Слушание фонограммы с голосами птиц.

Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе.

Упражнять в умении воспринимать и различать движение мелодии.

Обогащать знания о музыкальных инструментах музыкальных жанрах.

Развивать умение исполнять песни эмоционально, выразительно, слаженно, легким звуком, в подвижном темпе.

слушание: песня «Птички», муз. Т. Ломовой; «Воробей», муз. Ветлиной; аудиозаписи «Голоса птиц»; пение попевки

Слушание фонограммы с голосами птиц.

Развивать умение узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе.

слушание: песня «Птички», муз. Т. Ломовой; «Воробей», муз. Ветлиной; аудиозаписи «Голоса птиц»; пение попевки

Упражнять в умении воспринимать в муз. произведениях и передавать их изменения в муз. ритме. движениях. Развивать умения сотрудничать, заниматься совместным творчеством на космическую тему. Развивать навыки свободных , изобретательного владения инструментами.

Слушание фонограммы с голосами птиц.

Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе.

Слушание фонограммы с голосами птиц.

Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе.

Слушание фонограммы с голосами птиц.

Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе.

Самообслуживание и элементы труда

Дежурство в уголке природы.

. Создание условий для закрепления навыка рыхления почвы, правильно и аккуратно выполнять работу. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание трудиться.

Трудовые поручения: подкормка птиц. . Создание условий для поощрения стремления детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность.

Трудовые поручения: протираем столы. . Создание условий для закрепления желания детей самостоятельно выполнять трудовые поручения от начала до конца, оценивать результаты работы, формировать бережное отношение к ним. Поощрять самостоятельность, желание помогать взрослым, формировать культуру трудовой деятельности.

Развешивание кормушек на ветки деревьев. Раскладывание корма в кормушки. . Создание условий для формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.

.Дежурство на занятии.

Создание условий для формировать умение у детей добросовестно выполнять обязанности дежурных: самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их, приводить в порядок рабочее место. Воспитывать ответственность формировать умение доводить начатое дело до конца.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

КГН «Я - опрятный!» - учить следить за внешним видом

Трудовые поручения: приводим в порядок выносной инвентарь.

Актуализировать и уточнить представления детей о соответствующих трудовых операциях, формировать необходимые умения и навыки. Поощрять стремление приносить пользу, акцентировать внимание на ощущении радости и гордости за качественно проделанную работу.

Труд «Наведём порядок в игровых уголках»

Создание условий для воспитания поведения и положительного взаимоотношение между детьми, умение работать дружно.

Труд «Наведём порядок в игровых уголках»

Создание условий для воспитания поведения и положительного взаимоотношение между детьми, умение работать дружно.

Работа с родителями

Выпуск листовок, буклетов: «Покормите птиц зимой!», «Помоги птицам»

Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц».

Подбор фотографий, картинок, иллюстраций, загадок, пословиц и поговорок о зимующих птицах.

Совместная трудовая деятельность детей, родителей, воспитателей по подготовке корма для птиц, по изготовлению кормушек для птиц, по изготовлению шапочек-масок для подвижных игр, по организации выставки творческих работ «Зимующие птицы», по созданию альбома «Зимующие птицы».

Совместные творческие работы детей и родителей на тему «Зимующие птицы»