7


  • Учителю
  • Конспект НОД по аппликации в старшей группе по теме «Еж».

Конспект НОД по аппликации в старшей группе по теме «Еж».

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конспект НОД по аппликации в старшей группе по теме «Еж».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое»

«Физическое развитие»

Цель: Развитие у детей познавательного интереса к природе посредством аппликации.





Задачи:

1) Формировать у детей представления о жизни ежа, питании, особенностях образа жизни.

2)Закреплять представления о внешнем виде животного: форме, цвете, названиях частей тела.

3)Упражнять в складывании элемента «капля» из полоски бумаги.

4)Развивать эстетические чувства, творческие способности.

5) Развивать мелкую моторику пальцев рук.

6) Воспитывать заботливое отношение к животным,

Методы и приемы : - практические

- наглядные

- словесные

Материал для занятия:

- цветной картон;

- полоски для квиллинга черного цвета шириной 0,5 мм. или двусторонняя

бумага черного цвета;

- цветная бумага;

- ножницы;

- клей ПВА;

- сухие листья;

- искусственные глазки;

- фото, иллюстрации с изображением ежа.



Предварительная работа:

- Рассматривание изображений ежей в книгах, на фотографиях.

- Чтение рассказа Е. Чарушина «Ёжик» с авторскими иллюстрациями.

- Дидактические игры.

- Чтение стихов.

- Загадки.







Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.).





Логика образовательной деятельности





Показ фото ежа.



Дети описывают ежа.



Сформированы у детей представления о жизни ежа, питании, особенностях образа жизни.



3

Физминутка

Дети - ежата бегают за воспитателем - ежом, дети делают повороты головой в стороны, приседают, кружатся.



4

Сегодня мы с вами сделаем ежа с помощью аппликации. Давайте еще раз уточним некоторые детали:

Какой формы ёжик?

Какого цвета?

Чем покрыто тело ёжика?

Как вы думаете, каким способом можно сделать иголки?



Отвечают на вопросы

Закреплены представления о внешнем виде животного: форме, цвете, названиях частей тела.



5

Обводим шаблон ежа карандашом по контуру, вырезаем силуэт и наклеиваем на картон.

Сделаем «иголки». Возьмем полоску бумаги длиной 5 см. и шириной 0,5 мм., склеиваем кончики, смазав один из них клеем и свернув в виде капли.

Наклеиваем «иголки» на силуэт ежа, начиная с задней части.

Сделаем глаз и нос.

Для передачи осеннего настроения в работе приклеиваем листочки под лапками ежа.



цвет дети выбирают сами, дети самостоятельно выбирают способ изготовления

Развиваем мелкую моторику пальцев рук.



6

Подводит итоги, читает стихотворение.



Умеют слушать стихотворение.

































Конспект НОД по конструированию для детей старшего дошкольного возраста «Подсолнух»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое»

«Физическое развитие»

Цель: формировать представление о цветке подсолнух, создать образ цветка в продуктивной деятельности.

Задачи:

  1. учить аккуратно, выполнять работу

  2. закрепить умение вырезывания деталей различной формы;

  3. развивать мелкую моторику, чувство композиции

  4. воспитывать чувство сопереживания и побуждать к творческой инициативе.

Методы и приемы : - практические

- наглядные

- словесные

Материалы: шаблоны из картона - круг диаметром 10 см., лепесток, листочек; двухсторонний цветной картон - жёлтый; двухсторонняя цветная бумага - зелёная; гуашь - зелёная; палочка для суши; кисть для рисования; кисть для клея; клей ПВА; семена подсолнуха.

Предварительная работа: чтение сказок и познавательных рассказов о подсолнухе. Рассматривание иллюстраций и картин с изображением поля подсолнухов. В целях экономии времени на занятии, можно накануне, в режимных моментах, сделать шаблоны из картона и обвести на жёлтом картоне 11 лепестков а так же сделать тупой конец палочки более плоским с помощью канцелярского ножа и покрасить палочку зелёной гуашью.



Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.).





Логика образовательной деятельности







2

Пальчиковая гимнастика «Подсолнух».

Показывают ладони обеих рук, соединяют ладони, соединяют пальцы ладоней в замок, делают кулачок, поднимают обе руки наверх.

Размять пальчики

3

Предлагает, сесть за столы и с помощью предоставленных материалов сделать подсолнухи для нашего героя. Постарайтесь выполнять работу последовательно и аккуратно.

Дети начинают продуктивную деятельность, обводят шаблоны, вырезают детали, обильно смазывают клеем круг из серого картона, высыпают семечки на круг, прижимают ладошкой либо салфеткой.

Развита мелкая моторика пальцев рук.



4

Физкультминутка «В поле выросли цветы»

Руки на поясе, встают на носочки, руки поднимают вверх, взмахи руками, встают на полную стопу, наклоны вправо, в лево, встают прямо, руки на поясе.



5

Предлагает продолжить.

К зелёному кругу приклеивают жёлтые лепестки, немного накладывая, их друг на друга. Обильно смазывают клеем зелёный круг и прикладываем к центру палочку плоской стороной. Так же смазывают клеем обратную сторону круга с семечками. Накладывают круг с семечками на зелёный круг. Прижимают. Смазывают край листочка клеем. Прижимают листочек к палочке-стебельку

закреплено умение вырезать детали различной формы;

6

Ведет беседу о том кому нравятся свои работы, какие возникали трудности.





















Непосредственно образовательная деятельность по рисованию в средней группе,

с использованием нетрадиционных техник

(рисование поролоном).

«Плюшевый медвежонок»





Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое»

«Физическое развитие»

Цель: развитие творческих способностей детей.

Задачи:

1) Помочь детям освоить новый способ изображения -рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передавать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость).

2) Побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки; закреплять умение изображать форму частей, их относительную величину, расположение, цвет.

3) Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.

4) Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.

Методы и приемы : - практические

- наглядные

- словесные





Материалы и оборудование:

٭ Детские игрушки: кукла, мяч, барабан, собачка, медведь, матрешка, воздушный шар.

٭ Альбомный лист.

٭ Набор гуашевых красок.

٭ Кисть.

٭ Стаканчик с водой.

٭ Салфетка.

٭ Простой карандаш.

٭ Два кусочка поролоновой губки на зажимах.

٭ Медальоны на ленточках с изображением разных игрушек для игры.

Предварительная работа:

Рассматривание игрушек и составление описательных рассказов о них на занятиях по развитию речи.





Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.).





Логика образовательной деятельности





Физкультминутка.

«Мишка с куклой пляшут полечку».



Дети выполняют упражнения.



3

Педагог предлагает детям нарисовать на занятии портрет плюшевого медвежонка.





4

Давайте рассмотрим игрушку, опредем части объекта, их форму, относительную величину, расположение, фактурность поверхности

Дети рассматривают игрушку и определяют: круглая голова, с полукруглыми ушками, большое овальное туловище с двумя овальными верхними и нижними лапками, пушистая поверхность коричневого цвета

Умеют определять форму частей, их относительную величину, расположение, цвет.



5

Рисуем контур медвежонка простым карандашом, начиная с головы, крупно.

Рисуют контур

соотносят с размером листа

6

Объяснение педагогом нового способа изображения - рисование губкой. Ребята, если посмотреть на ваших медвежат, можно заметить, что контур игрушки нарисован ровными, гладкими линиями, а наш медвежонок на самом деле пушистый, даже лохматый. Для того чтобы его портрет был похож на настоящего медвежонка, мы используем новый способ изображения: будем рисовать кусочком поролона. Если губку обмакнуть в краску нужного цвета (коричневую), затем окрашенной стороной слегка прижать к нарисованной карандашом линии и тут же оторвать ее от поверхности, то получится отпечаток, который придаст линии объем и пушистость. Следующий отпечаток следует накладывать рядом, не оставляя свободного пространства между предыдущим и последующим. Когда контур будет готов, заполнить отпечатками пространство внутри.

Дети слушают и пробуют рисовать губкой.

Освоен новый способ изображения

7

Дополнить рисунок деталями: тонкой кистью нарисовать глаза, нос, рот медвежонку, прорисовать коготки на лапках, по желанию украсить нарисованную игрушку бантом.









Развито творческое воображение.

8

В конце занятия педагог предлагает детям поиграть в игру «Отыщи друга!».

По считалке выбирается водящий. Дети в стороне от него выбирают и надевают медальоны с понравившимися персонажами, переворачивают их обратной стороной, чтобы не было видно изображения, встают вокруг водящего и поют.















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал