Конспект занятия по логике 5-6 лет

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»

Направление: развитие дошкольного образования

Номинация: Дидактический материал

Тема: занятие по логике для детей 5-6 лет «Задачки Колобка»

Автор: Ванюкова Н.А.,

педагог дополнительного образования

г.Сургут, 2016

Пояснительная записка

Занятие по логике для детей 5-6 лет «Задачки Колобка»

Целевая аудитория

Учащиеся МБОУ ДО ЦДТ 5-6 лет

Цели и задачи

Цель: развитие интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Продолжать учить детей анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать простые умозаключения.

2. Продолжать учить ориентироваться в пространстве по схеме.

3. Закреплять умение размещать предметы в соответствии с расположением их заместителей.

4. Закреплять умение соотносить речевую форму описания предметов с графической.

5. Закреплять навыки вычислительной деятельности.

6. Развивать способности к логическим действиям и операциям.

7. Развивать познавательные процессы восприятия, внимания, памяти, воображения, саморегулирования и самоконтроля.

8. Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, желание помогать, чувство коллектива.

Краткое описание содержания

Жанр занятия - путешествие. Ребятам приходит письмо от неизвестного друга, который предлагает отправиться в путешествие. И по карте выполняя задания на логическое мышление, ребята узнают, кто написал им письмо.

Действенное содержание занятия

Всё занятие проходит в форме путешествие по карте, каждая остановка новое задание.

Наглядность

Письма, нарисованная схема путешествия, «ключи» к схеме наклеенные на цветной картон (на каждого ребенка); мяч; призы для детей, интерактивная доска, компьютер, слайд-презентация

Рефлексия по итогам

Оценка деятельности детей.

Используемая литература

1. Е.А.Носова, Р.Л. Непомнящая «Логика и математика для дошкольников», 2006 г.

2. Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко и др. «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста», М., 1989г.

3. М.В.Ильина «Чувствуем, познаем, размышляем», М., 2004г.

4. О.Машталь «Лучшие методики развития внимания у детей», М., 2008г.

5. С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина и др. «Развиваем мышление», М., 2006г.

6. «Дошкольное воспитание», №8, 12, 2005г.

Технологическая карта

Психологический

настрой (создание эмоциональной атмосферы ребенка)

Приветствие детей, установление зрительного контакта.

Дети здороваются

2

Организационный

(организация направленного внимания)

Педагог показывает детям письмо и говорит, что оно сегодня пришло к нам на занятие письмо на электронную почту . Вместе с детьми читает:

«Здравствуйте, ребята! Я очень люблю играть, загадывать загадки, придумывать разные конкурсы. Но одному играть не интересно, скучно. Я думаю, что вы со мной с удовольствием поиграете. Ваш веселый, любимый ………….

P.S. Если хотите узнать кто я , тогда отправляйтесь в путешествие по карте и постарайтесь выполнить все мои задания которые написаны в письмах. Идите по карте»

.

- Да, хотим.

3

Мотивационно-побудительный

(формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах)

Педагог обращает внимание детей на карту: «Ребята нас приглашают в путешествие , что отправимся в путешествие?».

Для того чтобы отправиться в путешествие нужно выбрать транспорт .Я загадаю загадку а вы отгадайте

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

Как это называется?

Да

Дети отвечают -машина

4

Восприятие и усвоение новых и расширение имеющихся знаний и представлений

Работа в тетрадях

«Для того, чтобы начать путешествие необходимо разукрасить машины. Красным и синим цветом, но так чтобы красных машин было больше, чем синих.»

Педагог: «Теперь у нас есть на чем ехать»

Педагог: Отдаю вам карты (наши планшеты) и отправляемся в путь

И так друг за другом «подъезжают» к первому письму .

Первое письмо.

Найди два одинаковых предмета.

Подъезжаем ко второму письму

Второе письмо

Что объединяет предметы в каждой группе

Подъезжаем к третьему письму

Третье письмо

Назови группу одним словом

Подъезжаем к четвертому письму

Четвертое письмо

Найди 10 различий

Подъезжаем к пятому письму

Пятое письмо

Подумай, что было сначала ,а что потом

Подъезжаем к шестому письму

Шестое письмо

Бабушка связала внукам 6 носочков. Сколько внуков у бабушки?

Подъезжаем к шестому письму

Седьмое письмо

Конверт 7 «Сложи колобка».

Каждому ребенку дается часть круга, вырезанного из бумаги. Дети на столе выкладывают из частей целый круг. Педагог прикрепляет на получившейся круг: глаза, нос, рот - получается колобок.

Педагог открывает конверт: «Ребята, за то, что вы справились со всеми моими заданиями, за то, что помогали, друг другу я приготовил для вас подарки. Ваш Колобок.»

Дарит подарки

Дети раскрашивают автомобиль

Ответы детей

5

Рефлексивный

Итог, оценка деятельности детей. (воспитание доброжелательности, развитие навыков самоконтроля, получение обратной связи от детей)

Вам понравилось наше путешествие?

Что нового мы узнали в путешествии?

Чьи ответы понравились больше всего Даше? Александру? Кириллу? Спасибо вам за интересное и полезное путешествие! С вами можно отправляться в путешествия.

Да, понравилось.