- Учителю
- Конспект занятия Рыбки из теста
Конспект занятия Рыбки из теста
|
Конспект занятия по лепке из соленого теста (тестопластика) для детей старшей группы Тема: «рыбки» Подготовила: Киселёва Марина Владимировна |
|
|
|
Цели и задачи занятия: познакомить с технологией работы из цветного соленого теста, совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар) и видоизменять её для создания выразительных образов: оттягивать, вдавливать, рассекать, делать насечки; расширять знания детей о рыбах, их жизни, среде обитания; учить доводить начатое дело до конца, работать в коллективе; развивать эстетический и художественный вкус детей, умение видеть прекрасное в жизни, в её бесконечном многообразии, развивать творческие способности; воспитывать у детей интерес к искусству как средству выражения чувств, мыслей. Какой могучей силой является детская радость в повседневной жизни личности и коллектива. (В. Сухомлинский) Оборудование: тесто, стеки, вода, краски, клей, кисти, лак, колпачки фломастеров, иллюстрации картин по теме "рыбы", репродукции, стихи; музыкальный ряд: песня "". Ход занятия Организационный момент Приветствие. Проверка рабочих мест и наличия оборудования.Вводная беседа о цветном соленом тесте Лепка из соленого теста является одним из древних видов декоративно-прикладного искусства. Хотя поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Сегодня мы будем лепить из цветного соленого теста, и вам не придется окрашивать готовые изделия. Для окрашивания теста используют акриловые и пищевые краски, гуашь, какао-порошок и т.д. Неокрашенное тесто исполняет роль белого. Тесто каждого цвета нужно хранить отдельно. Куски окрашенного теста можно смешивать, как и краски, и добиваться нужного вам оттенка. - Ещё нам для работы понадобится инструмент, который называется стека. - Как вы думаете, для чего её можно использовать? Правила ТБ при работе
|
Сообщение темы занятия
Воспитатель загадывает загадки:
Крылья есть, да не летает,
Глаза есть, да не мигает,
Ног нет, да не догонишь.
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
О ком эти загадки? (о рыбах).
Характеристика рыб (по тексту загадок)
Рыба живет в воде. На суше жить не может. Глаза есть, да не мигает. «Крылья» есть, да не летает. Что это за крылья? (плавники). Не ходит, не летает, но двигается быстро. Как она перемещается? (плавает). Есть хвост. Для чего рыбам хвост? (руль). Одежда из «монеток». Из каких монеток эта одежда? (это чешуя). Рыба живет в воде. Где может жить рыба? (в аквариуме, в море и т. д.). Как называются рыбы, живущие в море (морские), в реке..., в аквариуме...
Затем дети перечисляют отличительные признаки рыбы: «У нее есть голова, рот, глаза, жабры, туловище, хвост, плавники. Туловище покрыто чешуей». Из частей составляется картинка, на которой изображена рыба.
Игра «Рыбка, рыбка, где живешь? »
Дети передают по кругу рыбку, у кого в руках оказалась на слово живешь, должен назвать водоем
(в море, в реке, в океане, в озере, в аквариуме).
Чем отличаются рыбы от животных? (хвостами, плавниками, жабрами, чешуей, питанием, средой обитания, не умеют произносить звуки).
Сегодня, ребята, вы будете лепить композицию "рыбки". Научитесь расплющивать исходную форму шара для поляны, создавать композицию. А также узнаете секреты работы скульптора.
Посмотрите, ребята, в каком порядке вы будете работать (воспитатель показывает алгоритм работы): А ка-же называется профессия человека, который лепит скульптуры, барельефы или ещё что -то? (Скульптор). А из чего лепят скульпторы (из глины). В давние времена люди лепили не только из глины, но и из теста, но не простого, а из солёного. Мы с вами уже лепили из солёного теста, кто из вас помнит, как называется умение лепить из солёного теста (тестопластика). Правильно. С давних пор люди выпекали из теста не только хлеб, но и декоративные изделия. В Китае археологи нашли куклы-марионетки, для кукольных представлений вылепленные из теста. В Европе были популярны большие картины из теста. И хотя изделия из теста очень древняя традиция - им находится место и в современном мире. В последние годы тестопластика стала очень популярна. (Во время рассказа на электронной панели демонстрируются фото изделий из теста).
Динамическая пауза:
«Рыбки»
Дети встают в круг.
-Рыбки плавали, ныряли - (дети имитируют движение плавающей рыбки),
В чистой светленькой воде (дети кружатся вокруг себя),
То сойдутся-разойдутся дети сужают и расширяют круг),
То зароются в песке (дети присаживаются и «зарываются в песке»).
Повторяется 2-3 раза.
Физкультминутка
Как в аквариуме нашем
Рыбки золотые пляшут.
Они весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке,
То помашут плавниками,
То закружатся кругами (движения по тексту).
Пальчиковая гимнастика:
- сжимать и разжимать кулачки (цветочек проснулся и открылся, заснул - закрылся);
- "прогулка" пальцев (пальчики "гуляют" по столу);
- выполнять произвольные движения пальцами в воздухе;
- изображать "Фонарики" кистями рук;
- хлопанье в ладоши тихо и громко; в разном темпе;
- барабанить пальцами обеих рук по столу.Практическая работа. Текущий инструктаж
Сегодня мы с вами слепим золотую рыбку. Но лепить мы будем не объёмную, а плоскостную рыбку. Плоскостная форма называется - барельеф (предлагается детям повторить)- демонстрируется образцы барельефов. Давайте рассмотрим рыбку. Как называется самая большая часть рыб (туловище), какую форму оно имеет (овальную). Туловище переходит в голову. Что ещё есть у рыб (плавники, хвост). Чем покрыто туловище рыб (чешуёй)- показ разных рыб. А теперь давайте посмотрим, как можно вылепить рыбок. Из цветного теста скатываем шар и вытягиваем плавники, хвост рыбки, рот. Делаем в середине отверстие и украшаем бусинками. Для своей рыбки вы можете придумать свою форму. Стекой наносим рисунок чешуи рыбки. Чешуек должно быть много. Скатываем ещё один маленький шарик- это глаз рыбки. Для соединения в композицию проделываем отверстия.
</- Ребята, вы готовы к самостоятельному выполнению этой работы (включает аудиокассету с записью "звуки природы"). Приступайте. (Учитель помогает ученикам, консультирует). Сушка готовых изделий холодным способом (можно горячим). Покрытие изделий лаком. Соединяем все рыбки в модуль.
Подведение итогов занятия.
-С каким материалом мы сегодня с вами работали?
-Что нового вы узнали о нем?
Сегодня вы все увлечённо работали, старались, молодцы! Рыбки получились интересные, забавные. Спасибо за работу.
Воспитатель вместе с детьми оценивают работы, обсуждают, любуются. Воспитатель хвалит работы детей и предлагает лучшие работы отправить на выставку.