Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе на тему Образование числа 8

Конспект по ФЭМП в старшей группе

на тему: «Образование числа 8»

Программное содержание:

Образовательные;

Познакомить детей с образованием числа 8. Учить видеть равенство и неравенство количества предметов. Упражнять в соотношении предметов по форме с геометрическими образцами.

Воспитательные: Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать).

Развивающие: Развивать зрительное внимание, тактильное восприятие, творческое воображение и связную речь. Активизировать словарь детей.

Методы: Словесный (объяснение), наглядный (показ),практический.

Предварительная работа: разучивание стихотворения к физкультминутке, рассказывание сказки «Маша и Медведь».

Демонстрационный материал: Конверты с заданиями, счетная лесенка, игрушки лисиц и зайцев (по 8 штук); предметы, имеющие форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника (по 3-4 штуки), Маша и Медведь.

Раздаточный материал: Двухполосные карточки, наборы кругов двух цветов (по 8 штук для каждого ребенка), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; по 3-4 штуки для каждого ребенка)

Ход занятия:

Воспитатель: - Сегодня к нам в детский сад пришли гости.

Гости дорогие, важные такие.

В зале здесь у нас сидят,

Строго так на всех глядят

-Вглядитесь в лица наших гостей. Они действительно строгие и серьёзные? Нет?. А какие?.. Попробуйте подобрать слова для определения выражения их лиц (спокойные, улыбающиеся, внимательные, добрые, весёлые, светлые, открытые...)

И не строго, а с улыбкой.

Очень теплой и простой.

Гости нас встречают с вами .

Чем ответим? ДО-БРО-, .. (ТОЙ)

-Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. Скажем все вместе «Доброе утро»!

Воспитатель: - Дети, сегодня, к нам на занятие пришли еще гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно: Сидит в корзинке девочка, у Мишки за спиной. Он сам того не ведая, несет ее домой. Воспитатель: - Из какой сказки гости, ребята? Ответы детей: - Маша и Медведь. Воспитатель: - Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они. Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны? Ответы детей: - Да. Воспитатель: - У каждого их них есть конверты, в котором написаны задания, у кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя? Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.

Часть 1

Берем конверт, открываем и читаем задание, с которым Маша не смогла справиться - Сосчитать и сравнить игрушки. Посмотрите, что это-лесенка, на которой расположены игрушки. Что можно сказать о величине игрушек? Зайчики большие, а ежики маленькие. Кого больше, зайчиков или ежиков? Как проверить. Один ребенок считает зайчиков, а другой - маленьких ежиков. Выяснив, сколько зайчиков и сколько ежиков, какое число больше (меньше): 6 или 7, педагог спрашивает: «Что надо сделать, чтобы сразу стало видно, кого больше, кого меньше?» Затем вызывает ребенка и предлагает ему поместить маленьких ежиков под большими зайчиками, точно один под одним, и объяснить, какое число больше, какое - меньше. Педагог уточняет ответы детей: «Правильно, теперь хорошо видно, что 7 больше 6.

Демонстрируют оба способа установления равенства, затем количество игрушек в обеих группах доводят до 7. Воспитатель подчеркивает, что игрушки, разного размера, но их стало поровну - по 7. Число предметов не зависит от их размеров. Далее педагог показывает детям способ образования числа 8, используя для этого те же приемы, что и при образовании чисел 6 и 7;

Молодцы, как быстро вы справились с заданием

Часть 2 - Возьмем конверт у Мишки. Открываю: Мишка приглашает вас поиграть - Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?

Зайчикам не будет скучно,

Сделаем зарядку дружно?

Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись.

Лапки кверху, лапки в бок

И на месте скок-скок - скок,

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы, мои зайчишки.

Замедляйте детки шаг, Шаг на месте, стой! Вот так!

Воспитатель: - Хорошо отдохнули.

Часть 3 - А теперь возьмем конверт у Маши. Открываем его и видим карточки двухполосные. На столе круги разноцветные. Маша не знает, что с этими карточками делать, И так - на верхней полосочке расположить семь кругов, а на нижней столько же. И так далее.

Молодцы, Маша очень рада.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы»,

вот и загадки. (В групповой комнате заранее расположены предметы, имеющие форму круга, квадрата, треугольника и прямоугольника).

Воспитатель из письма зачитывает описания геометрических фигур. На каждую отгадку показывайте геометрическую фигуру.

Дети отгадывают загадки, берут карточки с изображениями соответствующих геометрических фигур и ищут в группе предметы такой же формы.

</ Загадки:

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй, и довольно! - Что ты видишь?

(треугольник)

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

(круг)

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня...

(квадрат)

Обведи кирпич мелком. На асфальте целиком,

И получится фигура - Ты, конечно, с ней знаком.

(прямоугольник).

Воспитатель следит за правильностью выполнения задания и предлагает детям объяснить свой выбор и рассказать об игрушке. (Например: «Я выбрал салфетку, она похожа на квадрат, у нее четыре стороны»).

Часть 5

Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем? Сюрприз найдете, если Егор сделает 2 шага вперед, повернет налево и сделает 5 шагов вперед.

Маша и медведь. Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. Нам очень у вас понравилось, но пора возвращаться в лес. До свидания, ребята! Вы нас многому научили.

Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки? Чем мы сегодня занимались? (считали, играли, раскладывали круги на карточках и ходили по лабиринту, нашли сюрприз).

Катя, как ты считаешь, кто из детей сегодня был внимательным - Егор, Никита. А у кого сегодня был самый содержательный рассказ об игрушке?

Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо делать задания.