Технологическая карта. Большие и маленькие дома.

Воспитатель Тюмейко Галина Витальевна мини - центр «Балапан» село Пресное.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Күні/Дата: _______________________________

Білім беру саласы / Образовательные области: «Познание, Творчество».

Бөлім /Раздел: Конструирование.

Тақырыбы /Тема: «Большие и маленькие дома».

Мақсаты /Цель: Учить складывать из бумаги поделки методом «оригами», учить складывать квадратный лист бумаги, совмещая стороны и углы.

Міндеттері /Задачи: Закреплять умение вырезать и приклеивать к основной форме детали: на дом - окна, двери, трубу; развивать глазомер, аккуратность в работе с бумагой; воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций домов разных типов; индивидуальная работа по складыванию двойной бумаги.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: Сгибаем, проглаживаем, линию сгиба.

Көрнекіліктер/ Оборудование и материалы: Квадратные листы (15x15см) двух разных цветов или двухцветные квадратные листы (15x15см), полоски цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, кисточки, мелкие игрушки, деревья , сделанные детьми ранее, раздаточный материал.

Билингваль құрауыш /Билингвальный компонент: Үй - дом, терезе - окно, есік - дверь.Іс-әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиушінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Учёт

--

+

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно -побудительный

Сюрпризный момент. В гости пришла кукла Айгуль с просьбой сделать то, о чём говорится в загадке:

Есть окошки, есть крылечко,

А внутри большая печка.

Поселиться можно в нём.

Догадались это...

Прелагаю детям научиться строить дом складывания бумаги.

Проявляют интерес.

Отгадывают загадку:

Дом

Соглашаются построить дом

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно-поисковый

Обращаю внимание на дома, изображённые на рисунке, затем

показываю образец и прошу детей назвать детали дома (крыша, стены, окна, дверь).

Билингвальный компонент: Үй - дом, терезе - окно, есік - дверь.

Уточняю, из какой формы бумаги сделан дом на рисунке, из скольких листов?

Можно сделать из одного, но двухцветного плотного квадратного листа.

Словарная работа: Сгибаем, проглаживаем линию сгиба.

Объясняю последовательность складывания квадратных листов (детям раздаются листы бумаги для того, чтобы они выполняли работу паралельно):

1. Квадратный лист жёлтого цвета накладываем на квадратный лист оранжевого цвета. Совмещаем углы, стороны.

2. Затем складываем вместе листы пополам, проглаживаем линию сгиба.

3. Получившийся прямоугольник складываем пополам, проглаживаем линию сгиба и раскрываем, по центру видно складку.

4. К складке по центру сгибаем противоположные стороны, хорошо проглаживаем линии сгиба, нам видно четыре складки.

5. Теперь загибаем верхние края углами вниз к первым складкам, как на рисунке, Проглажеваем линии сгиба, у нас получились треугольники и квадратики по краям.

6. раскроем треугольники и квадратики - основа домика у нас готова.

7. Из полосок цветной бумаги вырезаем окна, дверь и трубу и аккуратно приклеим их к дому.

Проговариваю процесс создания дома и демонстрирую последовательность постепенно, по мере выполнения действий детьми.

Физкультминутка.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем в пальчики играть.

Вместе пальчики сведём -

Это будем новый дом.

В доме кошка будет жить,

В гости к деткам приходить:

И улитку позовём,

И она придёт к нам в дом.

И про мышку не забудем,

Дружно в доме жить мы будем.

Провожу индивидуальную работу.

Напоминаю правила работы с ножницами, клеем.

Рассматривают рисунок и образец,

называют детали дома: крыша, стены, окна, дверь.

Повторяют: Үй - дом, терезе - окно, есік - дверь.

Изучив, называют: из листов квадратной формы, из двух листов.

Повторяют: Сгибаем, проглаживаем линию сгиба.

Выполняют работу, следуя объяснению проговаривают свои действия:

Накладывают жёлтый лист на квадрат оранжевого.

Проглаживаем линии сгиба, совмещаем углы, складываем пополам, и т. д.

Выполняют последовательно все действия

Из заготовок полосок вырезают окна, раскладывают их, определяют место расположения, затем приклеивают.

Вырезают дверь и трубу, приклеивают их.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Продолжают выполнять работу.

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Рефлексия. Анализируя работы детей, отмечаю, какие красивые дома получились у них, как они аккуратно сложили и наклеили.

Кукла благодарит детей и предлагает им обыграть поделки с игрушками.

Демонстрируют поделки друг другу.

Обыгрывают поделки, используя мелкие игрушки, деревья, сделанные детьми на предыдущем занятии.

Күтілетін нәтіже /Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Слушают объяснения о процессе изготовления поделки и выполняют работу.

Понимают: Дом состоит из частей: крыша, стены, окна, двери; правила работы с ножницами, клеем.

Применяют: Приёмы работы с бумагой путём аккуратного складывания бумаги (оригами), складывают квадратный лист, проглаживают

линии сгиба, вырезают и наклеивают детали.