Методиические рекомендации по формированию сенсорных эталонов у младших школьников

Формирование сенсорных эталонов у младших школьников

Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие. Занятия по сенсорике, направленные на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

- является основой для интеллектуального развития;

- упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром;

- развивает наблюдательность;

- готовит к реальной жизни;

- позитивно влияет на эстетическое чувство;

- является основой для развития воображения;

- развивает внимание;

- дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;

- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;

- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;

- влияет на расширение словарного запаса ребенка;

- влияет на развитие различных видов памяти - зрительной, слуховой, моторной, образной и др.

Конспект занятия «Путешествие в осенний лес»

Предварительная работа

Беседы об осени. Чтение художественной литературы об осени. Конкурс рисунков «Осень в гости к нам пришла». Задание родителям - вырезать плоскостных ежиков. Рассматривание картин об осени. Сбор осенних листьев. Коллективная работа - маска медведя (аппликация).

Задачи

Упражнять детей в определении и назывании цвета (красный, желтый, зеленый), размера (большой, маленький).

Формировать умения ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, умение передавать простейшие действия персонажа.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать бережное отношение к природе, животным.

Воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Оборудование

Макеты деревьев на «полянке».

Игрушки - большой и маленький медведи.

Два шарфа - большой и маленький.

Листья деревьев - красные, желтые, зеленые.

Плоскостные ежики - красные, желтые, зеленые.

Прищепки - красные, желтые, зеленые.

Шапка медведя.

Фартук с карманами - красным, желтым, зеленым.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами поедем на экскурсию в лес, давайте построимся паровозиком. (Дети «паровозиком» идут по кругу за воспитателем - ходьба друг за другом) Посмотрите, мы приехали на осеннюю сказочную поляну. Осень - красивое время года. Она разукрасила листья деревьев в различные цвета. Посмотрите, как сказочно на нашей поляне. А какого цвета листочки?

Дети. Красные, желтые, зеленые.

Дыхательное упражнение «Подуй на листочек»

Воспитатель. Берем листочек, кладем на ладошку и дуем. (Дети выполняют. Упражнение повторяют два-три раза.) Ой, какой у нас получился листопад! Дети, давайте устроим настоящий листопад. Берем листочки, поднимаем руки вверх и все вместе бросаем (поднимают и опускают прямые руки).

Молодцы!

Дидактическая игра «Волшебный фартук»

Воспитатель. Дети, у меня есть волшебный фартук с разноцветными карманами. Давайте мы приберемся на нашей поляне. Красный листочек мы положим в красный карман, желтый листочек мы положим в желтый карман, зеленый листочек мы положим в зеленый карман. Чтобы поднять листочек, нужно присесть, а не наклониться (показывает).

Дети выполняют приседания, поднимая листочки.

Воспитатель. Посмотрите, как мы быстро прибрались на нашей поляне. Ребята, а теперь побежали на другую полянку (бегут вместе с воспитателем обычным бегом). Дети, смотрите, под деревом сидят медведи. Какие медведи?

Дети. Большой и маленький.

Воспитатель. Покажи большого медведя (маленького).

Дети показывают и называют медведя.

Воспитатель. Дети, скоро зима, и наши мишки замерзнут. Давайте им повяжем шарфики. Большой шарфик - большому медведю, маленький шарфик - маленькому медведю. (Дети выполняют.) Молодцы! Ребята, а теперь давайте поиграем.

Физкультминутка «Мишка»

Дети вместе с воспитателем ходят вразвалочку.

Вперевалку он идёт

По малину и по мёд.

Дети вместе с воспитателем ходят в развалочку.

Любит сладкое он очень.

Поглаживают живот.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

Приседают и закрывают глаза.

Воспитатель. Молодцы. Скоро зима, и наши медведи должны спать (кладут медведей под дерево). Давайте, дети, на носочках пойдем гулять по лесу, чтобы не разбудить наших медведей.

Дети выполняют физическое упражнение «ходьба на носочках».

Дидактическая игра «Разноцветные иголочки»

На столе стоят корзиночки с разноцветными прищепками.

Воспитатель. Вот мы и пришли на поляну, где возле пенечка сидят ежики. Ежики грустные, потому что они потеряли свои иголочки. (Раздает детям ежиков.) А иголки ежиков - это разноцветные прищепки, их мы должны прищипнуть ежикам. Красные прищепки прищипываем красному ежику. Желтые прищепки - желтому ежику. Зеленые прищепки - зеленому ежику.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Какого цвета ежик? Какого цвета прищепки?

</ Воспитатель. Молодцы! Сегодня мы с вами рассмотрели разноцветные листики - красные, зеленые, желтые, сделали листопад, уложили спать большого и маленького медведей и помогли ёжикам найти свои иголочки. Молодцы!. А теперь отправляемся домой на нашем паровозике.