Конспект занятия по рисованию в старшей группе с использованием ИКТ.

Муниципальное автономное бюджетное дошкольное образовательное учреждение город Краснодар детский сад № 174

«Сказочная страна»

Конспект занятия по рисованию

для детей старшей группы с использованием ИКТ

"Что растет на грядке?"

Подготовили: Чернова В.В.

Казаченок В.Л.

г. Краснодар

2016год

Программные задачи: Учить детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов. Упражнять в работе с восковыми мелками. Воспитывать уважительное отношение к труду огородника.

Коррекционно-речевые задачи: Закреплять словарь по теме «Овощи». Упражнять в умении отвечать на вопросы полными предложениями, в образовании притяжательных прилагательных. Развивать общую и мелкую моторику.

Материал: простые карандаши, восковые мелки, листы бумаги, дидактическая игра «Веселый повар» , мультимедийное оборудование, корзинка с овощами.

Предварительная работа: Лепка овощей, чтение стихотворенья Ю. Тувима «Овощи», беседа об овощах.

Ход:

I Вводная часть

1.Организационный момент (показ слайдов)

1-ый слайд

Педагог: Сегодня к нам пришел веселый повар, он хочет с вами поиграть. Узнаем, что он нам сегодня приготовил.

2-ой слайд

Педагог: Салат из огурцов, какой салат?

Дети: Огуречный.

3-ий слайд

Педагог: Сок из помидоров, какой сок?

Дети: Томатный.

4-ый слайд

Педагог: Пюре из картофеля, какое?

Дети: Картофельное.

5- ый слайд

Педагог: Икра из кабачков…

Дети: Кабачковая.

6-ой слайд

Педагог: Сок из моркови…

Дети: Морковный.

7-ой слайд

Педагог: Пирог с капустой…

Дети: Капустный.

2. Предварительная беседа

Педагог: Вот сколько вкусных блюд приготовил для нас повар. Из чего он готовил?

Дети: Из овощей.

Педагог: Где растут овощи?

Дети: В огороде, на грядках.

Педагог: Посмотрите, какие овощи я сорвала сегодня я у себя на грядке. (Достаю из корзинки).

Дети: Помидор, огурец, морковь, свёкла.

Педагог: Повар умеет готовить, а мы умеем рисовать. Давайте их нарисуем.

II. Основная часть

1.Объяснение приемов рисования

Педагог: Овощи должны быть крупными, надо разместить по всему листу бумаги, не далеко друг от друга. Какие из овощей имеют круглую форму?

Дети: Помидор, свёкла. (Педагог рисует).

Педагог: А чем они отличаются?

Дети: У свеклы есть хвостик.

Педагог: Возле свёклы хвостик толстый, а к концу становится тоньше.

Педагог: Какой формы огурец?

Дети: Овальной.

Педагог: А морковь?

Дети: Треугольной,

Педагог: Правильно, только треугольник должен быть длинным, вытянутым, с закругленными уголками. Закрашивать рисунок мы будем восковыми мелками. Проводить линии надо по форме овоща: огурец овальный, и закрашивать его нужно удлиненными дугами. Кто хочет показать, как надо закрашивать морковь?

Выходит ребенок.

Педагог: Молодец, морковь закрашиваем прямыми линиями. Мелками надо закрашивать, регулируя нажим на мелок и передавая соответствующие цвета и оттенки. Один овощ может быть закрашен несколькими цветами, плавно переходящими один в другой.

2. Физминутка: речь с движением «Овощи»

Раз, два, три, четыре, ходьба на месте

Дети овощи учили: прыжки на месте

Лук, редиска, кабачок, наклоны вправо-влево

Хрен, морковка, чесночок. хлопки в ладоши

3. Практическая работа детей

Во время работы педагог напоминает технику закрашивания. Следит за осанкой, направлением штриховки.

4. Развитие мелкой моторики «Капуста»

Мы капусту рубим, резкие движения руками

Мы капусту жмем, сжимание - разжимание рук

Мы капусту солим, имитация

Сок капустный пьем. имитация

III. Заключительная часть

Подведение итогов занятия

Педагог: Что мы сегодня рисовали?

Дети: Сегодня мы рисовали овощи. (Педагог следит за тем, чтобы ответы были полными)

Педагог: С помощью чего?

Дети: Мы рисовали с помощью восковых мелков.

Педагог: Тебе Ваня, чья работа больше понравилась и почему?

Ваня: Мне понравилась работа Вики, овощи у неё получились крупными, яркими.

Педагог: Кому понравилась своя работа и за что?

Педагог: И мне понравились ваши рисунки. Овощи получились как настоящие!

Литература:

1. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет. -Москва: Творческий дом, 2008 г.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы:

2. viki.rdf.ru автор И. Котова

3. www.pochemu4ka.ru. Автор Н. Власова

4. www.rusedu.ru/detail</<font size="4"> автор Е.Лыхина