Конспект ООД по развитию речи в средней группе Весна - красна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 3 «Золотая рыбка» г. Ростова

Конспект организованной образовательной деятельности

«Весна - красна»

в средней группе № 9 «Островок»

Ростов, 2016

Цель: способствовать активизации словаря по теме «Весна».

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания детей об изменениях, происходящих весной в природе.

2. Выявлять простейшие причинно-следственные связи.

3. Уточнять и расширять представление о перелетных птицах, диких животных, деревьях, первых весенних цветах.

Развивающие:

1. Формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на вопросы.

2. Активизировать словарь за счет слов (проталины, подснежник, первоцветы, набухают почки, мать-и-мачеха, морозник, берёзовый, липовый, дубовый, жаворонок, иволга, скворец ).

3. Учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

4. Закрепить умение детей подбирать антонимы.

5. Учить подбирать слова-определения к существительному.

6. Учить отвечать полными предложениями.

7. Учить детей составлять рассказ по опорным картинкам.

8. Развивать двигательную активность при помощи динамической паузы «Мишка вылез из берлоги».

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к родной природе и бережного отношения к ней.

2. Воспитывать умение слушать друг друга.

Предварительная работа: наблюдение за признаками весны, чтение детям художественной литературы и стихотворений о весне, рассматривание иллюстраций по теме «Весна», коллективные и индивидуальные беседы с детьми о весне.

Материал к ООД: иллюстрации ласточки, солнца, проталины с подснежником, медведя, дерева с листочками, птиц; мнемотаблица; мячик.

Ход ООД:

- Проходите ребята я очень рада вас видеть. Ребята, давайте для хорошего настроения подарим друг другу самую добрую, солнечную улыбку. Молодцы, ребята.

- А вот о чем мы будем говорить сегодня, догадайтесь сами.

- Послушайте внимательно слова: Солнышко, проталины, подснежник, ручейки, листочки, птицы…

- Правильно, мы будем говорить о весне!

- Ребята, а зима и весна похожи друг на друга?

-Давайте про это расскажем. Вставайте в кружок. Я вам буду бросать мячик, говорить, что бывает зимой, а вы отвечаете, что бывает весной и бросаете мне мяч обратно.

Игра «Скажи наоборот».

Зимой снег белый, а весной (серый)

Зимой снег чистый, а весной (грязный)

Зимой дни холодные, а весной (теплые)

Зимой дни короткие, а весной (длинные)

Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

Зимой небо серое, а весной (голубое)

Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

Зимой похолодало, а весной (потеплело)

Молодцы ребята.

- Посмотрите, ребята кто это к нам прилетел? (Ласточка)

-Она принесла нам письмо. Хотите узнать, от кого это письмо что в нем?

1. - Это письмо от Весны. Вот оно.

«Дорогие ребята! Я слышала, что вы звали меня. Но случилась со мной беда. Волшебница Зима не хочет уступать мне место. Спрятала меня в лесу, заколдовала, засыпала дорожку снегами непроходимыми, закрыла солнышко тучами. Помогите, пожалуйста, мне выбраться, выполните задания. А чтобы вам легче было меня искать, я оставила свои следы. Желаю удачи в вашем нелегком деле. До свидания»

- Ну что, ребята, поможем Весне? Отправимся на ее поиски?

Чтобы попасть в весенний лес, нужно произнести волшебные слова.

Повторяйте все за мной.

«В волшебный лес попасть легко

Не надо ехать далеко

Закрой глаза и сделай шаг

Теперь в ладошки хлопай так

Один хлопок, еще хлопок

Шумит, волнуется лесок

Над ним синеют небеса

Откройте поскорей глаза»

Вот и очутились мы с вами ребята в весеннем лесу.

А вот и первый след Весны: солнышко.

Посмотрите, какое оно красивое!

- Солнце желтое как (одуванчик, лимон)

- Солнце круглое как (мячик, шарик)

- Солнце ласковое как (мама, бабушка)

-Солнце жаркое как (костер, огонь)

- Посмотрите, ребята на солнышко внимательно и подумайте, какая же первая примета весны?

Ребёнок: «Весной солнце светит и греет»

- Хотите с ним поиграть?

Игра: «Ласковое слово».

- Я вам буду давать солнце, и говорить слово, а вы мне будете отдавать солнце и говорить тоже слово, но ласково. Например: солнце - солнышко.

Ветер - ветерок.

Ручей - ручеёк.

Цветок - цветочек.

Ветка - веточка.

Лист - листочек.

Луч - лучик.

Облако - облачко.

Сосулька - сосулечка.

Ягода - ягодка.

Трава - травушка.

Жук - жучок.

Дождь - дождичек.

- Ребята, наше солнце так пригрело, что весь снег растаял, и появились первые проталины. Что такое проталины? (это место где растаял снег и появилась земля).

- А вот и еще след, давайте посмотрим что же там спрятала Весна.

(Достаем мнемоквадрат с изображением проталины с подснежником)

- Проговорим эту примету Весны.

Ребёнок: «Весной тает снег, появляются проталины и первые цветы- подснежники»

- А раз они первые цветы, то их еще называют первоцветами.

- Давайте правильно произнесем это слово. (ПЕРВОЦВЕТЫ). Какие еще весенние цветы знаете? ( Одуванчик, мать-и-мачеха, тюльпан, морозник)

Воспитатель: Ответьте по образцу:

1 подснежник-2 подснежника-5 подснежников:

1 одуванчик…

1 цветок…

1 стебелек…

1 листочек…

- Не забудьте, дети, что подснежники рвать нельзя, можно только любоваться ими. А кто мне скажет почему? (потому что подснежников осталось очень мало, они живые).

- Отправляемся дальше! Ой, тише, ребятки, кажется, Весна разбудила медведя! Он выбирается из берлоги.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна (потягивания-руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (вращения головой)

Наклонился взад-вперед, (наклоны вперед-назад)

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки-

Для медведя витаминчик. (наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)

Наконец медведь наелся

И на бревнышке уселся. (Дети садятся)

-Посмотрим, что же под этим следом- мнемоквадрат «дерево с листочками)

-Кто назовет эту примету весны? (Весной на деревьях набухают почки, и появляются листочки)

Игра «С какого дерева листок»

-Нужно помочь Весне надеть деревья в листву. Только у каждого дерева свой лист: у берёзы - какой лист? - у берёзы берёзовый лист, у липы? У липы липовый лист, у дуба? - у дуба дубовый)

А вот и другой след. А что же под ним?

(мнемоквадрат «птицы»). Кто назовет эту примету?

- Ребенок: Весной из теплых краев возвращаются перелетные птицы. - Почему их называют перелётными?

Каких перелетных птиц Вы знаете?

Воспитатель:- Верно. Выберите картинку с той птицей, которая прилетает весной первой.

- Вот и последний след. Что же здесь?

(Мнемотаблица о весне). Это наша помошница таблица, которая поможет выполнить нам последнее задание. Сейчас мы расскажем о весне все, что узнали. Вспомним главное правило красивой речи: говорим всегда красиво, смело и неторопливо. Ясно, четко говорим, потому что не спешим.

По ходу рассказов воспитатель выкладывает подходящие мнемоквадраты на мнемотаблицу.

- Ребята, вы замечательно справились со всеми заданиями! И вот она- красавица Весна!