План профессионального самообразования Тема: «Художественно-эстетическое развитие детей посредством театрализованной деятельности»

МБДОУ ДС № 29 «Светлячок»

Ф.И.О.

Медведевой Яны Валерьевны

Тема: «Художественно-эстетическое развитие детей посредством театрализованной деятельности»

на 2016 - 2017 уч. год

Ф.И.О. педагога: Медведева Яна Валерьевна

Дата рождения: 24.05.1992 года

Место работы, должность: МБДОУ «ЦРР - ДС № 29 «Светлячок»», воспитатель

Стаж работы в данной должности: 3 года.

Образование (когда и какое учебное заведение окончил, по какой специальности): Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, экономика и управление на предприятии, 2015 год.

КПК: ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского» по программе «Теория и методика дошкольного обучения и воспитания» (2016 г.)

Курсы повышения квалификации за последние 3 года (место, время прохождения, вид курсов): Нижегородский гос. Университет имени Н.И.Лобачевского, 108 часов, программа «Актуальные вопросы, теории и методики дошкольного обучения и воспитания», апрель 2013 года.

Квалификационная категория (какая, № приказа и год присвоения)

Тема самообразования: «Художественно-эстетическое развитие детей посредством театрализованной деятельности»

Цель: Формирование у детей интереса к игре драматизации, способствовать развитию коммуникативных качеств детей младшего возраста средствами театрально-игровой и музыкальной деятельности. Содействовать гармонизации отношений между детьми и взрослыми.

Задачи:

1. Развивать у детей коммуникативные способности: умение общаться со взрослыми и детьми, опираясь на правила речевого общения, побуждать к умению строить ролевые диалоги в процессе обыгрывания сказки.

2. Формировать у детей театрально-творческие способности, навыки театральной культуры.

3. Создать условия для развития творческой активности детей.

4. Пополнить и активизировать словарь детей.

Предполагаемый результат:

- повышения своих теоретических и практических знаний, умений и навыков,

профессионализма и творчества.

 У детей сформируется устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности, желание участвовать в спектакле по сюжету знакомой сказки;

 дети должны научиться пользоваться настольным и пальчиковым театром;

 сформировать умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;

 умение строить ролевые диалоги и согласовывать свои действия с другими детьми в ходе спектакля;

Творческое сотрудничество по теме самообразования: (с педагогами других ДОУ, с социальными партнерами)

С педагогами детского сада.

Практический выход (указать формы работы):

- Изучение научно - методической литературы, конспектов, статей на интернет - сайтах по теме самообразования;

- Разработка перспективного планирования работы с детьми, родителями;

- Создание современной предметно - развивающей среды в группе, с

использованием в работе ИКТ;

- Результат мониторинга интегративных качеств детей, конспекты НОД с детьми.

- Презентация, выступление, сообщение, «визитная карта самообразования» - отчет (папка) с обобщением опыта работы;

- Доклад, выступление с отчетом о проделанной работе за 2016/2017уч. год на педсовете.

Месяц

направления работы

самообразование

дети

родители

педагоги

Сентябрь

Самостоятельное изучение литературы по самообразованию

Мониторинг интегративных качеств детей младшего дошкольного возраста

Анкетирование родителей

Октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель

Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач, предполагаемого результата.

Изучение методической литературы по теме «Художественно-эстетическое развитие детей посредством театрализованной деятельности»

Разработка конспектов НОД.

Организация предметно-развивающей среды в группе.

Беседы, НОД с использованием ИКТ по теме.

Театрализованные игры по теме.

Сюрпризные моменты, игровые образы, игровые ситуации, чтение художественной литературы, рассматривание предметов, картин.

Выступление на родительском собрании с результатами мониторинга.

Папки-передвижки в родительский уголок.

Консультация для родителей «Виды театров в ДОУ»

Открытый просмотр НОД.

Совместное изготовление атрибутов для театров.

Взаимодействие с педагогами: заместитель заведующей, с педагогом психологом, со старшим воспитателем.

«Совместно с воспитателем организуют образовательно-воспитательную работу ДОУ в процессе ознакомления детей среднего возраста с театрализованной деятельностью.

Май

Написание отчета о проделанной работе.

Выступление с ним на педсовете, использование ИКТ.

Мониторинг интегративных качеств детей младшего дошкольного возраста

Выступление на родительском собрании с отчетом-презентацией о проделанной работе за учебный год и с результатами итогового мониторинга.

Выступление с отчетом о проделанной работе на педсовете с использованием ИКТ.