Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе

Технологическая карта по ознакомлению с

окружающим миром.

5 апреля 2016 год.

Образовательная область: Социум. Коммуникация.

Раздел: Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Кукла Сауле в гостях у ребят.

Цель: Расширять знания детей о посуде, научить соотносить названия посуды

с названием продуктов, для которых она предназначена; обогащать

словарь, развивать речь. Внимание, память. Воспитывать навыки куль-

турного общения ( приветствие, прощание и др.), гостеприимства,

вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.

Оборудование и материалы: кукла Сауле. Посуда: сахарница, салфетница,

конфетница, чашка с блюдцем, ложки, кастрюля, сковорода.

Словарная работа: салфетница, конфетница.

Билингвальный компонент: конак- гость, ыдыс-аяк- посуда, устел-стол.Мотивационно-

побудительный.

Игровой момент: В гости пришла кукла Сауле.

-Мы живем в Казахстане, наш

народ особое внимание уделяет гостям! Давайте будем гостеприимными и

угостим Сауле чаем!

Проявляют интерес к кукле, здороваются с ней.

Эмоционально настраиваются.

Организационно-

поисковый

Обращаем внимание на стол, на котором стоит поднос с посудой : чашка, блюдце, ложка чайная, заварной чайник, салфетки, кастрюля, сковорода.

Показывает посуду.

Словарная работа: чайная посуда.

Это- заварной чайник, в нем заваривают чай.

Это- чайная чашка. Как вы думаете, для чего она предназначена?

Это- блюдце, на него ставят чашку. А ложка маленькая называется чайная.

Посуда, в которую кладут сахар, называется «сахарница».

Посуда для конфет называется конфетница.

Напоминает о правилах поведения за столом.

Билингвальный компонент:

Гость- конак, посуда- ыдыс-аяк, стол- устел.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы посуду перемыли,

Чайник, чашку, ложку,

Мы посуду перемыли,

Только чашку мы разбили,

Ложку мы чуть-чуть сломали-так мы маме помогали!

Игра « Накрой на стол».

-Почему мы не выбрали кастрюлю?

Сковородку?

-Для чего нужна сковородка?

-Для чего нужна кастрюля?

(Если дети затрудняются ответить, педагог сама называет и просит детей повторить.)

Приглашают Сауле к столу.

Рассматривают посуду, наблюдают за действиями педагога.

Повторяют: чайная посуда.

Заваривают чай.

Из нее пьют чай.

Повторяют название посуды: блюдце, чайная ложка, сахарница. конфетница.

Повторяют правила поведения за столом.

Гость-конак, посуда- ыдыс-аяк. Стол- устел

Хлопают.

Круговые движения руками.

Руки вниз.

Имитируют движения мытья посуды.

Хлопают руками.

Накрывают на стол, выбирая чайную посуду.

Сковородка нужна для жарки.

В кастрюле варят суп.

Рефлексивно-

корригирующий

Рефлексия. Как называется посуда, которую мы накрыли на стол Сауле?

Предлагает пройти в игровой уголок, напоить кукол чаем.

Прощаются с куклой Сауле.

Вспоминают, отвечают на вопросы.

Обыгрывают чаепитие в игровом уголке.

Прощаются с куклой Сауле.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: название чайной посуды.

Понимают: классификацию посуды: чайная, столовая.

Применяют: навыки культуры поведения за столом; навыки гостеприимства.