Технологическая карта по обучению грамоты на тему Гласный звук. Буква А

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для детей от 5 до 6 лет

Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: «____»________2015 ж./г.

Білім беру саласы/ Образовательная область/: Коммуникация

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі//

раздел организованной учебной деятельности/: Основы грамоты и письма

</ Тақырыбы/ Тема/: Гласный звук. Буква А.

Мақсаты/ Цель/: Познакомить детей с гласной буквой А.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: Познакомить детей с понятием «гласный звук», научить пользоваться условным обозначением - фишкой;

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: развивать фонематический слух

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: воспитывать аккуратность в работе с тетрадью.

Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: наглядно - поучительный.

Көрнекі құралдар/ используемый материал: «осенний ковер» - ватман с листьями; мяч; слова, разделенные на слоги; набор картинок, «звуковая мозаика» (поле 3х3, квадраты желтого и зеленого цвета) на каждого ребенка.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: звук - дыбыс, произнеси слово - сөзді айт.Қызмет кезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтің әрекеті

Действия педагога

Балалардың әрекеті

Действия детей

Уәждемелік

ынталандыру

Мотивационно побудительный

Утром ранним кто-то странный Заглянул в мое окно, На ладони появилось рыжее пятно. Это солнце заглянуло, Будто руку протянуло, Тонкий лучик золотой. И как с первым лучшим другом Поздоровалось со мной. (Приложение 1 - на слайде 1 - солнышко)

- Здравствуйте, ребята! - Я приветствую Вас на уроке Обучения грамоте.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Приветствуют воспитателя .

Ұйымдық - іздестіру

Организационно -поисковый

-Какое сейчас время года?

- Какая погода бывает осенью?

- Какой бывает осень?

-Сейчас какая осень? . Назовите приметы поздней осени.

-Раннюю осень как можно назвать по - другому? Почему ее так называют?

Динамическое упражнение «Осенние листочки».

- Давайте сейчас с вами превратимся в красивые разноцветные листочки и покружимся под музыку. (Звучит музыка, дети кружатся, появляется осенний ковер).

- Ребята, посмотрите, какой прекрасный осенний ковер. Какие листья вы видите?

- Давайте сейчас все вместе подуем на наши листочки, устроим листопад.

Сюрпризный момент.

- Молодцы! А теперь мне помогите все листочки соберите. Ребята, посмотрите, а листочки то не простые, на них что - то есть. Это осень нам послание оставила. Давайте прочитаем его.

В одном сказочном королевстве жили - дружили звуки и буквы, но однажды случилась беда, налетел сильный, северный ветер разбросал, и расколол на части все буквы. Стало грустно и печально звукам. Фея сказочного королевства попросила, вас ребята, помочь ей. Но для этого необходимо выполнить все задания, за каждый правильный ответ вы получите осколок буквы.

- Ребята вы же знаете, что у каждого звука есть своя буква? А для чего нам нужны буквы, звуки?

-Ребята, давайте вспомним. Каким цветом фишка обозначает гласный звук?

- Итак, вы готовы помочь сказочной фее? Вот и осень нам подсказки оставила. Как вы думаете, какое задание мы будем выполнять первым? Первый листочек «загадочный» (На ковре, на стульчиках). Слушайте внимательно, вам нужно отгадать загадки.

Работа со звуком [а].

Круглый, полосатый,

С огорода взятый,

Алый, сахарный,

Кафтан зелёный, бархатный.

- На какой звук начинается слово «арбуз»? [а]. Звук [а] какой? Ребята, почему звуки называют гласными?

- Назовите слова, которые начинаются на звук [а]. Молодцы.

Игра с мячом «Большой - маленький» (на большом ковре в кругу).

Арбуз, ананас, альбом, апельсин.

- Молодцы, еще один осколок. Следующий листочек.

Игра «Поймай звук»

- Я буду называть слова, если вы услышите звук [а], вы будете хлопать в ладоши, если услышите его на конце слова. (Знак, игра, алфавит, азбука, ваза, книга, автомобиль, кукла). Молодцы! Еще один осколок у нас.

- Ребята, в начале занятия золотая осень подарила нам красивый осенний ковер, давайте и мы подарим осени ковер, но ковер не простой, а звуковой. Проходите за столы.

Игра «Звуковая мозаика».

- Если я называю слова на звук [а], вы кладете желтый квадрат, если слово начинается на другой звук, зеленый квадрат.

Слова: астра, ухо, автобус, книга, азбука, угол, Антарктида, енот, аист.

-Осень.

- Теплая, холодная, дождливая, пасмурная, солнечная…

-Ранней и поздней.

- Поздняя.

- Золотой.

- Березовые, кленовые, дубовые.

Помогают собрать листочки.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Ответы детей.

-Красным.

Внимательно слушают загадку и отгадывают.

- Арбуз.

- Гласный

- Их можно петь, когда мы произносим эти звуки, воздух свободно выходит изо рта, ему не мешают ни губы, ни зубы

Садятся на ковер в круг и играют.

Внимательно слушают воспитателя и хлопают по необходимости.

Дети слушают воспитателя и выкладывают желтый или зеленый квадрат.

Рефлексивтік түзету

Рефлексивно - корригирующий

-Что вам понравилась сегодня на занятии?

- С каким звуком вы сегодня познакомились?

Ответы детей

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/:

Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: гласный звук, букву А.

Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: представление от понятии «гласный звук».

Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/: пользоваться условным обозначением - фишкой.