«План-конспект непосредственно образовательной деятельности

с дошкольниками в старшей группе

Тема: «Составление описательных рассказов о профессиях

с опорой на план-схему»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

1. Активизировать активный словарь по теме "Профессии". Пополнить лексический запас (речевое развитие)

2. Сформировать умение употреблять в речи существительные в родительном и дательном падеже; в подборе слов-действий. (речевое развитие)

3. Сформировать умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)

4. Развивать связную речь и грамматический строй речи. Сформировать умение составлять полные предложения. (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)

5. Развивать воображение. (познавательное развитие).

Методы и приемы: рассматривание компьютерной презентации загадок, игровое упражнение, словесная игра, план-схема, вопросы, ответы, образец речи.

Материалы и оборудование: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий, раздаточные картинки с изображением инструментов, схемы для составления описательных рассказов, компьютерная презентация, кукла Незнайка.

Формы организации совместной деятельности

Игровая

Игровые ситуации

Изобразительная

деятельность в изостудии,

Коммуникативная

Беседы, отгадывание загадок, словесные игры, ,вопросы

Музыкальная

Слушание

Логика образовательной деятельности

Игровое упражнение «Кто это? Кто спрятался (кого не стало?)»

(компьютерная презентация загадок.)

Отгадывают загадки

Развит познавательный интерес.

Воспитатель: Сегодня на улице я встретила мальчика. На все вопросы он отвечал «не знаю», «не знаю». Вы не скажите, кто это, как его зовут? (Незнайка). Я его пригласила к нам.

Вноситься кукла.

Незнайка: О чем вы тут говорите?

.

Незнайка: Я тоже много профессий знаю и даже знаю, кто, чем занимается.

Словесная игра «Кто что делает?»

(предлагает детям послушать, как Незнайка рассказывает о том, что делают люди разных профессий. Решить, правильно ли он говорит, и поправить Незнайку, если это необходимо)

• Врач варит суп.

• Учитель учит детей в школе.

• Повар лечит людей.

• Шофер убирает двор.

• Дворник водит машину.

• Швея чинит сапоги.

• Сапожник шьёт одежду.

• Продавец продает продукты.

• Строитель подстригает людей.

• Парикмахер строит дома.

Слушают, исправляют ошибки

Активизирован активный словарь по теме "Профессии".

Пополнен лексический запас

Игровое упражнение «Кому что?» - работа в микрогруппах.

(дети к картинке с профессией подбирают инструменты)

Затем детям предлагается определиться, кем бы они хотели быть, когда вырастут. Раздаются схемы для составления рассказов

дети к картинке с профессией подбирают инструменты

Сформировано умение в употреблении в речи существительных в родительном и дательном падеже; в подборе слов-действий.

Воспитатель предлагает составить описательный рассказ по схеме.

План:

• Название профессии. (Кто это?)

• Место работы. (Где работает?)

• Что делает человек данной профессии? (Что делает на работе?)

• Что ему нужно для работы? (Какие предметы нужны ему для работы?)

(план-схема в картинках)

Образец рассказа: Это продавец. Продавец работает в магазине(супермаркете, универсаме и т.д.). Он продает продукты, одежду, мебель и т.д. для работы ему нужны прилавок, весы, касса, продукты, одежда.

составляют описательный рассказ по план-схеме

Сформировано умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему

Игровое упражнение «Составь предложение»

(Незнайка предлагает, опираясь на картинки закончить предложение)

• Врач лечит…

• Повар варит…

• Строитель строит…

• Швея шьёт…

• Воспитатель воспитывает…

• Шофер перевозит…

• Парикмахер подстригает…

• Продавец продает…

Составляют предложения

Развита связная речь и грамматический строй речи. Сформировано умение составлять полные предложения.

Воспитатель обращает внимание детей Незнайку и предлагает сделать для него подарок: слепить инструменты. И подарить ему.

Дети лепят под музыку.

Дарят Незнайке инструменты

Мотивированы к продуктивной творческой деятельности. Развито воображение.

Итоговое мероприятие: КВН