ПРОЕКТ «Знакомство с русскими народными сказками» для детей средней группы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 1 «Дружные ребята» г. Поронайск

694240, Сахалинская область, г. Поронайск, ул. Восточная, 110а, тел 4-24-38

E-mail: mbdou172@mail.ru

ПРОЕКТ

«Знакомство с русскими народными сказками»

Сроки реализации проекта: с 15 ноября 2016г. по 23 декабря 2016г (для детей, педагогов и родителей 1 средней группы)

Составитель:

воспитатель

Деева Д.А.

2016

1.Введение.

На сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей.

Необходимо отметить, что сказка - это сгусток человеческой мудрости, опыта, результатом работы человеческого сознания и подсознания. Именно поэтому в сказках отображены осознаваемые и неосознаваемые проблемы человека на протяжении всей его жизни, а также показан процесс разрешения этих проблем. И ведь на самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания детей. Они формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.

Сказка всегда способствовала развитию позитивных межличностных отношений, социальных умений и навыков поведения, духовно-нравственных качеств личности ребенка, которые определяют его внутренний мир и остается одним из самых доступных средств для развития ребенка, которые во все времена использовали и педагоги, и родители. Великий русский педагог К.Д. Ушинский говорил о сказках: «это - первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться… с педагогическим гением народа».

Сказка, ее композиция, яркое противопоставление добра и зла. «Сказка ложь, да в ней намек добрым молодцам урок». Эта пословица говорит о том, что сказка способна формировать нравственный облик человека. Она учить морали с детства, различать добро и зло, хорошее и плохое. А значит, она всегда будет востребованная и актуальна. Она является очень важным проводником жизни ребенка. Именно в дошкольном возрасте происходят глубокие изменения в социально - личностном развитии. Оно требует, чтобы ребенок как-то вошел внутрь изображаемых обстоятельств, мысленно принял участие в действиях героев, пережил их радости и печали. Такого рода активность чрезвычайно расширяет сферу духовной жизни ребенка, имеет немаловажное значение для его умственного и нравственного развития. Сказка для ребенка не только вымысел и фантазия - это еще и особая реальность, которая позволяет раздвигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания ребенка "сказочной" форме постигать взрослый мир чувств и переживаний.

Сказка - рассматривается как средство нравственного воспитания детей и в то же время как метод интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания и совершенствования взаимодействия с окружающим миром. Сказка в некотором роде поэзия жизни и фантастика будущего, благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине. Это духовные богатства народной культуры, познавая которые ребенок познает сердцем родной народ.

Таким образом, сказка является одним из самых доступных средств, для полноценного развития ребёнка.

2.Цель: Воспитание у детей любви к русским народным сказкам, развития устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства

Для реализации цели мы определили следующие задачи:

Образовательные:

-расширить представление детей о сказках;

-учить детей рассуждать;

- формировать умение инсценировать эпизоды сказок;

-обогащать и расширять словарный запас детей.

Развивающие:

- развивать умения применять свои знания в беседе;

- развивать у детей образное мышление, творческие способности;

Воспитательные:

- воспитывать чувства дружбы и коллективизма;

- воспитывать культуру речи.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: творческий, коллективный, краткосрочный.

Сроки реализации: с 15 ноября 2016г. по 23 декабря 2016г

Методы реализации проекта.

Словесно-образный метод:

- чтение сказок с последующей драматизацией;

- загадывание и отгадывание загадок;

- рассказы детей о своих впечатлениях;

- беседы;

- ответы на вопросы педагога, детей;

- проведение разнообразных игр;

- сообщения дополнительного материала воспитателем;

- проведение мероприятий.

Наглядно-действенный метод:

- рассматривание книжных иллюстраций;

- проведение дидактических, подвижных игр;

- чтение педагогом художественной литературы;

- воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях.

Практический метод:

- оформление выставки детских рисунков;

- проведение игр (дидактических, малоподвижных, подвижных);

- лепка сказочных героев;

- «библиотека сказок».

Ожидаемые результаты реализации проекта.

- организация родителей на участие в проекте;

- подготовка всех участников проекта к его реализации;

- создание предметно-развивающей среды: демонстрационного материала, подбор литературы, использование интернет ресурсов, игр по развитию речи;

- выставка в группе «библиотека сказок»;

- выставка детских рисунков;

- пробуждение интереса к русским народным сказкам;

- формирование чувств национального достоинства, и так же развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом.

- фотовыставка;

- альбом данного проекта.

3.Краткий анализ теоретических источников.

Дошкольный возраст - возраст сказки. И здесь ребенок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному.Это одно из доступных средств для духовно-нравственного развития ребенка, которое во все времена использовали и педагоги, и родители. Важную роль в формировании нравственных суждений и оценок у детей играет - сказка. Великий русский педагог К.Д. Ушинский говорил о сказках: «это - первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться… с педагогическим гением народа».

Многочисленные исследования (Н.С.Карпинская, Л.Н.Стрелкова, А.М. Виноградова) показывают, что дети живо, эмоционально и доверчиво воспринимают читаемые им сказки, стихи, рассказы, рассматривают иллюстрации к книгам. Знакомясь с художественной литературой, дети знакомятся с таким нравственными понятиями, как добро, долг, справедливость, совесть, честь, смелость.

«Книга - величайшее достижение культуры, произведение искусства, могучее средство воспитания», - писал К.Д. Ушинский. [8,С. 113]

А. В. Запорожец, писал: «Первые шаги, которые делает ребенок на пути понимания художественного произведения, могут оказать существенное влияние на формирование его личности, на его нравственное развитие». [2, С.76].

4.Содержание проекта

Этапы работы:

I. Организационный этап:

- изучение литературы;

- разработка плана - схемы достижения цели;

- оформление развивающей среды.

- создать проблемную ситуацию для формирования заинтересованности у детей темой;

- определить цель, задачи, продолжительность проекта, определение методов и приемов;

- консультации для родителей;

- знакомство с работами ведущих авторов по данной проблеме исследования;

-обогащение предметно-развивающей среды, оснащение «Центра книги»;

-составление конспектов занятий для детей, сценария праздника для детей и родителей.

II. Основной этап.

- беседа по сказкам;

- чтение художественной литературы;

- подбор загадок, потешек, поговорок;

- рассматривание иллюстраций;

- подбор демонстрационного материала;

- проведение различных игры (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные);

- лепка сказочных героев, рисование по русской народной сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»;

- оформление выставки детских рисунков;

- привлечение родителей к совместной деятельности с детьми; к созданию «библиотеки сказок» в группе.

III. Заключительный этап.

- подведение итогов;

- определение эффективности проделанной работы в ходе реализации проекта;

- выставка работ по изобразительной деятельности детей;

- выступление на родительском собрании;

- проведение итогового мероприятия литературная викторина «Путешествие в мир сказок»;

- презентация проекта.

5.Практическая значимость заключается в том, что материалы разработанного проекта могут быть использованы воспитателями и педагогами ДОУ при организации образовательно-воспитательной деятельности детей дошкольного возраста, использование новых форм работы со сказками.

В результате работы дети могут:

• Самостоятельно рассматривать книгу, комментировать увиденное, узнавать на иллюстрациях литературных героев.

• Называть главных героев.

• «Настраиваться» на чтение сказки.

• Рассказывать по иллюстрациям.

• У детей обогатился активный словарный запас.

• Улучшились межличностные отношения.

• Повысился культурный уровень.

• Дети стали более добрее по отношению друг к другу.

Родители воспитанников:

• Больше уделяют времени для чтения сказок.

• Совместно рисуют по сюжетам сказок.

• Активно принимают участие в жизни группы.

• С удовольствием посещают различные мероприятия.

6.Результаты проекта

На протяжении всего проекта проведены следующие мероприятия:

- беседа с детьми по русским народным сказкам;

- НОД «Знакомство со сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко»;

- занятие по изобразительной деятельности «Лепка героев из сказки»;

- занятие по ИЗО, рисование по сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»;

- с участием родителей создана «Библиотека сказок»;

- анкетирование для родителей «Роль русской народной сказки в воспитании ребенка»;

- для родителей оформлена консультация в родительском уголке «Сказка - это чудо!».

Степень применения проекта:

- опыт реализации проекта может быть использован другими ДОУ,

- участие в муниципальном конкурсе инновационных проектов;

- размещение на сайте МБДОУ;

- участие в интернет конкурсах.

Возможные риски и компенсационные меры по их устранению.

- Заболеваемость детей (индивидуальная работа с детьми).

- Технические условия.

- Обеспечение мер предосторожности по охране жизни и здоровья детей.

- Неблагоприятные погодные условия (изменение дат проведения мероприятий).

- Низкий процент участия родителей в реализации проекта.

- Информирование через объявления на стендах.

Продукт проекта «Знакомство с русскими народными сказками»:

-вылепленные поделки из пластилина,

-тематический альбом «Иллюстрации к любимым сказкам»,

-картотека пословиц, поговорок, загадок,

-мультимедийная презентация,

-выставка детских рисунков,

- «Библиотека сказок».

7.Финансово-экономическое обоснование затрат на реализацию Проекта.

Использование внебюджетных средств:

- личные средства;

Расходные материалы

Срок исполнения

Расчетная стоимость

Сумма

Скоросшиватель для оформления портфолио проекта

ноябрь

1шт х35руб

35руб

Файлы для оформления материалов проекта

ноябрь

50шт х2руб

100руб

Диск DVD

ноябрь

1шт х 50 руб

50руб

Плёнка для ламинирования

декабрь

350 руб

350руб

Бумага А-4 офисная для печатания конспектов

ноябрь

200руб

200руб

Бумага для рисования А-4

декабрь

100 руб

100 руб

Цветной картридж

ноябрь

1800 руб

1800руб

Итого:

2635руб

В дальнейшем мы планируем не останавливаться на достигнутом, а продолжать работать по данной теме, повышая у детей интереса к русским народным сказкам. Опыт реализации проекта может быть использован другими учреждениями,

Расширять совместную деятельность в работе с родителями, повышать педагогическую культуру родителей, устанавливая с ними доверительные и партнёрские отношения, чаще вовлекать в принятии активного участия в мероприятиях различного характера.

Литература

1. А. Ф. Брязгун «Сборник сценариев для детского сада «Сказка в гости к нам пришла» Детство - пресс 2015.

2. Запорожец А. В. Психология восприятия ребенком- дошкольником литературного произведения [Текст]: тезисы докладов./А.В.Запорожец - М., 1948, с. 73 -76,

3. Н. Исаева сказка как средство оптимизации психоэмоциональной сферы старших дошкольников Дошкольное воспитание 2012 №7 с 19.

4. В.В. Малова Конспекты занятий по духовно - нравственному воспитанию дошкольников. М Владос 2010.

5. Н.В. Нищева «Формирование навыка пересказа у детей дошкольного возраста» Детство - пресс 2014.

6. Н. Султанова, Н. Цилько. Духовно - нравственное воспитание дошкольников Дошкольное воспитание 2004 №5 с 7-14.

7. Л.Ф. Фатихова изучение нравственного сознания дошкольников Современное дошкольное образование 2012 №1 с 44.

8. Ушинский К.Д. [Текст] / К.Д.Ушинский - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002. - 113с.

Утверждаю

Зам.зав.по методической работе

МБДОУ №1 «Дружные ребята»

/____________/ Афанасьева Г.А

Календарный план проекта

п/п

Мероприятия

Сроки вы-

полнения

Ответственное лицо

1

Разработать план мероприятий

по реализации проекта

ноябрь

2016г.

Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А

2

Консультация в родительском уголке «Сказка - это чудо!»

15 ноября

2016г.

Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А.

3

Организация предметно-

развивающей среды

ноябрь

2016г.

Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А

Чердынцева С.Н. (педагог ДО)

Анкетирование «Роль русской народной сказки в воспитании детей»

15 ноября 2016

Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А

4

НОД по речевому развитию «Знакомство со сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко»

18 ноября

2016г.

Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А

5

Сюжетно-ролевая игра «Театр. Сказка «Теремок» в средней группе.

21 ноября

2016г.

Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А

6

Занятие по ИЗО «Лепка героев из сказки»

12 декабря

2016г.

Чердынцева

С.Н. (педагог ДО),

7

Занятие по ИЗО рисование по сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»

19 декабря

2016г.

Чердынцева

С.Н. (педагог ДО)

9

Организация «Библиотеки сказок»

декабрь

2016г.

Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А

Чтение русских народных сказок

Ноябрь-декабрь

</ Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А

10

Итоговые мероприятия:

Выставка детских рисунков.

Литературная викторина «Путешествие в мир сказок»

22 декабря

2016г.

Чердынцева

С.Н. (педагог ДО) Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А

11

Заключительное мероприятие.

Мультимедийная презентация проекта.

23декабря

2016г.

Воспитатель 1 средней группы

Деева Д.А