7


  • Учителю
  • Фрагмент занятия с использованием развивающих дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста .

Фрагмент занятия с использованием развивающих дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста .

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Фрагмент занятия с использованием развивающих дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста . Составила Вагнер К.Р.





Тема: «Игрушки»



Цели:

Коррекционно - образовательные цели:

- Закрепить знание детей о цвете, форме предметов.

- Учить восприятию целостного образа.

- Научить детей штриховать в зависимости от направления контура.

- Обобщить знания детей об игрушках, частях из которых они состоят, их значении в жизни детей.

- Активизация словаря по теме «Игрушки».



Коррекционно - развивающие цели:

- Развивать пространственное и математическое мышление.

- Развивать точность, аккуратность, способность к анализу, синтезу.

- Активизация речевой деятельности детей.

- Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, вербальной памяти, зрительного восприятия и внимания.

- Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.

- Развитие фонематических процессов.



Коррекционно - воспитательные цели:

- Формировать навык взаимодействия.

- Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к игрушкам.

- Поддерживать в детях стремление к самостоятельности, инициативности.



Оборудование:

Конверты с разрезными картинками игрушек, цветные карандаши, игра Б.П. Никитина «Сложи узор».



Используемая литература:

- Развивающие игры Б.П. Никитина "Ступеньки творчества"

- Н. В. Нищева - дидактическая игра «Играйка».

















Ход занятия



Содержание деят-ти педагога

Содержание деят-ти детей, примерные ответы

Задание № 1 Разрезные картинки игрушек.

- Игрушки бывают разные. А какие? Мы узнаем, когда вы соберете игрушку из частей. Тихонечко садитесь за столы. Возьмите конверт, достаньте части и соберите каждый свою игрушку.

- Какие у вас получились игрушки? (разные, яркие, красивые).

- Молодцы!



Дети собирают картинку.





- Юла, кукула, пирамидка, мишка, машинка

Задание № 2

Сложи фигуры



Сюрпризный момент:

Стук в дверь. Письмо от игрушек детям. «Помогите, помогите из кусков меня сложите»

- Ребята поможем игрушкам?

- Давайте поможем собрать фотографию игрушки.



Опрос индивидуально, у кого, какая фотография игрушки получилась.













- да

Задание № 3 Штриховка.

- Ребята, будем отгадывать загадки. Отгадки у вас на листочках, нужно найти отгадку и заштриховать самостоятельно.

- Как мы будем штриховать? (не выходя за контур, аккуратно, соблюдая расстояние) .



Загадки

Толстый он

И косолапый,

У него большие лапы,

Сделаны они из плюша.

Мыть его нельзя под душем. (плюшевый мишка)



Покатился в огород,

Докатился до ворот,

Подкатился под ворота,

Добежал до поворота.

Там попал под колесо,

Лопнул, хлопнул - вот и всё. (мяч)



Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (матрешка)



Отгадки детей спрашиваются индивидуально. Что это? Как ты догадался?

- Молодцы!

- да

















Дети заштриховывают, три картинки-отгадки: мишку, мяч и матрёшку









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал