Конспект занятия педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы на тему Бабочки и цветы

Конспект игровой встречи педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы

Тема: «Бабочки и цветы»

Задачи:

• формировать чувство общности, развивать у детей умение вступать в эмоционально-практическое взаимодействие с группой сверстников и взрослых;

• вызывать интерес к ровеснику (партнеру по взаимодействию) в общих игровых ситуациях;

• способствовать развитию эмоциональных позитивных отношений между матерью и ребенком;

• совершенствовать у детей умение соотносить движения с музыкой и стихотворным текстом, выполнять движения по подражанию, действовать в едином ритме со сверстниками и взрослыми;

• развивать умение подчиняться правилам игры, умение бегать, не толкаясь и не попадаясь ловящему, быстро менять направление движения, преодолевать двигательный автоматизм;

• развивать выразительность движений, умение передавать характерные особенности движения игровых персонажей (бабочек);

• закреплять представления детей о частях тела, лица;

• обучать различению цветов (красного, желтого, синего, зеленого): соотнесению предметов по цвету, показу нужного цвета по названию, самостоятельному называнию цвета;

• развивать пространственные представления, зрительную память, внимание, воображение;

• пробуждать эмоциональную отзывчивость к природе.

Материалы и оборудование:

обручи по числу детей;

крупные картинки с изображением цветов (одуванчика, ромашки, тюльпана, василька); аудиозапись песенки «Лютики-ромашки» (CD Екатерины Железновой «Топ-топ. Песенки-игры для общего развития и адаптации в группе»);

аудиозапись песенки «Бабочки» (CD Екатерины Железновой «Лимпопо»;

для каждого родителя - прозрачный легкий платок;

для каждого родителя и ребенка - бабочка из цветной бумаги (красного, желтого, зеленого или синего цвета);

Ход занятия:

1. Приветствие «Волшебный цветок»

Психолог предлагает построить из обручей цветок. Затем дети и родители идут вокруг цветка и говорят слова:

Мы посадим цветок,

Волшебный лепесток.

Раз-два, не зевай,

Свое имя называй!

Каждый ребенок называет свое имя и встает в свой «лепесток». Мама встает с ним.

По окончании игры психолог говорит: «Вдруг дунул сильный ветер, и унес лепесточки» (взрослые быстро убирают обручи, кроме четырех штук, которые раскладывают по кругу на небольшом расстоянии друг от друга). Давайте пойдем на прогулку и поищем другие цветочки».

2. Игра «Мы цветочек найдем»

Психолог идет по комнате, несет в руках картинки с изображениями разных цветов.

Взрослые и дети идут за ним.

Мы по лугу идем

И цветочек найдем. А какой?

Вот какой! (останавливается возле любого обруча).

Психолог показывает картинку с изображением одуванчика, рассматривает ее вместе с детьми: «Как называется этот цветок? Какого он цвета?». Аналогично находятся и рассматриваются другие цветы.

Мы по лугу идем,

И цветочек найдем. А какой?

Вот какой! (василек)

Мы по лугу идем,

И цветочек найдем. А какой?

Вот какой! (ромашка)

Мы по лугу идем,

И цветочек найдем. А какой?

Вот какой! (тюльпан)

После того, как дети рассмотрели цветок, картинка кладется на пол в свободный обруч.

3. Хороводная игра «Лютики-ромашки»

Психолог: «Какая замечательная полянка у нас получилась! Давайте поводим на полянке хоровод».

Все встают вокруг обручей с цветами, берутся за руки и под музыку Е. Железновой «Лютики-ромашки» выполняют движения по показу психолога.

Лютики, ромашки,

Розовые кашки,

Одуванчики и мята -

Вдруг присели все ребята!

Идут по кругу, в конце куплета приседают.

Все в хоровод!

Становятся в хоровод, берутся за руки.

Лютики, ромашки,

Розовые кашки,

Одуванчики и мята -

Вдруг ножкой топнули ребята!

Идут по кругу, в конце куплета топают ножкой.

Все в хоровод!

Становятся в хоровод, берутся за руки.

Лютики, ромашки,

Розовые кашки,

Одуванчики и мята -

Вдруг подпрыгнули ребята!

Идут по кругу, в конце куплета подпрыгивают на месте.

Все в хоровод!

Становятся в хоровод, берутся за руки.

Лютики, ромашки,

Розовые кашки,

Одуванчики и мята -

Повернулись все ребята!

Идут по кругу, в конце куплета поворачиваются на месте.

Все в хоровод!

Становятся в хоровод, берутся за руки.

Лютики, ромашки,

Розовые кашки,

Одуванчики и мята -

Поклонились все ребята!

Идут по кругу, в конце куплета кланяются в центр круга.

Все в хоровод!

Становятся в хоровод, берутся за руки.

4. Упражнение «Бабочки»

Психолог показывает бабочку: «Посмотрите, на нашу красивую цветочную полянку прилетели бабочки!». Держит бабочку в руке и говорит слова:

Солнце утром лишь проснется -

Бабочка кружит и вьется,

Бабочка порхает, пляшет,

Крыльями тихонько машет.

Психолог: «Бабочка прилетела на полянку не одна. Их много, смотрите! (показывает) Какого цвета эта бабочка? А эта?» (Раздает бабочек детям и взрослым).

5. Игра «Бабочка, лети!»

Психолог: «Бабочки хотят поиграть. Встаньте в круг».

Дети и родители, держа бабочек перед собой, встают в широкий круг и вслед за психологом произносят слова:

Бабочка, лети, лети, лети,

Лети, лети, лети!

Медленно выполняют произвольные

движения рукой, в которой находится бабочка (имитация полета бабочки), и следят за ней глазами.

На головке (на плече, на ушке, на носике и т.д.) отдохни!

Сажают бабочку на названную часть тела.

6. Игра «Бабочки на полянке»

Психолог: «А теперь наши бабочки решили полетать с цветочка на цветочек».

На зеленом на лугу

Бабочки летали,

И с цветочка на цветок

Весело порхали

Дети бегают по группе, держа в руке бабочек.

Отдохнуть бы нам чуток,

Сядем дружно на цветок.

Где любимый наш цветок -

Красный яркий лепесток?

Останавливаются, ищут картинку с изображением тюльпана, подбегают к ней, «сажают бабочек» на цветок.

Бабочки летали,

Крыльями махали,

Над цветком порхали.

Дети бегают по группе, держа в руке бабочек.

Где любимый наш цветок -

Желтый сладенький медок?

Останавливаются, ищут картинку с изображением одуванчика, подбегают к ней, «сажают бабочек» на цветок.

Бабочки летали,

Крыльями махали,

Над цветком порхали.

Дети бегают по группе, держа в руке бабочек.

Где любимый наш цветок -

Синий яркий лепесток?

Останавливаются, ищут картинку с изображением василька, подбегают к ней, «сажают бабочек» на цветок.

Бабочки летали,

Крыльями махали,

Над цветком порхали.

Дети бегают по группе, держа в руке бабочек.

Где любимый наш цветок -

Белый длинный лепесток?

Останавливаются, ищут картинку с изображением ромашки, подбегают к ней, «сажают бабочек» на цветок.

7. Игра с правилами «Ловим бабочек»

Психолог: «А теперь наши мамы попробуют поймать бабочек. Для этого каждой маме дадим сачок (раздает мамам прозрачные платки). Бабочки будут летать на полянке, а мамочки - их ловить. На кого платочек набросили - эту бабочку поймали, нужно остановиться и присесть на коврик».

Далее игра проводится под музыку Е. Железновой «Бабочки».

От цветка к цветочку бабочки летят.

Где сок самый сладкий, знать они хотят.

Дети бегают по залу с бабочками в руках.

Хорошо с сачком ходить, бабочек ловить,

Не спешите улетать, дайте вас поймать!

Родители догоняют «бабочек», набрасывают на них платочки. Ребенок присаживается, мама снимает платок и «отпускает бабочку». Ребенок опять участвует в игре.

Игра повторяется 2-3 раза. Если возраст детей от 2 лет 6 месяцев, то при повторе игры дети и родители могут поменяться ролями.

8. Прощание «До свидания»

Все стоят в кругу. Психолог:

На полянке побывали,

</ С бабочками поиграли.

«До свидания» дружно скажем

И рукою всем помашем.

Дети и взрослые машут рукой, прощаются с психологом.