Мастер-класс с воспитателями дошкольного учреждения

Мастер-класс с воспитателями дошкольного учреждения.

«Развитие эмоциональной сферы дошкольников в процессе воспитания и обучения»

Цель: Показать формы и приёмы работы по развитию эмоциональной сферы дошкольников в процессе воспитания и обучения.

Творческая тема, над которой я работала, звучит так:

«Развитие эмоциональной сферы дошкольников в процессе воспитания и обучения»

Эмоции:

- играют важную роль в жизни детей, они помогают воспринимать действительность и реагировать на неё;

- побуждают к определенным поступкам, окрашивают поведение в целом;

- помогают приспособиться к разным ситуациям;

- способствуют раскрытию творческих способностей;

- сопровождают все происходящие в жизни события, направляют активность всех психических процессов: мышление, памяти, внимания, речи...;

- являются показателем общего состояния ребёнка, его физического и психологического самочувствия.

Для развития эмоций необходимо использовать разные виды деятельности. Надо создавать ребёнку условия для взаимоотношений с окружающими, а также включение ребёнка в разнообразные жизненные ситуации.

Важнейшим результатом такой целенаправленной деятельности является улучшение эмоционального климата в отношениях детей с взрослыми, а также расширение эмоционального опыта дошкольника.

Я очень рада видеть вас. Сегодня нас ждут увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получалось, и целый день было хорошее настроение.

- Получится ли грустить, когда улыбаешься?

- Вы пришли сюда с разным настроением.

- Я вам предлагаю улыбнуться и передать свою улыбку другому.

- Изменилось ли ваше настроение?

- Когда улыбаешься, настроение меняется в лучшую сторону.

- Что ещё поможет справиться с плохим настроением?

Скучно, скучно так сидеть,

И друг на друга всё глядеть

Не пора ль нам пробежаться

И местами поменяться?

1, 2, 3 -место новое займи.

В этом упражнении формируются положительные чувства и эмоции с помощью улыбки, а также развитие сплочённости группы.

СЕМЬ ДНЕЙ НЕДЕЛИ

Между ведущим и залом происходит следующий диалог:

• - Сколько дней в неделе?

• - Семь!

• - Перечислите!

• - Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

• - Назовите рабочие дни недели!

• - Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.

• - А теперь выходные дни недели!

• - Суббота, воскресенье.

Затем ведущий перечисляет дни недели, а зал должен хлопать только тогда, когда называются рабочие дни. Постепенно темп игры увеличивается.

Замечания. Следует учесть, что внимание ослабевает по мере ускорения темпа.

Игра «Топай, если, что не так!»

Прилетели птицы:

голуби, синицы:

мухи и стрижи,

- А что, мухи не птицы?

А кто они?

Прилетели птицы,

Голуби, куницы,

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки…

Аисты, кукушки,

Даже совы - сплюшки,

Лебеди и утки,

И спасибо шутке!

Замечательно, друзья!

Знает птиц всех детвора!

Игра «ЭХО»

Собирайся детвора! Ра! Ра! Ра!

Начинается игра! Ра! Ра! Ра!

Ты ладоши не жалей! Лей! Лей!

Бей в ладоши веселей! Лей! Лей!

Сколько времени сейчас! Час! Час!

Сколько будет через час! Час! Час!

И не правда, будет два! Два! Два!

Думай, думай голова! Ва! Ва!

Как поет в селе петух! Ух, ух!

Да, не филин, а петух! Ух, ух!

Вы уверены, что так! Так, так!

А на самом деле как! Как, как!

Сколько будет дважды два! Два, два!

А 120 - 2. Два, два!

Ходит кругом голова! Ва, ва!

Замечательный ответ! Вет, вет!

Математике привет! Вет, вет!

Это ухо или нос? (показать ухо) Нос, нос!

Или может сена воз? Воз, воз!

Это локоть или глаз? (показать локоть) Глаз, глаз!

Вы хорошие всегда! Да, да!

Или только иногда? Да, да!

Не устали отвечать? Ать, ать!

Разрешаем помолчать!

«Гол - мимо»

Зал делится на две половины. Ведущий поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети, исходя из того, какая рука показывается, кричат:

Правая половина зала - Гол! (поднята правая рука)

Левая половина зала - Мимо! (поднята левая рука)

Главное для игроков, не запутаться, так как ведущий может поднять правую руку, но показать ею на левую половину зала. И наоборот.

«Капуста-морковка»

Ведущий:

- Давайте вспомним, как растут морковка и капуста. Морковка вверх, капуста вниз.

Показывает: руки вытянуты вперед. Когда говорится «морковка», кисти рук опускаются вниз, когда говорится «капуста», поднимаются вверх.

- Итак, вытягиваем руки, как я. Когда я говорю «морковка», руки вниз, а когда «капуста», руки вверх. Внимательно слушайте меня, потому что мои руки будут показывать, когда правильно, когда неправильно. Главное не поддаться на «провокации» ведущего и правильно показывать «капусту» и «морковку». Начинаем!

Ведущий в быстром темпе говорит то «морковка», то «капуста»

Чувства и эмоции

- В сказке можно всё!

- Можно, превратится, в кого захочешь.

- Превращения начинаются.

Улыбнитесь, как:

- кот на солнышке;

- хитрая лиса;

Нахмурьтесь, как:

- разъяренный лев;

- осенняя туча;

Испугайтесь, как:

- котенок, на которого лает злая собака;

- заяц, увидевший волка;

Позлитесь, как:

- голодный волк;

- злая волшебница.

Эта игра направлена на снятие психоэмоционального напряжения, развитие способности понимать и выражать своё эмоциональное состояние.

Дракон играет со своим хвостом

Жил был маленький Дракоша. Однажды он решил, чем длиннее его хвост, тем больше он сам. И сказал он:

Я дракон, дракон, дракон

Я иду, иду, иду

Хотите быть моим хвостом?

Да, длинный хвост стал!

- А сейчас мы поиграем.

Положите руки на плечи впереди стоящему.

Я - голова, последний - хвост. Голова должна дотянуться до хвоста и дотронуться до него. Тело дракона неразрывно. Как только голова схватила хвост, она становиться хвостом.

В игре дети обретут уверенность и почувствуют себя частью коллектива.

Ох, уж эти эмоции

- Вспомните, пожалуйста, что вы чувствовали, когда вас обидели или расстроили.

- Эти отрицательные эмоции можно надуть, как шарик (или вдуть в шарик), и опустить, чтобы этот шарик улетел.

- Ко мне вы подойдите, и по шарику возьмите.

- Давайте надуем шарик своей злостью, грустью или обидой. И отпускаем наши отрицательные эмоции.

В этом упражнении дети избавляются от негативных переживаний.

Танец чувств

Музыкальная планета

Словно, залитая светом

Если есть у вас минутка

Подходите поскорей

Здесь вас встретят песни, шутки

И весёлые минутки.

- Сейчас зазвучит музыка. Надо определить её настроение и передать его с помощью движений.

Прекрасный способ раскрепощения и установление контакта в группе.

Это-я

Игроки становятся в круг. Ведущий, стоящий в центре, называет два имени (одно женское, второе мужское). Игроки, чьи имена назвали, кричат: «это-Я» и меняются местами. Задача ведущего : занять освободившееся место. Тот, кто не успел занять свободное место, становится ведущим, Если из двух названных имен есть только один человек с таким именем, он кричит «Это-Я» и остается на месте.

«Светофор»

А теперь проверим какой у нас дружный коллектив, а поможет в этом нам песня. Перед вами три круга: зеленый, желтый, красный. Когда я покажу вам зеленый круг, вы все дружно поете, когда желтый круг - поем тихо, а при появлении красного круга в зале наступает тишина, песню вы поете про себя.

Итак, приготовились, начали!

«Ипподром»

Все сидят в кругу. Ведущий сидит так, чтобы его было всем хорошо видно, его стул как бы отделен от остальных. Ведущий говорит:» Есть ли у нас ладони?(Ребята показывают) А колени? (Кто-то неизбежно хлопнет ладошкой по коленке) Отлично! Именно так выходят кони на поле ипподрома. Все вместе, - медленное поочередное похлопывание по коленям. - Кони вышли на старт, - одной рукой бьем по колену, как бы взрывая землю Старт! Побежали! - быстрое похлопывание. - Бежим! Бежим! По мостовой! - удары кулаками в грудь поочередно (Кинг-Конг) - По песочку, - быстро тереть ладонями друг о друга. -Макдоналдс -правая рука вверх: «Свободная касса . Барьер! -показать руками со словами -О-О=ОП», правый поворот - двумя руками показываем поворот со словами У-уух. Финал: Скоро финал! - скачем быстрее - приближаются трибуны! Трибуна -кричим А-А-А. Вот финиш. Ура! Мы

победили.

У дяди Афанасия 7 сыновей!

Нам сейчас предстоит весьма увлекательное мероприятие - дядя Авраам! Все что от вас требуется это главное чтобы ваши ноги касались пола, желательно чтобы Вы сидели. Нужно сесть ровно, руки на коленки, и придется запомнить небольшой стих. Не пытайтесь уловить смысл. Смысла нет никакого. У дяди Авраама - семь сыновей, они не ели, они не пили. И не скучали никогда. Главное уловить закономерность. Повторяйте за мной!

У дяди Афанасия - семь сыновей, они всё ели, они всё пили. И не скучали никогда... Правая рука

У дяди Афанасия - семь сыновей, они всё ели, они всё пили. И не скучали никогда... Правая рука, левая рука.

У дяди Афанасия - семь сыновей, они всё ели, они всё пили. И не скучали никогда... Правая рука, левая рука, правая нога

У дяди Афанасия - семь сыновей, они всё ели, они всё пили. И не скучали никогда... Правая рука, левая рука, правая нога, левая нога

У дяди Афанасия - семь сыновей, они всё ели, они всё пили. И не скучали никогда... Правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, правое плечо

У дяди Афанасия - семь сыновей, они всё ели, они всё пили. И не скучали никогда. Правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, правое плечо, левое плечо

У дяди Афанасия - семь сыновей, они всё ели, они всё пили. И не скучали никогда. Правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, правое плечо, левое плечо, го-ло-ва!!!!

Игра</<font face="Times New Roman, serif"> "Дождичек".

Ведущий: «Сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты». Предлагается повторить за ним. «Пошел мелкий дождь» - хлопаем одним пальцем по ладони. «Дождь стал сильнее» - хлопаем двумя пальцами по ладони. «Дождь стал еще сильнее» - хлопаем тремя пальцами по ладони. «Пошел сильный дождь» - четыре пальца хлопают по ладони. «Начался ливень» - хлопаем всей ладонью. Проиграв раз, ведущий может предложить разучить концовку игры. Когда он махнет рукой, весь зал должен сказать «yes» и дождь прекращается, устанавливается тишина.