Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе

Тема: «Дети-инвалиды»

Подготовила и провела: старший воспитатель, Аблямитова Г.А.

Цель : улучшить отношение детей к людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для отторжения человека, что он такой же человек, как и все остальные и имеет равные права и возможности.

Задачи:

• формирование представлений об особенностях людей с инвалидностью и о том, какие приспособления и условия позволяют им вести самостоятельную жизнь;

• дать представление о физических и бытовых возможностях инвалидов методом игровой проекции;

• дать представление, о правах инвалидов, о том, как и где они могут учиться, где и кем могут работать, какими видами спорта и творчества могут заниматься;

• рассказать о совместном обучении в обычном детском саду детей с инвалидностью и без инвалидности, т.е. о доступном детском саду для всех.

• воспитание социально одобряемых стереотипов поведения;

• развитие стремления к проявлению сочувствия и сопереживания всем тем, кто в них нуждается;

• развитие способности к эмоциональному сопереживанию;

1 часть.

Просмотр видеофильма «Слоны не бросают своих детей-инвалидов»

Обсуждение видеоролика. От животных переходят к людям.

Рассматривание картинок с изображением детей -инвалидов.

Упражнение. «Непослушные пуговицы»

Дети делятся на пары, берут друг друга за руку, вторая рука остается свободной.

• Расстегните две пуговицы

• Застегните две пуговицы

А как вы думаете, почему пуговицы такие непослушные? Никак не хотят расстёгиваться и застёгиваться? (подвести к выводу, что одной рукой это делать неудобно)

• А теперь не держитесь за руки и попробуйте сделать это еще раз

В: Вот, видите, ребята, человеку, который получил травму и не может двигать рукой, трудно выполнить простое задание, а ведь пуговицы приходится застегивать каждый день.

Однако, ребята, врачи не всегда могут помочь, например, если травма очень сильная. И есть люди, у которых с рождения плохо двигаются руки и ноги. Таких людей называют инвалидами.

Упражнение «Имитация»

• Зафиксировав ноги вместе, принести игрушку из спальни.

• Сесть на стул и попробовать достать игрушку с верхней полки.

Все выполняемые задания просить комментировать, даже на уровне могу-не могу.

Проблемная ситуация - достать с полки телефон, не вставая со стула, телефон необходим для срочного звонка. (формирование представления о необходимости посторонней помощи)

В: Для людей-инвалидов, которые плохо двигаются, есть разные приспособления - костыли, ходунки, кресла. С их помощью люди могут передвигаться, доставать необходимые предметы.

Картинка с изображением слепого человека

В: Скажите, кто из вас боится темноты? Однако, зрение у людей может быть разным.

Человек, который плохо видит - носит очки, человек, который не видит совсем - ходит с палочкой, которой нащупывает перед собой дорогу и предметы. Слепым людям помогают собаки-поводыри, этих собак специально обучают, как правильно перейти дорогу, как предупредить человека о едущей машине.

Упражнение «Под копирку»

Детям в солнцезащитных очках, демонстрируются изображения простых предметов и символов, которые надо изобразить на бумаге

( Приветствуются комментарии детей)

Все, что мы попробовали - это не полная слепота. Давайте попробуем узнать, а как могут действовать слепые люди, которые не видят вообще ничего.

Упражнение «Имитация»

Детям завязывают глаза и просят выполнить несколько заданий

• Найти определенную игрушку среди нескольких

• «сделать чай»

• Прочитать по точкам

• Перейти дорогу

Все выполняемые задания просить комментировать, даже на уровне могу-не могу.

Проблемная ситуация - «пожар» - выйти из помещения (формирование представления о необходимости посторонней помощи)

В конце занятия подводится итог и просматривается видеоролик - «Дети - инвалиды»