Индивидуальный маршрут развития ребенка

Карта индивидуального маршрута развития

Фамилия, имя, дата рождения, возрастная группа: Г. 1

Общие сведения о ребенке: группа здоровья - I

Родился в полной семье, поздний ребенок, родители с высшим образованием, полный достаток, испытывает затруднения в речевом развитии.

Основной метод диагностики: педагогическое наблюдениеЦелевой раздел

Ожидаемый результат, примерные сроки достижения результатов

Не овладел различными формами речи. Словарный запас скудный, не умеет согласовывать части речи в предложении, редко использует предлоги. Не идет на контакт как со взрослыми, так и со сверстниками. На вопросы отвечает односложно, неуверенно. Интерес к художественной литературе неустойчив.

Развивать познавательные интересы.

Способствовать формированию принятия инструкции, запоминанию ее, с последующим действием по ее выполнению.

Формировать способность удерживать в

памяти несложное условие.

Речь ребенка более насыщенная, использует простые предложения. В речи употребляет прилагательные, характеризующие свойства и качесттва предметов. Использует предлоги. Появился стимул к заучиванию стихов. Общается очень избирательно (только с двумя детьми в группе) с воспитателей и сверстниками. Звуковая культура речи в стадии формирования.

Месяц

неделя

Содержательный раздел

Сентябрь

(непосредственно образовательная деятельность)

Режимные моменты

Самостоятельная

деятельность

Взаимодействие с

родителями

1 неделя

Чтение рассказа «Лев и собачка» с последующим анализом.

Ситуативный разговор во время сбора на прогулке «Какие у тебя вещи?» 9согласование существительных с прилагательными.

Игра «Доскажи словечко» (В оконце заглянуло яркое …..)

Подбор для родителей комплекса упражнений «Движение в сочетании с речью» (массаж ладоней)

2 неделя

Карты - схемы описания (для описательного рассказа)

«Назови ласково своих друзей» (употребление уменьшительно - ласкательных суффиксов)

Игра «Один - много» (образование существительных среднего рода мн.числа)

3 неделя

Рассказывание на тему «Ниши игрушки» (составление описательного рассказа по игрушке с помощью схемы- карты)

Беседа «Вчера-сегодня-завтра» 9употребление глаголов прошлого, настоящего, будущего времени)

Упражнение «Подбери слова, сходные по звучаю» (лук-жук-бук, пар- жар-дар)

Беседа в ребенком по дороге в детский сад

4 неделя

Игровое упражнение «Угадай, кто я?» с помощью системного оператора загадывать животное)

Ситуативный разговор «Время дежурить» (из какого материала сделана посуда)

Артикуляционная гимнастика по сказке «Бабушка с дедушкой»

Октябрь

1 неделя

Игра «Загадай загадку другу» Цель: составлять предложения с однородными определениями (Баба Яга злая, страшная, с метлой)

Игра «предлоги» с использованием карточек- символов

2 неделя

Инсценировка сказки «Под грибом» Цель: выразительно проговаривать реплики

Д/и «Скажи наоборот» (антонимы)

Подбор чистоговорок для работы с ебенком

3 неделя

Рассматривание картины Левитана «Золотая осень» (подбор эпитетов к осени)

Практическое упражнение «Дежурим в уголке природы» с использование схем ухода га растениями

д/и «Кто что делает?» игра в профессии с использованием глаголов

Предложить выучить стихотворение О. Дриза «Осень» с последующей беседой

4 неделя

Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце?» (грамотно строить предложения)

Д/и «Расскажи сказку по мнемодорожкам»

Ноябрь

1 неделя

Любимые стихи, рассказы, сказки про осень.

На прогулке разучивание считалки «Начинается считалка….»

Рассматривание картин о ранней и поздней осени. Цель: находить отличия, признаки, развивать речь

Составление рассказа из личного опыта «Выходной день»

2 неделя

Беседа «Правила этикета за столом» (использование предлогов

Упражнение «Исправь ошибку»

3 неделя

Игра «Задай вопрос другу на тему «Что растет осень на огороде»

</<br>

Речевая игра «Укрась слово» -подбор определений к слову «Осень»

4 неделя

Беседа о семье. Игра «Собери цепочку» ( младенец, мальчик, юноша, мужчина), составление рассказа о своей семье с использованием фотографий.

Подбор фотографий о своей семье