Конспект занятия по ФЭМП на тему: Повторение. Логические задачи. Геометрические тела и фигуры

26.04.2016

Жоғары топта оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для старшей группы

Білім аумақтары:

Образовательные области: «Познание».

Бөлімі:

</ Раздел: «ФЭМП».

Тақырыбы:

Тема: «Повторение. Логические задачи. Геометрические тела и фигуры. Предметы геометрической формы».

Мақсаты - Цель: рассмотреть решение логических задач, в которых требуется не только выполнить следующие логические операции: сравнение, обобщение, классификация, но и попробовать рассуждать на основе отрицания.

Міндеттер - Задачи:

1. совершенствовать умение сравнивать предметы по разным признакам;

2. развивать логическое мышление и внимание;

3. повторить названия геометрических тел и учить находить в окружающей обстановке предметы такой формы.

Билингвальный компонент: куб, шар, пирамида, конус.

Словарная работа: куб, шар, пирамида, конус.

Қызметтің тараулары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеттері

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Мы с вами уже многое узнали, многому научились. Предлагаю соревноваться, кто самый внимательный и рассудительный.

Проявляют интерес к соревновательному моменту.

Организационно-

поисковый

• Рассмотрите рисунок. Назовите предметы, которые здесь изображены.

• Один предмет из нарисованных здесь «лишний». Найдите его и назовите. (Цветок)

• Объясните, почему этот предмет лишний.

Послушайте внимательно слова и

определите «лишнее» слово:

понедельник

вторник

февраль

четверг

воскресенье

- Объясните, почему оно лишнее. (Февраль - название месяца, а остальные слова - названия дней недели.)

Задание на развитие внимания, памяти, логического мышления и умения различать и изображать геометрические фигуры.

Вместо точек в каждой строчке поставьте недостающие фигуры, сохранив порядок их следования. Рассматривать фигуры в каждой строчке удобнее с той стороны, где их изображено больше.

Физкультминутка.

В задании устанавливают закономерность в ряде фигур и находят нужную в ряду.

В задании объясняют, что изменилось (фигуру внутри и снаружи поменяли местами, перевернули).

• Сравните карточки.

• Чем они похожи?

• Чем отличаются?

Рассмотрите, в какой последовательности расположены фигуры. Не нарушая закономерности, поставьте в пустой клетке недостающую фигуру.

конус куб шар

шар конус куб

куб ? конус

На что похожи эти фигуры?

Выбери не самый маленький бант и бант не в горошек.

Называют предметы, которые видят на картинке.

Находят и объясняют, почему предмет «лишний».

На слух находят лишнее слово.

Вместо точек в каждой строчке находят недостающую фигуру.

Выполняют движения, повторяя за воспитателем.

Называют геометрические тела, ищут недостающую.

Сравнивают с предметами в окружающей обстановке.

Дети выбирают бант не самый маленький и бант не в горошек.

Рефлексивно - корригирующий

Для проверки и коррекции понимания материала выполните задания в тетради. Темп выполнения регулируется в зависимости от умений рассуждать и выполнять такие задания детьми.

Подводит итог занятия.

- Мы соревновались на внимание и учились рассуждать. Все вы были очень внимательными и хорошо выполнили задания.

Выполняют работу в тетради.

Подводят итог занятия вместе с воспитателем.

Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:

Воспроизводят: названия геометрических тел, признаки предметов.

Понимают: представление о рассуждении при решении логических задач.

Применяют: находить в окружающей обстановке предметы геометрической формы, рассуждать при решении задач, сравнивать по разным признакам.