ТАҚЫРЫПТЫҚ БАҚЫЛАУ НӘТИЖЕЛЕРІ БОЙЫНША АНЫҚТАМА «Денсаулық» білім беру саласы

ТАҚЫРЫПТЫҚ БАҚЫЛАУ

НӘТИЖЕЛЕРІ БОЙЫНША

АНЫҚТАМА

«Денсаулық» білім беру саласы

Өткізілген күні: қаңтар-ақпан 2016 ж.

2016 жылдың қаңтар мен ақпан аралығында барлық жас ерекшелік топтарда МДБҰ-да ДСЖ тиімділігін анықтау мақсатында тақырыптық бақылау жүргізілді.

1.Сабақ мазмұны мен құрылымы

ҰОІӘ сабақ кестесі мен тәртіпке сәйкес жүргізіледі. Педагог зал мен атрибуттарды сабақтан бұрын дайындайды. Жоспарлау ұсынылған талаптарға сәйкес келеді. ҰОІӘ барлық топтарда музыкалық залда жүргізіледі. Сабақ ұзақтылығы бағдарлама ұсыныстарына сәйкес. ҰОІӘ құрылымы дәстүрлі: кіріспе, негізгі, қорытынды. Балалардың сыртқы келбеті талаптарға толықтай сәйкес келмейді. Ересек топтағы балалардың кейбіреуінде чешкилары жоқ. Ортаңғы және сәбилер тобының балаларының кейбіреуінде спорттық формалары жоқ. Тәрбиеші Н.В.Попова сабақты өзі формасыз өткізеді.

Кіріспе бөлім жалпы дамыту жаттығуларымен басталды. Бастапқы жағдай негізінен отырып, тұрып жүргізілді. Иық белдеуі, қол, дене бұлшықеттері, омыртқалардың қозғалысын, аяқ, мүсінді нығайту мен дамытуға арналған жаттығулар пайдаланылады. Күш бір қалыпты болуы үшін, олар әр түрлі пайдаланылды. Жаттығулар дене шынықтыру құралдарын пайдаланбай жүргізіледі, 2 сәбилер тобында «ойын жаттығулары» үнемі пайдаланылды.

Жалпы дамыту жаттығулары негізгі бөлімде пайдаланылды. Жаңа қимылдарды үйретті және үйренгендерін жетілдірді мен бекітті. Барлық педагогтар үйрету мен бекітуді үйлестіруді біледі. Барлығының негізгі бөлімі қозғалыс ойындармен және жүру, жүгіру, секіру сияқты бірнеше қозғалыстармен аяқталды.

Қорытынды бөлімде педагогтар көңілді көңіл-күйді сақтай отырып, күшті жеңілдетуге көшуді қамтамасыз етеді. Жалпы ұзақтығы әдістемелік ұсыныстарға сәйкес келеді.

Әрбір бөлімнің ұзақтығын кестеден көруге болады.

Топтар бойынша сабақ бөлімдерін орындау сапасының диаграммасы

Кіріспе бөлім

Негізгі бөлімді бағалау

Қорытынды бөлімді бағалау

Моторлы тығыздықты бағалау

Сабақты жалпы бағалау

</

Сабақтың жалпы құрылымы ересек топта 85-87 % құрайды.

Сәбилер тобында 79-80 % құрайды, бұл қалыпты болып саналады.

Ортаңғы топта 68-72 % төмен болды. Ол тәртіптің жоқтығынан, көп уақыт тәртіп орнатуға кеткендігіне байланысты. Тәрбиешілер М.С.Аманбекова, Б.Е.Бердимбетова тәртіпке ерекше назар аударуы қажет.

Барлық педагогтар әдістеме мен жүктемені біледі.

Кейбір қателіктерге назар аудару қажет:

1.Ортаңғы және ересек топта бір аяқпен немесе екі аяқпен секіру болмады.

Секіру аяқ және жамбас бұлшықеттерін нығайту үшін ең пайдалы, үйлестіруді дамытуға ықпал етеді. Жүгіру уақытын қатаң мөлшерлеу.

2. Әрбір сабақта кем дегенде 5 жүгіріп өту болуы қажет: орташа жылдамдықпен 2 , 3 баяу және аз жедел қарқынмен болуы тиіс. Қорытынды бөлімде баяу жүгіру кемінде 1,5 минут болуы тиіс. Баяу жүгіру жүруге жалғасады .

3.Барлық топтың педагогтары негізгі қимылдарды орындау түрлерін балаларға өздері таңдауды ұсынбады. Сондықтан да әрбір педагог мектепке дейінгі балалардың қимылдарды үйрену арқылы қозғалыс белсенділігін арттыратынын ескеру тиіс. Өз бетінше ойлау қабілеті және іс-әрекет жасауы баланың табиғи қабілеттерін әлеуетін іске асыруға , өздерінің денелерінің мүмкіндіктерін түсінуге мүмкіндік береді .

4.2 сәбилер тобының тәрбиешілері М.В.Мишенина, М.М.Красненкова балаларды жақсы ұйымдастыруды бағдарлау керек.

5.Ересек топ тәрбиешісі Н.В.Попова сабақты формамен өткізбейді.

6. Барлық топтың педагогтары жаттығуларды орындауға анық команданы беру керек , жаттығуларды бастапқы қалыптан бастап лауазымынан бастап жүзеге асыру. Қатарға тұрғызу бойынша жұмысты жалғастыру .

Ұсыныстар:

1.Сабақ бағдарлама материалын меңгеруді қамтамасыз етуге құрылуы тиіс, Занятия должны строиться так, чтобы обеспечить освоение программного материала и достаточно высокую плотность.

2.Жаттығуларды қатаң сақтау.

3. Қимылдарды, жаттығуларды орындау өмір бойы денсаулықты сақтауға ықпал ететінін балаларға түсіндіру.

4.Балаларды спорттық аяқ киім (чешка) мен формамен қамтамасыз ету мәселесі бойынша ата-аналармен жұмысты жалғастыру.

5.Дене шынықтыру сабақтарын өткізудің дәстүрлі емес түрлерін ойластыру және тәжірибеде қолдану.

Мерзімі: 2016 жылдың мамырына дейін. Жауапты: әдіскер