План по самообразованию на тему: «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «КРАСНАЯ ШАПОЧКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ЗАИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Агзамовой Альбины Анасовны

«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе»

2016

(Начало изучения темы)

2019

(Окончание изучения темы)

</ Заинск 2016 г

Тема

«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе»

Цель: формирование основ экологической культуры детей, понимания ими элементарных взаимосвязей в природе, выработке первоначальных практических навыков гуманно-созидательного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения.

Задачи:

• Формировать элементарные экологические знания и представления, начала экологического мировоззрения.

• Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.

• Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек - часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность - обязанность человека.

• Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.

• Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.

• Развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным уголка природы в детском саду, к диким животным.

• Учить детей правильно взаимодействовать с природой.

• Формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями, рационально использовать природные ресурсы.

• Развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представления об экологических проблемах села.

Методы:

1. Изучение, анализ и обобщение литературных источников по теме.

2. Изучение и обобщение педагогического опыта по экологическому воспитанию детей.

Актуальность:

Живая природа - это интересный, сложный и удивительный мир. Природа является источником первых знаний и радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь. Зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, движущие облака, яркое солнце, падающий снег - все это привлекает детей, радует их, дает богатую пищу для их развития. Но, к сожалению, наши дети лишены богатств и сокровищ природы. Везде человек приложил свою руку. Проблема всего человечества - в спасение природы. Чтобы природа не была полностью уничтожена, задача взрослого воспитывать у детей чувства прекрасного к окружающему миру природы. Актуальность моей темы заключается в том, чтобы не только познакомить детей с животным миром родного края. С их местообитанием, характерными признаками внешнего вида, но и подвести к тому, что природа и ее обитатели - это живая часть мира, которую нужно беречь, любить, сопереживать и радовать.

ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

Сроки проведения итогов по теме самообразования

Май 2019год.

Форма и место подведения итогов

Презентация по теме на педсовете МБДОУ «Красная шапочка»

Сентябрь

2016г

Планирование работы по самообразованию.

• определение содержания работы по самообразованию;

• выбор вопросов для самостоятельного углублённого изучения.

Составление плана

Октябрь

2016г.

Изучение научно-методической литературы:

Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.

Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой.

Папка-передвижка «Ребенок и природа»

Ноябрь

2016 г.

• Создание экологического уголка.

• Подготовка и организация выставки: «Дары природы» (использование природного и бросового материала)

Выставка: «Дары природы»

Декабрь

2016 г.

• Создание предметно-развивающей среды.

• Изучение условий организации экспериментальной деятельности детей в группе, создание мини лабораторий с объектами неживой природы.

Консультация для родителей на тему:«Создание условий для проведения поисково-иследовательской деятельности детей дошкольного возраста»

Январь

2017 г.

• Дать родителям информацию о прогулках в детском саду, мероприятиях и видах деятельности на улице, подвижных играх. Воспитывать желание активно с детьми проводить время на улице.

Стенгазета со стихами «Зимняя прогулка в детском саду!»

Февраль

2017 г.

• Анкетирование родителей.

• Изготовление экологической газеты для родителей на тему: «Прикоснись к природе сердцем».

Выступление на педсовете: «Экологическое воспитание детей в детском саду».

Март

2017 г.

• Изготовление дидактических игр, пособий по экологии.

Картотека дидактических игр для детей средней группы.

Апрель

2017 г.

• Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними.

Совместное создание в группе огорода

Консультация для педагогов «Ознакомление с явлениями природы детей дошкольного возраста»

Май

2017г.

• Советы и рекомендации для родителей о важности активного отдыха на улице, участии родителей в играх, воспитывать заинтересованность к нуждам и потребностям ребёнка.

Консультация для родителей

«Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»

НА 2017 -2018 УЧЕБНЫЙ ГОД (старшая группа)«Раститель

ный мир»

Сентябрь-октябрь

• Рассматривание иллюстраций, альбомов.

• Наблюдения за деревьями, кустарниками, цветами на клумбе

• Наблюдение за уборкой урожая.

• Беседы: «Деревья нашего двора»; «Во саду ли в огороде»; «Как мы грибы искали».

• Коммуникации: рассказ по картине Левитан

«Березовая роща» Описание берёзы.

• Чтение художественной литературы по теме

• Загадывание загадок.

• Художественное творчество: рисование «Осенняя березка»; «Грибной ежик»; «Цветы на клумбе».

• Аппликация: «Декоративное панно из осенних листьев»; «Дары осени».

• Лепка: «Кисть рябины».

• Конструирование из бумаги «Цветы, деревья, кустарники».

• Д/И «Узнай и назови дерево»; «Что лишнее»; «Что в моей корзинке».

• Анкета «Ребёнок и природа».

• Прослушивание аудиозаписей.

Занятие «Способы распространения семян в природе»; Изготовление гербария.

Экологическая игра «Поле чудес»

Выставка поделок из овощей.

«Животный мир»

Ноябрь-декабрь

• Рассматривание иллюстраций, альбомов, просмотр диафильмов, прослушивание аудиозаписей «Весёлые уроки Баниласки».

• Беседы: «Обитатели скотного двора»; «Где живет медведь»; «Забавные истории о добрых животных»; «Охрана природы»

• Наблюдения за обитателями живого уголка.

• Чтение художественная и познавательная по теме.

• Загадывание загадок.

• Художественное творчество: рисование «Пушистое животное»; «Зайка серый, где ты бегал?»; «Жил-был тигр».

• Аппликация «Пингвин на льдине»; «Зайка в зимней шубке».

• Лепка «Деревенское подворье»; «Пластилиновая сказка»;

• Конструирование: «Ферма кота Матроскина».

• Оригами-животные.

• Д/И «Мама, папа и ребенок»; «Загадки и отгадки»; «Кто где живет»; «Пищевые цепочки».

• Речевые логические задачи «О чем рассказал ежик»; «Кто где зимует».

Изготовление альбомов «Домашние и дикие животные»

Изготовление совместно с родителями макетов:

«Животные наших лесов», «Животные жарких стран»

Проект «Домашние питомцы»

«Мир птиц»

Январь -

март

• Наблюдение за птицами на кормушке.

• Рассматривание фотоиллюстраций с изображением птиц и их жизни.

• Беседы: «Какие бывают птицы»; «Куда улетают птицы»; «Наши друзья пернатые».

• Чтение художественной литературы.

• Загадывание загадок.

• Рассказывание по картине «Грачи прилетели».

• Речевая логическая задача «Кто обедал в птичьей столовой».

• Инсцинировка «Про петушка».

• Художественное творчество. Рисование «Ласточки в полете», «Снегири».

• Аппликация «Поющий соловей».

• Конструирование из бумаги «Грачи прилетели», Птицы»

Изготовление кормушек.

Викторина «Наши друзья-пернатые».

Изготовление альбома «Птицы»

«Комнатные растения»

Апрель - май

• Беседы о цветах:«Кто живет на подоконнике?»

• Составление описательного рассказа на тему: «Комнатные растения».

• Опыты с комнатными растениями.

• Дидактическая игра «Живая и неживая природа».

• Рисование «Комнатный цветок».

• Загадывание загадок

Экологический КВН «В мире природы»

Изготовление альбомов «Цветы в нашей комнате».

Список литературы:

1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх. - М. 1993.

2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.1991.

3. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. - М.: Просвещение,1973.

4. Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство - Пресс, 2001.

5. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство - Пресс, 2003.

6. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.

7. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - М. : Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.

8. Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. - М. 1981.

9. Гризик Т.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.№9

10. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

11. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. М.,Просвещение, 1988.

12. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2003.

13. Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.

14. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2002.

15. Николаева С.Н. «Юный эколог». - М.: Мозаика-Синтез,

16. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - М.: Новая школа, 1995.

17. Саморукова П.Г. Как знакомить дошкольников с природой. - М.:Просвещение, 1978.