НОД старшая группа Приключение медвежат

Муниципальное казённое образовательное учреждение

детский сад № 3 «Белоснежка» города Мирного Архангельской области (МКДОУ №3)

Организованная образовательная деятельность

«Приключение медвежат»

Образовательные области: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие

Старшая группа

Шатолина Татьяна Юрьевна

воспитатель высшей кв. категории

г. Мирный

Цель и задачи:

Закрепить количественный счёт до 10.

Развивать умение соотносить цифру и количество предметов.

Развивать умение соотносить отличительные признаки геометрических фигур с их описанием в загадках.

Развивать умение решать примеры на +1 и -1.

Развивать умение использовать различные средства выразительности, навыки и умения для создания выразительного образа животного.

Развивать воображение, фантазию, творчество.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать, нуждающимся в помощи.

Материал и оборудование:

Проектор, экран, ПК, презентация «Лошадка»; нарисованные контуры геометрических фигур; плоскостные цветы с разным количеством лепестков разного цвета, бабочки с цифрами; цветные карандаши, фломастеры, заготовки для рисования животных с цифрами, два медвежонка. Песня в записи «Плюшевый мишка» (Музыка В.Кривцов. Слова К. Ибряев)

Ход.

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель обращается к детям. Кто-то к нам в гости торопится? Звучит песня «Плюшевый мишка». Вы догадались?

Дети. Догадались. Это медвежонок.

Воспитатель достаёт медвежат. Да не один, а с другом. Здравствуй, медвежонок.

Медвежонок здоровается с детьми. Здравствуйте, дети. Вы меня не забыли? Я к вам приходил весной. А сегодня решил привести к вам своего друга Мишутку. Можно? (ответы детей)

Воспитатель. Конечно можно. Что с вами случилось?

Медвежонок. Мы с другом ходим в лесную школу, учимся считать и решать примеры. Уже все лесные зверята выучили цифры и умеют считать, геометрические фигуры знают, а у нас с Мишуткой никак не получается.

Воспитатель. Ребята, что делать? (ответы детей) Поможем? (ответы детей) Садитесь, медвежата, слушайте и смотрите, сейчас дети вам помогут запомнить все цифры и геометрические фигуры.

Воспитатель открывает мольберт, на котором прикреплены цветы с разным количеством лепестков и бабочки с цифрами.

Д/И «Помоги медвежатам» - соотнесение цифры и количества предметов.

Воспитатель. Дети, сейчас мы научим медвежат считать лепестки у цветов и находить цифру, обозначающую это количество лепестков. Надо найти бабочку с нужной цифрой и посадить её на свой цветок. Дети считают лепестки у цветов и рассаживают бабочек. Остаются три бабочки.

Воспитатель. Почему остались бабочки? (ответы детей) Правильно, медвежата, вы запомнили счёт и цифры? Молодцы! А теперь наши дети научат вас отгадывать загадки и находить геометрические фигуры в рисунке.

Д/И «Угадайка» - отгадывание загадок о геометрических фигурах и выделение их в рисунке.

Воспитатель читает загадки о геометрических фигурах, а дети находят их в рисунке, обводят указкой.

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня...

(квадрат)

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это …

(круг).

Если встали все квадраты

На вершины под углом бы,

То бы видели ребята

Не квадраты мы, а ...

(ромб)

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…

(овал).

Он от солнца прилетает,

Пробивая толщу туч

И в тетрадочке бывает,

А зовется просто - ...

(луч)

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый…

(треугольник).

Четыре угла, как квадрат я имею,

Но только квадратом назваться не смею,

И всё же, похож на квадрат, между прочим,

Две длинные стороны и две покороче.

(прямоугольник)

Воспитатель. Медвежата, вы запомнили геометрические фигуры? Ребята, вы молодцы, постарались. А давайте научим медвежат решать примеры! Воспитатель использует компьютерную презентацию. Дети решают простейшие примеры, которые помогают раскрасить лошадку.

Д/И «Раскрась лошадку» - решение простейших примеров в пределах 10.

Воспитатель. Молодцы, ребята, все примеры правильно решили, медвежатам помогли, лошадку раскрасили. А где в жизни мы можем встретить и лошадь и медведей, и других животных? (ответы детей) Хотите отправиться в зоопарк? (ответы детей)

Физкультминутка «Где обедал воробей?» С.Я.Маршака. Дети выполняют имитационные движения в соответствии с текстом стихотворения.

- Где обедал, воробей?

- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Воспитатель. Медвежата, а что у вас в конверте? Задание от самого учителя Дятла? Интересно. Ребята, выполним это задание? Вам надо соединить все цифры по порядку, а потом раскрасить получившееся изображение. Дети садятся за столы. На столах лежат цветные карандаши и фломастеры.

Д/И «Кто это?» - соединить все цифры по порядку, раскрасить и дополнить недостающими фрагментами получившихся животных.

Воспитатель. Посмотрите, медвежата, все дети справились с заданием. Какие разные животные у них получились! Ребята, мы помогли медвежатам? Как? Что мы делали? Что было трудно? Что больше всего понравилось и запомнилось? (ответы детей) Нам пора прощаться, а медвежатам надо возвращаться в лесную школу. А если кто-то из вас, дети, не успел раскрасить свой рисунок, можно это сделать сейчас или вечером.

Дети прощаются с гостями.