Конспект занятия по развитию речи 'К Мишке в гости'

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе
Тема: «К Мишке в гости»

1.Образовательные:

• 
  учить детей четко и ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие предмет, и его назначение;

• 
  упражнять детей в произношении звука «к», побуждать в подражанию голосам птиц;

• 
  активизировать словарь детей, использовать в речи обобщающие понятие (дикие животные, посуда, домашние птицы);

• 
  закреплять знания о цвете предметов;

• 
  расширять знания о окружающем мире

2. Развивающие:

• 
  развивать слуховое восприятие;

• 
  развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.

3.Воспитательные:

• 
  воспитывать интерес к занятиям по развитию речи;

• 
  воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Ход занятия:
1.Организационный момент (круг радости «Здравствуй, новый день!»)
Сюрпризный момент
В: - Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Скажите, где живет медведь?
Д: - В лесу.
В: - Давайте в лес к Мишки мы поедим поездом
В: - Хорошо, Дима ты будешь паровозом, а ребята вагончиками, поехали. Ту-ту-ту.
Игра «Паровоз»
Д: - Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий,
Он вагоны повез,
Будто настоящий.
Кто едет в поезде?
Наши ребятишки,
В гости поехали
Все детишки к мишке.
II.Основная часть занятия
В: - Приехали. Посмотрите, дети, на поляне Мишка сидит и нас ждет. Давайте поздороваемся с Мишкой.
Д:- «Здравствуй, Мишка, мы к тебе в гости приехали!»
М:- А я вас ждал и приготовил сюрприз.
В: - Что приготовил?
М:- Да вот (сундучок)
В: - Ой, какой красивый. Ребята, давайте сядем и посмотрим, что же нам приготовил Мишка.
М:- Там разные игрушки. Я не знаю как с ними играть.
В: - Ребята, поможем Мишке? Посмотрим, что там и расскажем, как надо играть с игрушками.
1. Игра «Чудесный сундучок»
В: - Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он дружок
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там
В:- Милана открой сундучок, достань любую игрушку. Что это?
Д: - Тарелочка.
В: - Для чего нужна тарелочка, как можно с ней играть?
Д: - Кушать, кормить кукол.
В: - Молодец! Из тарелки суп едят да кашу, кукол кормить наших.
В: - Олег, посмотри какие игрушки еще есть в сундучке?
Д: - Кружка.
В: - Для чего нам кружка нужна?
Д: - Пьют молоко.
В: - Из кружки пьют чай, кофе, молоко, компот. Ребята а скажите кружка, тарелка, что это у нас?
Д: - Посуда
В: - Соня, какие еще там игрушка есть?
Д: - Зайка.
В: - Что есть у зайки, что он умеет делать
Д: - Зайка умеет прыгать, бегать, у него есть длинные ушки….
В: - Зайка, зайка, маленький зайка, длинные ушки, быстрые ножки.
В: - Посмотри, Мишка, твой дружок, Мишутка. Он такой же толстенький, косолапый и всю зиму сосет лапу. Ребята, а зайка и мишка какие животные и почему?
Д: - Дикие, потому что живут в лесу.
В: - Покажем, как ходит он, какой дом у него, а у зайки?
2. Физкультминутка «У медведя дом большой»
У медведя дом большой - дети разводят руки
А у зайки маленький - дети приседают
Вот медведь идет домой - идут подражая медведю
А за ним и заинька - дети прыгают на двух ногах
3. Игра «Кто в домике живет»
В: - Молодцы ребята, ну тут еще, что - то осталось. Что это? Для чего он нужен? что можно построить?
Д: - Это кирпичик, из него можно строить дом, гараж, забор и т.д
М: - А я умею строить домики. Хотите посмотреть, какие я построил?
Д: - Да
В: - Ой, какой красивый домик, какого он цвета?
Д: - Красного
В: - Что есть у домика?
Д: - Крыша, дверь, окно.
В: - Молодцы, а кто же в домике живет, давайте постучим и скажем: «Тук- тук- тук. Кто в домике живет?»(дети повторяют вместе)
В: - Послушайте, кто это? Слышите из домика ко-ко-ко? Кто это?
Д: - Курица. Ко-ко- ко.
В: - А кто то еще пищит (Пи- пи - пи)
В: - Давайте посмотрим, точно курица и цыплята. Какие цыплята? Что им курица говорит?
Д: - Желтые. Ко-ко -ко не ходите далеко.
Диана прочитай стихотворение про курочку
Квохчет курочка наседка:
-Червяка нашла я деткам!
К дому мчится во весь дух:
-Похвали меня, петух!
Милана прочитай про цыпленка
Желтый маленький комок
Долго выбраться не мог
Из скорлуповых пеленок.
Малыша зовут цыпленок.
М: - Я построил еще один домик, какого он цвета?
Д: - Желтого.
В: - Давайте постучим. Тук-тук-тук. кто в домике живет? (слышится ку-ка-ре-ку).Кто там кричит? Давайте посмотрим!
Д: Это петушок
В: - Как кричит петушок, какой у него гребешок?
Д: - Ку - кА - ре- ку. Гребешок красный.
В: - Давайте покажем гребешок.
Д: - Петушок у нас горластый, по утрам кричит он «Здравствуй».
Дима прочитает стихотворение про петушка
Важный пестрый петушок
Гордо носит гребешок.
На заре всегда встает
На работу всех зовет.
В: - Ребята, и еще один домик, какого цвета?
Д: - Зеленого.
В: - Давайте, постучим и узнаем, кто еще у нас спрятался. Тук-тук-тук, кто в домике живет (громко слышится кря- кря- кря.). Ой, ребятки, кто там
Д: - Утка
В: - А как она кричит. Кря-кря-кря.А какая уточка,я клюв какой?
Д:- Желтая, а клюв широкий.
Артур прочитает стихотворение
Уточка вразвалочку к озеру пришла
За собой утяток утка привела,
Кря-Кря-Кря сказала,
Вы за мной плывите
Кря-Кря-Кря и лапками
Под водой гребите.
Андрей У мамы утки Кря-Кря-Кря
Очень дружная семья.
Вместе плавают утята
И ныряют все ребята.
Все за мамой плыть хотят
Дружно, весело галдят,
Воду в клювик набирают,
Мушек, червячков съедают.
В небе солнышко сияет,
Ветерок с волной играет,
Брызги синие блестят,
А утята «Кря»- кричат!
III.Итог занятия.
В: - Ребята кого мы видели?
Д:- Курочку, петушка, цыплят, утку.
В: - Как кричит курочка?
Д: - Ко-ко-ко.
В:- А петушок, и цыплята?
Д: - Ку-ка-ре-ку, пи-пи-пи.
В: - А как кричит утка?
Д: - кря-кря-кря.
В: - Ребята, а утка,, курочка, цыплята, петушок - кто такие?
Д: - Домашние птицы.
В: - Молодцы! А теперь нам пора, уезжаем детвора.
(дети строятся паровозом, машут Мишке, уезжают)
Д: - Загудел паровоз и вагончики повез, чу-чу-чу, чу-чу- чу я далеко укачу.