Конспект прогулки в старшей группе №2

Старшая группа

Прогулка «Наблюдение за лесными грибами».

Конспект воспитателя МБДОУ «Детский сад

общеразвивающего вида №147

Ковалевой В.И.

Цели:

-развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе;

- создать эмоциональный комфорт у детей;

- укреплять здоровье детей;

- стимулировать детей к включению в процесс двигательной активности, развивать физические качества: ловкость, скорость, точность.

Ход прогулки.

Наблюдение.

Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья - все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. А в лесу осенью появились жители.

Художественное слово.

Воспитатель загадывает детям загадки:

У кого шапка без головы,

А нога без сапога? (У гриба)

* * *

Растут на опушке

Рыжие подружки. (Волнушки)

* * *

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я... (подосиновик).

* * *

Точки белые на красном -

Ядовитый гриб, опасный.

Ни к чему тут разговор -

Не срывайте... (мухомор)

А кто знает стихи о грибах?

1.Важный толстый боровик

Вырос у дорожки.

К уважению привык

Гриб на крепкой ножке.

Как увидим, что он близко -

Трудно мимо нам пройти.

Сразу кланяемся низко -

Белый гриб встал на пути!

Срежь ты бережно его,

Не порань грибницу,

В этом месте через год

Новый гриб родится.

2.Мухомор

Он стремится на простор-

Для лесных полян узор.

Как бы он ни нарядился -

Но в еду не пригодился!

3.Удивляется народ -

Водят чудный хоровод

Рыжие сестрички.

То грибы-лисички.

Беседа:

- Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подберезовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисичка, сморчок, опята - съедобные, а несъедобные - бледная поганка, мухомор.)

- Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съедобные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя - можно отравиться.)

- Молодцы. Вы хорошо знаете съедобные и ядовитые грибы. С вами можно идти за грибами. Помогите мне решить задачу.

Только я в кусты зашла.

Подосиновик нашла.

Две лисички, боровик

И зеленый моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов?( Пять грибов).

Воспитатель: Перечислите их названия.

Дети: Подосиновик, две лисички, боровик, моховик.

-Давайте вспомним правила бережного поведения отношения к растениям (и грибам) в природе.

Не сбивай грибы, даже несъедобные.

Не ломай и не руби деревья и кустарники.

Береги грибные угодья.

Помни, что грибы очень нужны в природе.

Не рви дикорастущие растения, а то они исчезают.

Соблюдай правила пожарной безопасности в лесах.

2. Упражнение «Раздели на слоги». [Совершенствование навыка слогового анализа слов. |

Педагог предлагает детям еще раз посмотреть на свои изображения грибов.

Педагог. Разделите свои названия грибов на слоги.

1-й ребенок. Му-хо-мор.

2-й ребенок. По-до-си-но-вик.

3-й ребенок. Ли-сич-ка.

Игра с мячом «Маленькие повара». (Совершенствование грамматического строя речи, образование притяжательных прилагательных и согласование их с существительными в роде и числе).

Воспитатель берет в руки мяч.« А сейчас вы станете маленькими поварами и будете готовить блюда из грибов, Я начинаю предложение и бросаю мяч вам. Вы ловите мяч и заканчиваете предложение.

-Из грибов можно приготовить...(1-й ребенок. Грибной суп.)

- Из грибов можно приготовить...( 2-й ребенок. Грибные котлеты)

- Из грибов можно приготовить... (3-й р е б е н о к. Грибное рагу.)

- Из грибов можно приготовить... (4-й ребенок. Грибную солянку)

- Из грибов можно приготовить... (5-й ребенок. Грибное жаркое. )

Трудовая деятельность Окапывание деревьев и кустарников, приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра«Найдем грибок».

Цели: внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Подвижная игра «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Подвижная игра «Слышим - делаем».

Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых текстов.

Ход игры:

Воспитатель говорит детям:«Ребята, я буду рассказывать стихи, а вы делайте то, что слышите»

Воспитатель читает стихотворение:

Мишка косолапый

По лесу идет

Шишки собирает

Песенку поет (Дети идут вперевалочку и поют: «Ля-ля-ля»).

По узенькой дорожке

Шагают наши ножки.(Дети шагают)

По камешкам,по камешкам,(Дети прыгают)

И в ямку- бух! (Дети приседают).

Мыли гуси лапки

В луже у канавки (Дети моют ноги)

Один серый,

Другой белый

Спрятались в канавке (Дети приседают)

Прилетели птички

Птички- невелички

Все летали

Все летали

Крыльями махали (Дети- птички, выполняют движения)

Игры по желанию детей, игры с песком(конструирование моста), в мяч, бадминтон.

Сюжетно-ролевыеигры"Семья","Водители".

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (прыжки с продвижением вперед, закреплять умение бегать змейкой, врассыпную и др. виды бега)

Итог:

Воспитатель: Ребята! Вам понравилась наша встреча с природой сегодня?

• Что вам понравилось?

• Что вы узнали для себя нового?

• Чему вы научились, чему удивились?

• Чего вам хочется еще?