Конспект занятия-игры по постановке артикуляции и дыхательной гимнастике Кто нас встретит у бабушки с дедушкой?

МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №145»

Конспект занятия-игры по постановке артикуляции и дыхательной гимнастике

Тема занятия

«Кто нас встретит у бабушки с дедушкой?

II младшая группа

Воспитатель Исакова Е. В.

Г. Воронеж

2016 год

Цель занятия

1. Закрепить знания о домашних животных, их виде, произносимых ими звуках.

2. Тренировка дыхательной системы.

3. Тренировка памяти и внимания.

4. Постановка и развитие артикуляции.

5. .Развивать общую моторику, стимулировать двигательную активность.

Материальное обеспечение

Карточки с изображениями животных

Предварительная работа

Заучивание стихотворений о домашних животных.

Ход занятия

Воспитатель:

Сегодня мы поедем в гости к бабушке и дедушке. Где они живут?

Ответ - в деревне.

Как вы думаете, кто нас там может встретить?

Разные ответы.

Кто живёт у бабушки во дворе?

Ответы: домашние животные.

Ну, что же. Готовы? Поехали.

Дети имитируют движение автомобиля, гудят, качаются «в такт его движению».

Воспитатель:

Ну вот, мы и приехали. Смотрите, кто нас встречает.

Воспитатель из стопки карточек, зажатых в его руках, выдвигает одну, при этом медленно появляется изображение животного.

Дети его узнают и называют.

Воспитатель:

Как он говорит?

Дети воспроизводят звуки его голоса.

Один из воспитанников читает стихотворение о нем, другие дети хором подхватывают его голос, протяжно повторяя его несколько раз.

Потом воспитатель выдвигает другую карточку, дети также узнают животное, воспроизводят звуки его голоса, воспитатель читает стихотворение о нем, дети протяжно повторяют несколько раз звуки его голоса.

Так повторяется, пока не будут встречены, опознаны все животные и воспроизведены их голоса.

Чтение стихотворений можно сопровождать характерными движениями, присущими этому животному, которые дети повторяют по несколько раз. Можно кормить животных, предлагая им любимую ими еду и имитируя ее выкладку.

Когда все животные опознаны, прочитаны стихотворения о них, воспитатель говорит:

Теперь давайте вспомним разговоры наших гостей. Я буду показывать карточку, вы должны узнать этого гостя и воспроизвести его «речь».

Стихотворения о животных, приведенные далее, написаны воронежским поэтом Владимиром Болговым. Их предъявлять в процессе занятия можно в любом (произвольном) порядке, если не будет поставлена иная (специальная) цель.

Разговоры на скотном дворе

Идёт козочка домой,

Молоко несёт с собой.

Подои меня быстрей.

Ме-е-е быстрее: ме-е-е…быстрей.

Ме-е-е… Ме-е-е… Ме-е-е…

Поросенку дали есть.

Он к корыту: дело есть.

Важно хрюкнул: есть люблю.

И продолжил: хрю-ю…

Хр-ю-ю…Хрю-ю…

Утка с берега и в воду

И плывёт: быстрее... ходу…

Полюбуйтесь на меня!

Вот, смотрите! Кря-кря-кря…

Кря-кря-кря… Кря-кря-кря…

Щиплет больно гусь за ногу.

Ой, не стойте на дороге!

Как болит теперь нога:

Га-га-га-га… Га-га-га-га…

Под седлом стоит савраска,

Обходи его с опаской.

Вдруг лягнёт тебя ногой -

Будет больно: о-го-го

И-го-го… И-го-го…

Вышли в поле два барана,

Показалось: места мало.

И один заблеял: бе-е-е…

И другой ответил: бе-е-е...

Роги сдвинули бараны,

Долго бекали упрямо:

Бе-е-е... Бе-е-е... Бе-е-е...

Бык с коровой парой ходят,

Кто кого по полю водит?

Бык корове, та ему

Говорят с восторгом: му-у-у.

Му-у-у… му-у-у… му-у-у

Говорит щеночек: гав!

Всех цыплят он испугал.

Ну, зачем же он пугал

Своим глупым: гав-гав-гав?

На заборе села кошка,

Помяукала немножко.

Показалось: это мало.

И кричала долго: мяу, мяу…

Мяу, мяу… Мяу, мяу…

Петух, стоя на суку,

Всем кричал: ку-ка-ре-ку!

Помолчать бы чудаку,

Он своё: ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!