Конспект НОД по познавательному развитию (математика) в старшей группе д/с

КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (математика)

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА

«АВТОРАЛЛИ»

Автор: воспитатель д/с № 203 «Алиса» АНО ДО «Планета детства «Лада», г.Тольятти, Самарская область.

Цель: развивать интерес к математике.

Задачи: упражнять в умении выделять свойство предметов, абстрагировать их от других, следовать определенным правилам при решении практических задач, действовать по линейному алгоритму, используя инновационные технологии.

Закрепить навыки вычислительной деятельности, умение ориентироваться в пространстве, логически мыслить.

</ Развивать внимание, умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Отражать в речи движения по лабиринту, используя слова: прямо, вверх, вправо, влево и т.д.

Материал: блоки Дьенеша, конверты с индивидуальными заданиями «Найди пропущенное число», таблица «Найди недостающую фигуру», игра «Автотрасса», игра «Чей гараж».

Ход занятия:

Психогимнастика «Умная шляпа».

Воспитатель спрашивает у детей, какие виды транспорта они знают?

Дети: наземный, воздушный, водный, подземный…

Воспитатель: назовите наземные виды транспорта?

Дети:автобус, троллейбус, грузовик….

Воспитатель: какие машины выпускают на ВАЗе?

Дети: Калина, Приора, Лада Гранта…

Воспитатель: готовые машины отправляют на конвейер в покраску. На нашем конвейере не хватает двух машин. Игра «Найди недостающую машину».

Дети рассматривают таблицу, анализируют ряды машин, находят недостающую.

Воспитатель: на улицах нашего города можно встретить очень много разных машин. Что помогает водителям ездить без аварий?

Дети: соблюдение правил ДД, знаки, светофоры.

Воспитатель: иногда можно встретить и милиционера - регулировщика.

Следующее задание детям предлагает милиционер - регулировщик.

Милиционер - регулировщик: нужно раскрасить в желтый цвет милиционера, у которого поднята правая рука в верх и в коричневый, у которого поднята левая рука в верх. Если все дети правильно выполнят задание, регулировщик разрешит путь дальше.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: бывают еще гоночные машины. Где их можно увидеть?

Дети: на соревнованиях.

Воспитатель предлагает детям стать гонщиками. Каждая машина под определенным номером. Дети получают индивидуальный конверт, на котором вместо номера записан числовой ряд из трех цифр, средняя цифра пропущена.

Например: ( 6…8), (7…..10). Задания 2-ух уровней сложности. Дети определяют, какие числа пропущены и записывают на конверте.

Физкультминутка:

Хорошо лететь в экспрессе

Рассекая свежий ветер.

Хорошо на самолете

Мчаться в небе голубом.

Можно ехать на машине,

На лихом мотоциклете,

Только я предпочитаю

Путешествовать пешком.

Поочередно в ритм: правая рука на поясе, левая; правая рука на плечо, лева; правая рука на голову, левая; правая рука вверх, левая. Дальше тоже, но в обратном порядке: голова, плечи пояс, руки опущены.

Воспитатель: гонки проходят на автотрассе. Ее нужно построить. Для каждой машины должна быть отдельная дорожка, построенная по своим правилам ( блоки Дьенеша)

Правила построения дорожек записаны в таблице. Рассматриваем ее.

Воспитатель: с какой фигуры начинается дорога?

Воспитатель: какая фигура следующая.? Дети рассказывают последовательность построения фигур.

Воспитатель: чтобы гонки выиграть, какие должны быть машины?

Дети: прочные, надежные, быстрые, новые….

Воспитатель: как по другому сказать о быстрой езде?

Дети: быстро, « как ветер», « как стрела», «как молния»….

Воспитатель: тот гонщик, который решит больше всех примеров, ответ которых совпадает с номером машин, и выложит их на свою дорожку, побеждает.

Гонка началась. Задания детям даются по уровням сложности.

Дети выполняют задания, проверяют друг у друга, определяют победителя.

Воспитатель: гонки закончились. Игра «Чей гараж?». Каждую машину надо поставить в гараж. У водителей свой пропуск (детали из блоков Дьенеша). По очереди дети находят свой гараж.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми определяет победителя, все дети получают призы, а победители - призы и медали.