Конспект непосредственно образовательной деятельности Чтение рассказа-были Л.Н.Толстого «Пожарные собаки» (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №38»

141300 г. Сергиев Посад, ул. 2-ой Кирпичный завод, д.22Б

Тел./ факс 8(496) 549-18-92

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

</<font face="Times New Roman, serif">Чтение рассказа-были Л.Н.Толстого

«Пожарные собаки»

в старшей группе

Подготовила и провела: Страхова Елена Николаевна

январь 2015 год

Цель: Познакомить детей с новым произведением Л.Н. Толстого.

Программное содержание:

• Закрепить знания по пожарной безопасности;

• Учить детей рассказывать о правилах безопасности при пожаре;

• Последовательно отвечать на вопросы воспитателя;

• Совершенствовать умения в рисовании собак.

• Воспитывать внимание.

Предварительная работа: чтение стихотворения С.Я. Маршака «Пожар», изготовление альбома «Огонь наш друг, огонь наш враг», «Профессия - пожарный», памятка для родителей «Учим детей соблюдать правила ПБ».

Словарная работа: активизировать в словаре детей слова - опасные, пожар, воспламеняющиеся,

Материал и оборудование: спички, свечка, утюг, зажигалка, цветные карандаши и фломастеры, альбомные листы.

Методы и приёмы: рассматривание предметов - источников пожара, беседа о пожарных, физминутка, чтение рассказа-были Л.Толстого «Пожарные собаки», беседа по содержанию рассказа-были, рисование собак.

Интеграция областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Художественное творчество».

Содержание непосредственно образовательной деятельности:

Рассматриваем предметы: спички, свечки, утюг, зажигалка.

- Как вы думаете, почему эти предметы я объединила?

- Что о них можно сказать?

Ответы детей.

- Правильно, молодцы. Эти предметы могут быть иногда очень опасными, в том случае, если ими неправильно пользоваться. Может случиться очень большая беда. Все дети должны знать, что без взрослых нельзя пользоваться спичками, включать утюг, а все взрослые должны быть очень внимательны и вовремя выключать газовую плиту, после того, как приготовили обед, убирать на место утюг, когда поглажено все белье, задувать праздничные свечи.

- Дети, а что вы себе представляете, когда слышите слово «пожар»?

- Какие чувства вызывает у вас это слово?

Ответы детей.

- Дети, а кто знает о том, кто помогает справиться с пожаром?

Ответы детей.

- Правильно, молодцы, это пожарные - специально подготовленные и обученные люди. Какими качествами должны обладать пожарные?

Ответы детей.

- Молодцы, вы все правильно назвали. Только очень смелые, отважные, сильные люди могут быть пожарными. Когда пожарные не заняты тушением пожаров, они времени зря не теряют, занимаются подготовкой, тренируются.

- А вы знаете, дети, что пожарными могут быть не только люди, но и собаки - помощники человека. Вот о таких собаках я хочу вам сегодня прочесть рассказ - быль, который написал Л. Н. Толстой, а называется он «Пожарные собаки».

Воспитатель читает рассказ.

Физминутка

С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

(Покажите, как сильно разбушевался огонь!)

Как увидели грачи

(Машем «крыльями»)

Это пламя с каланчи,

Затрубили,

Зазвонили:

Тили-тили, тили-бом!

(Руки вверх «корзинкой», наклоны вправо и влево)

Загорелся кошкин дом!

Бежит курица с ведром, (бег на месте)

А за нею во весь дух

С помелом бежит петух (приседания с махами руками)

Поросенок - с решетом

И козел - с фонарем.

Беседа после чтения.

Воспитатель:

- Какие чувства вы испытывали, когда слушали рассказ?

- Почему собак называют пожарными?

- Что делают собаки на пожаре?

- Как вы думаете, что было с мамой, когда она увидела дочку в горящем окне?

- Чтобы не случилось беды, мы с вами должны помнить все правила и выполнять их. Знает каждый гражданин пожарный номер 01.

А теперь я вам предлагаю занять места за столами и нарисовать таких отважных и очень смелых собак.

Выставка работ детей.