Технологическая карта на тему Звук и букваЖ,ждля класса предшкольной подготовки

Ұйымдастырылған оқыту қазметінің технологиялык картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для___КПП

Білім саласы/Образовательная область: коммуникация

Бөліқ /Разделы: обучение грамоте

Тақырыбы/Тема: Звук и буква Ж

Мақсаты/Цель: Учить детей по первым звукам слов угадывать заданное слово, по звуковой таблице зрительно запоминать, как можно больше слов. Развивать фантазию у детей, развивать артикуляционный аппарат, внимание, развивать мелкую моторику кистей рук. Поддержать в ребенке те силы, которые помогут ему преодолеть ограничения, накладываемые определенным типам темперамента, создать

определенную среду для возникновения здорового взаимодействия между различными типами темперамента так, чтобы противоположности дополняли друг друга.

Жабдықкар/Оборудование: картинки ,цветные карандаши, фишки ,касса букв.

Сөздік жұмыс/Словарная работа: «предложение», «слово», «звук», «гласный», «согласный», «твердый согласный», «мягкий согласный».

Екі тiлдiк компонент:/ Билингвальный компонент: жук, (жираф ,улитка ,кошка ) жираф, олень, еж, кабан

Тәрбиешініңіс-әрекеті

Действия педагога

Баланыңіс-әрекеті

Действия детей

Ұйымдаст.қозғаушықыз.түрі

Мотивационно-

побудительныйРебята , я сейчас загадаю вам загадку



Воспитатель загадывает загадку:

Шесть ног без копыт,

летит жужжит,

Упадет - землю роет (Жук) коныз

Правильно, ребята, сегодня речь пойдет о жуке. Я хочу вам рассказать историю, которая произошла в далеком, далеком лесу. Там жил важный Жук Жукович, защитник всех насекомых в лесу. Был он храбрый, сильный, никого не давал в обиду. У него была блестящая черная спинка и крепкие крылья, при помощи которых он мог долго царить над цветочным лугом. Шел как-то Жук Жукович по лесу и услышал, что в траве кто - то плачет, посмотрел, и оказалось, что плачет прекрасная Жужелица. А плакала она от того, что злая волшебница завертела, закружила ее, и она заблудилась и не может теперь попасть домой. Жук Жукович тут же влюбился в нее и решил во чтобы то ни стало помочь ей, но ему одному не справиться.

И он попросил нас помочь ему ,ребята мы поможем?

Давайте, ребята, поможем ему расколдовать Прекрасную Жужелицу. Первым делом мы прочитаем волшебную таблицу.



1. Чтение «Волшебной таблицы»

Отправились Жук Жукович и Жужелицаа дальше, они очень устали и у них не было сил идти дальние, они остановились на берегу необыкновенного озера, здесь жили не простые рыбки, а рыбы слова.

Жук Жукович и Жужелица вспомнили о своем доме, о цветущем луге, и это придало им силы идти дальше.

И вдруг прямо перед ними оказался Стриж. Посмотрел он на них внимательно и только хотел клюнуть, но Жук Жукович как зажужжит.

Фонематическая зарядка Стриж испугался и улетел.

А отгадка зашифрована в рисунках по первым звукам каждого слова, вы можете отгадать загадку.

Жираф Улитка

Кошка Жук

Дети читают, что за рыбы-слова плавают в озере (ЛУК, МАК).

Как жужжит жук?

Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж] (артикуляция)

- Что нужно сделать, чтобы сказать этот звук? Зубы закрыты ,губы открыты, воздух проходит тяжело

- Какой это звук? (согласный)

- Запомните правило произносится только твердо Поэтому мы будем обозначать его только синей фишкой.

- Как произносится звук? (звонко)

Ұйымдастыру іздестіру

Организационно - поисковый

Жук Жукович с Жужелицей очень устали и решили отдохнуть, Приглашают вас к столу.

Здесь они вам приготовили загадки

Он ходит голову задрав ,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он (Жираф) керік

Травы копытами касаясь ,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

рога раскинув широко.(Олень) бұғы

сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много ,

А нитки ни одной. (ёж) кірпі

Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами

И с лепешкой на носу.

Роет землю он в лесу (Кабан) қабан

Так незаметно и кончилось путешествие Жука и Жужелицы. При помощи Вас они благополучно добрались домой, и стали жить дружно.

Но Жук Жукович не забывал о добрых делах, всегда вставал рано, чистил зубы и делал зарядку. Сейчас мы с вами выполним зарядку жука

Физкультурная минутка «Жук»

На лужайке, на ромашке (развести руки круговым движением, собрать пальцы обеих рук щепотью и раскрыть их)

Жук летал в цветной рубашке (рисование жука в воздухе, сделать махи кистями рук, пальцы собрать в щепоть и раскрыть их)

Жу- жу-жу, жу-жу-жу (рисование жука в воздухе рукой, рисование жука ногой.)

Я с ромашками дружу (показать на себя, пальцы щепотью и раскрыть их, обеими руками пожать самому себе обе руки)

Тихо по ветру качаюсь (покачивающие движения раскрытых рук)

Низко, низко наклоняюсь (сложить кисть щепотью и наклонить их)

Ребята давайте изобразим жука .Молодцы!

К детям приходит посылка от Жука Жуковича в ней буква Жж, Дети знакомятся с буквой

Поиграем в игру «Большая -маленькая».

ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы - тянемся к солнышку, а если с маленькой приседаем. Будьте внимательны.

-Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.

Какой вывод можно сделать?

Сейчас мы попробуем прочитать слоги

Чтение слогов.

ЖА ,ЖУ,ЖО, ЖИ ЗАПОМНИТЕ ПРАВИЛО

После звука Ж звук Ы,а записывается буквой И

Картинка с составлением предложения

(составь у доски схему предложения)

Какой фишкой обозначается звук ж (синим )

Почему(потому ,что он согласный всегда твердый звук)

Раскрась букву синим цветом,

Пропишите по пять букв большую и маленькую, 3 слога ,и 1слово жук

Откройте страницу 12

Отгадай загадку и наклей отгадку.

Посмлтрите внимательно кто из животных лишний и почему?

Сделай звуковой анализ тех слов в которых есть звук( Ж) с помощью звуковых фишек и цветных карандашей (10детей фишками ,11детей карандашами) раздели на слоги , поставь ударение сколько гласных ? сколько гласных, столько и слогов.

Ребята посмотрите что оставил жук , коробку , посмотрим что вней лежит

Буква Ж,ж

Посмотрите на что похожа буква ж Внимательно посмотрите ,

Из скольки элементов состоит (из пяти ) Правильно,молодцы !

А теперь с помощью палочек

выложете букву Ж, обведите её,

Эта буква широка и похожа на жука.

И при этом точно жук издаёт жужжащий звук:

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж! (С.Я.Маршак)

Попробуйте изобразить на воздухе при этом держим карандаш правильно .

Найдите наклейку буквы ж , Буква ж бывает большая и маленькая .

Имена людей пишутся с большой буквы.

Рефлексивті- түзетушілік

Рефлексивно- корригирующий

В заключение занятия прочитать стихотворение «Жук », (прохлопать его в ритме холериков),

Я жук, я жук!

Я тут живу, жхжжу, жужжу

Гляжу, лежу, я не тужу:

Всю жизнь жужжу: ж-ж ж.

С каким звуком мы познакомились?, какой он гласный или согласный , как он произносится (только твердо ).На что он похож ?

Покажите каким настроением вы заканчиваете занятие? Если плохое то синию фишку поднимите , если хорошее то красную , а если занятие не понравилось то зеленую фишку . спасибо за внимание занятие окончено .

Күткен нәтиже/Ожидаемый результат:

Жаңғыртады/Воспроизводит: и правильно использует термины «предложение», «слово», «звук», «гласный», «согласный», «твердый согласный», «мягкий согласный»;

Түсінеді/Понимает: приёмы выделения звукового анализа;

Қолданады/Применяет: умение делить слова на слоги, называть первый звук слова и придумывать слова на заданный звук, умеет составлять предложение из слов.