Конспект занятия Моя малая Родина -Энергетик

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических оздоровительных мероприятий и процедур» № 1

п. Энергетик Новоорского района

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

Образовательная область: «Социально - коммуникативное развитие»

Тема: «Моя малая родина - Энергетик»

Возрастная группа: старшая

Подготовила:

Пугачёва Лариса Кимовна

воспитатель

1 квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад» № 1

п. Энергетик

Новоорского района

Энергетик - 2015

Аннотация

Данное занятие направлено на закрепление у дошкольников знаний об окружающем мире и социальной действительности. В процессе данного занятия у детей формируются чувства любви к своей малой родине на основе знакомства с поселком и профессиями людей работающих в данном населенном пункте. Образовательная деятельность построена с сохранением специфики дошкольного детства, соответственно в соответствии с ФГОС дошкольного образования. На занятии используются различные методы: наглядный метод (демонстрационный, иллюстрационный материал), словесный (рассказ, беседа, словесная игра), игровой (дидактические игры).Занятие проведено с использованием ИКТ.

Тема: «Моя малая родина Энергетик»

Задачи:

Воспитательные:

• Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, любовь, гордость, уважение родной стране;

• Воспитывать интерес и любовь к родному посёлку Энергетик:

• Воспитывать уважением к людям труда и бережное отношение к результатам трудовой деятельности:

• воспитывать вежливость, дружелюбие, любознательность.

Развивающие:

• закреплять знания детей о профессиях людей, работающих в поселке (продавец, пожарник, швея, библиотекарь);

• закреплять знания детей об инструментах, используемых в данных профессиях.

• закреплять знания детей об наполнение магазина «Магнит» и «Спутник».

Образовательные:

• обучать умению определять отличительные черты города и поселка;

• закреплять умению детей отвечать полными ответами, расширять словарь прилагательных с существительными.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД.

3. Приемы поддержания интереса у детей.

4. Приемы оценки и самооценки.

Создание среды для организации и проведения НОД: мультимедиа-проектор, экран, электронная презентация, чудесный мешочек с наполнением по теме швейная мастерская, картинки по теме продукты питания и строительные материалы .

Формы организации совместной образовательной деятельности:

• Двигательная (подвижная игра с правилами)

• Коммуникативная (речевая ситуация)

• Познавательно-исследовательская (решение проблемной ситуации)

• Музыкально-художественная (слушание)

Планируемые результаты:

Личностные:

• дети сопереживают герою, относятся внимательно и ответственно к выполнению игрового задания

Интеллектуальные:

• закрепляют знания о социальной сфере поселка Энергетик

• закреплять знания об инструментах необходимых для профессий.

Физические:

• умение выполнять физические упражнения в сопровождении с речью педагога

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

1. Активность

2. Самостоятельность

3. Взаимодействие со сверстниками и взрослыми

4. Сопереживание

5. Эмоциональность

6. Самооценка

План НОД

Вводная часть:

Создание проблемной ситуации

Создание мотива для деятельности детей

Определение цели

Анализ обследования, выводы

7 мин.

2. Основная часть:

Беседа, рассказы детей,

Физкультурная пауза

15 мин.

3. Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка

Подведение итогов НОД

3 мин.

Длительность НОД

25 мин.

Ход

непосредственной образовательной деятельности

Содержание

1. Вводная часть

Создание проблемной ситуации.

Определение цели.

Воспитатель: Сегодня мы попутешествуем по России. Но чтобы объехать нашу огромную страну, понадобятся все виды транспорта. Отправляемся!

На лошади ехали,

До угла доехали.

Сели на машину,

Налили бензина.

На машине ехали,

До реки доехали.

Тр- р!Cтоп!Разворот.

На реке - пароход.

Пароходом ехали,

До горы доехали.

Пароход не везет,

Надо сесть в самолет.

Самолет летит,

В нем мотор гудит:

У-у-у, у-у-у.

Воспитатель: Кто-то к нам спешит (воспитатель открывает дверь).

Входит иностранка с большим чемоданом.

Звучит мелодия

Иностранка: Здравствуйте! Ой, я летела на самолете. Плыла на корабле. Ехала на поезде. И куда попала - я не знаю.

Слайд 1- изображение России.

Воспитатель: Это страна - Россия. А попали вы в детский сад.

Иностранка: Россия - где это? Какой детский сад?

Воспитатель: А вы кто такая? Откуда к нам приехали?

Иностранка: Я путешественница. Приехала к вам из Франции. Это самая красивая страна.

Слайд- изображение Франции.

Я знаю на Земле много разных стран. Во многих я побывала. Как называется страна, в которой вы живете?

Дети: Россия.

Иностранка: Россия, Россия….(задумывается, после обращается к детям). Расскажите мне про Россию!

2. Основная часть

Показ, комментирование

Определение способа изготовления

Изготовление

Физкультурная пауза

Дети: Россия - страна, в которой мы живём. Россия - место, где жили наши предки.

Иностранка: А чем Россия отличается от других стран, например от моей Франции.

Дети: У России есть своя история, свои обычаи, традиции. В России народ разговаривает на русском языке.

Иностранка: Я вас поняла. Я попала в Россию, в Москву. Скорее покажите мне, где Красная площадь, Большой театр.

Воспитатель: Ребята права ли наша гостья? Куда она попала? Как называется наш поселок?

Слайд поселок Энергетик.

Воспитатель: Правильно в поселок Энергетик.

Иностранка: Поселок, поселок, чем отличается поселок от города?

Дети: Отличаются размером: город большой, а поселок маленький. В городах есть высокие здания - небоскребы. По улицам города двигается много машин, а у нас в поселке мало машин. В городах проживает много людей, а у нас в поселке мало.

Иностранка: Ой, так у вас здесь нет магазинов, нет ателье по пошиву платьев.

Воспитатель: Уважаемая вы не думайте, если мы живем в поселке, то у нас тоже есть магазины. Ребята давайте расскажем, какие магазины. Всё это у нас есть.

Иностранка: Магазины, магазины… Я их так люблю. Какие магазины у вас есть

Дети: У нас есть магазин «Магнит». Это гипермаркет, магазин самообслуживания.

Рассказ детей о магазине

Слайд магазин «Магнит».

Есть магазин «Спутник».

Слайд «Магазин Энергетик».

Иностранка: Это спутник, который летает вокруг земли.

Дети: Это магазин, где продают материалы необходимые для ремонта и строительства дома.

Воспитатель: А общим словом как можно назвать эти товары.

Дети: Строительные товары.

Иностранка: Только я не совсем поняла, что же в них продают?

Игра «Магазин «Магнит» и «Спутник».

Иностранка: Это хорошо, что у вас есть магазины. Мне срочно надо в магазин, у меня при пересадке с поезда на самолет порвалось платье. Это моё любимое платье. Побегу.

Слайд «Швейная мастерская».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как можно помочь нашей

гостье платье?

Ответы детей

Воспиатель: А к кому мы можем обратиться за помощью?

Дети: У нас в поселке есть швейная мастерская, там производят ремонт одежды.

Воспитатель: А кто работает в швейной мастерской.

Дети: Швея.

Игра «Чудесный мешочек».

Иностранка: О, что я хотела вам рассказать. Со мной приключилась беда, когда я летела на самолете. В одном из аэропортов загорелся самолет на взлетной полосе. Приезжали красные машины и всё вокруг поливали водой. Зачем они это делали?

Слайд тушение пожара на аэродроме.

Дети: Рассказ о работе пожарного.

Игра Что нужно пожарному для работы.

Иностранка: Я узнала, что в вашем поселке есть пожарная часть, есть мастерская по ремонту одежды, два магазина. А где я могу получить ещё информации, о вашем поселке, о вашей стране, о моей стране?

Дети: У нас есть в поселке библиотека.

Слайд библиотека.

Воспитатель: Кто работает в библиотеке?

Рассказ детей о работе библиотеки.

Иностранка: Сколько я узнала. Хочу поскорее вернуться к себе во Францию, рассказать о вашем поселке своим друзьям.

Воспитатель: На память о путешествии мы хотим преподнести вам подарок - российский флаг.

Иностранка: Спасибо. Российского флага нет в моей коллекции. Но у меня есть сюрприз для вас вы откроете только после того как я уйду.

Оставляет коробку прощается и уходит.

3. Заключительная часть

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Воспитатель: Такая необычная гостья у нас побывала. Куда хотела она попасть? А куда попала? Что узнала она о нашем поселке? Ребята вы молодцы, рассказали нашей гостье о поселке Энергетик. Давайте посмотрим чудесную коробку.

Открывают коробку находят там шоколадные деньги. Воспитатель раздает деньги.

Длительность НОД: 25 минут.