Конспект совместного занятия воспитателя группы детей с ОВЗ (ЗПР) и педагога – психолога по опытно – экспериментальной деятельности с использованием ИКТ.

Конспект совместного занятия воспитателя группы детей с ОВЗ (ЗПР) и педагога - психолога по опытно - экспериментальной деятельности

с использованием ИКТ.

«Неизвестное вещество с планеты Марс».

Занятие направлено на детей компенсирующей группы с ОВЗ (ЗПР), возраст 5 -7 лет.

Цель: Познакомить с веществом «Сухой лед», его свойствами.

Основные задачи:

• Способствовать развитию наблюдательности детей, умения сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

• Способствовать развитию интереса к экспериментированию.

• Продолжать формирование желания у детей самостоятельно проводить «исследования».

• Расширять словарный запас детей «сухой лед».

Работа, проведенная до НОД:

Оборудование:

- флэшка с записью послания

- конверт

- видеофильм с планеты Марс

- ноутбук

- mimio стол с готовым проектом «Рабочая одежда ученых»

- халаты

- лупы

- очки для проведения опытов

- блокноты для записи проведенных экспериментов и простые карандаши

- сухой лед

- лед из морозилки

- скатерть водонепроницаемая

- вода

- воздушный шар

- ложки металлические

- 2 стеклянные банки

- 2 свечки

- спички

- жидкое мыло

- прозрачная ваза

- прозрачная миска

-пластиковые тарелки

Предварительная работа: Наблюдения, опыты и экспериментирование на прогулках. Беседы: «Огонь друг или враг», «Вода», «Кто такие ученые?», «Правила поведения»; опыты с водой (ее состояния (жидкое, твердое, газообразное), состав - кислород и углекислый газ). Чтение художественной литературы «Снегурочка», «Заюшкина избушка».

Подготовка к мероприятию.

Халаты развешаны на стульях, на столе лежат наборы: перчатки, лупа, очки, блокнот с карандашом. Все накрыто плотной тканью. При входе в группу стоит стул, на котором коробка, сверху конверт с письмом. На mimio - стол уже загружен проект с заданиями «Рабочая одежда ученых», стол включен и накрыт плотной тканью, ноутбук включен.

Ход мероприятия.

Дети вместе с педагогами входят в группу, видят стул с коробкой и задают вопросы: Что это? А что там? Как это сюда попало?

Воспитатель/Педагог - психолог: Это конверт. Давайте посмотрим, что в нем. (Открывает конверт и достает флэшку)

Воспитатель/Педагог - психолог: Что это за предмет, кто мне скажет, для чего он нужен?

Дети: Это флэшка. Надо ее в компьютер вставить.

Воспитатель/Педагог - психолог: Хорошо, давайте вставим и посмотрим, что там.

Воспитатель вставляет флэшку в ноутбук и начинает загружаться фильм «Послание с другой планеты». Житель планеты Марс обнаруживает неизвестное вещество и никак не может понять, что с ним можно сделать. Просит детей изучить это вещество.

Воспитатель/Педагог - психолог: А как называют людей, которые что-то изучают, исследуют, проводят эксперименты и опыты? (Подходят к mimio-столу, отгадывают загадку, уточняют форму одежды ученых).

Воспитатель/Педагог - психолог: Ну, что ребята, поможем жителю планеты Марс?

Дети: Поможем.

Воспитатель/Педагог - психолог: Ребята, а где мы будем изучать это вещество?

Дети: В лаборатории.

Воспитатель/Педагог - психолог: Тогда надеваем спецодежду и идем с вами в нашу научную лабораторию.

После каждого опыта дети фиксируют полученные результаты в блокноте.

Опыт № 1 «Осмотр вещества»

Цель: Сравнение неизвестного вещества «Сухой лед» с известным веществом «Обычный лед».

Опыт № 2 «Испорченные спички»

Цель: Определение состава сухого льда (углекислый газ).

Опыт № 3 «Ложки тоже могут петь»

Цель: Определение одного из свойств сухого льда (При прикосновение с сухим льдом металл начинает звучать (Петь).

Опыт № 4 «Надуем шарик без насоса»

Цель: Сравнение способов надувания воздушного шарика.

Опыт № 5 «Кипит, бурлит холодная вода»

Цель: Создание эффекта «кипячения» воды при помощи сухого льда.

Опыт № 6 «Фокус для друзей»

Цель: Ознакомление с вариантами использования сухого льда в домашних условиях.

Рефлексия, подведение итогов.

</ Воспитатель/Педагог - психолог: Ребята мы с вами выяснили, что это за вещество, узнали его свойства, где оно может применяться. Теперь можем отправить флэшку с нашими исследованиями жителю планеты Марс.