- Учителю
- Математический проект «Мир геометрических фигур»
Математический проект «Мир геометрических фигур»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия «Сообщество»
Математический проект
ТЕМА: «Мир геометрических фигур»
(младшая группа)
Составил: воспитатель Якимова Ольга Геннадьевна
</ Г. Нефтеюганск 2015 год
Паспорт проекта:
-
Математический проект «Мир геометрических фигур».
-
Тип проекта: познавательно - игровой.
-
Вид проекта: краткосрочный, групповой.
-
Сроки реализации: третья неделя ноября.
-
Участники проекта: дети младшей группы «Улыбка», родители воспитанников, воспитатели.
Конечные продукты:
Напольная книга «Чудо - Обучайка» (изучаем геометрические фигуры)
Цель проекта: создать условия для развития математических и творческих способностей детей в процессе реализации проекта «Мир геометрических фигур». Задачи:
-
Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);
-
Познакомить с геометрическими фигурами: прямоугольником, овалом и их свойствами;
-
Формировать умение обследовать форму предмета, различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
-
Развивать умение находить геометрические фигуры в окружающей среде;
-
Формировать умение составлять описательный рассказ;
-
Формировать умение воспроизводить логические последовательности;
-
Воспитывать доброе отношение друг другу, желание помочь сказочному герою.
Модель трёх вопросов
Я ЗНАЮ:
-
Я знаю круг круглый, он умеет катиться. (Анюта)
-
А это треугольник, у него есть уголки. (София. Г)
-
У квадрата есть уголки, он не катится. (Андрей)
-
Солнышко круглое, оно похоже на круг. (София. Д)
-
Из кубиков можно построить дом. (Катя)
-
У дома крыша похожа на треугольник. (София. Г)
-
А мячик круглый, он тоже катится. (Анюта)
-
И колобок круглый, он от всех укатился. (Ульяна)
Хочу знать:
-
Сколько есть геометрических фигур? (София. Д)
-
Чем похожи фигуры? (Андрей)
-
Почему круг катится, а вот квадрат не катится. (Сергей)
-
Какие бывают геометрические фигуры? (Ева)
-
Почему треугольник не умеет катиться? (Ульяна)
-
Я хочу научиться рисовать разные фигуры? (София. Г, Карина)
-
Мячик круглый, а что ещё круглое? (Анюта)
-
Какие предметы похожи на треугольник? (Саша)
-
Зачем нужны все эти фигуры? (Эмилия)
Как узнать:
-
Посмотреть мультики. (Сергей)
-
Спросить у Илюши. (София. Г)
-
Поиграть в игры. (Анюта)
-
Спросить у мамы и папы. (Ульяна)
-
Посмотреть в книжках. (Эмилия)
-
Нарисовать или слепить разные фигуры. (София. Д)
Структура проекта
1 этап Подготовительный:
- Информация в уголке для родителей, с целью знакомства с темой проекта, содержанием работы;
- Оформление групповой комнаты: слова по теме проекта, картинки геометрических фигур, д/игры, иллюстрации, книги, тематические альбомы, развивающие игры, геометрические фигуры различных форм и цветов, трафареты для свободного рисования, геометрический конструктор, мелкий счётный раздаточный материал (геометрические фигуры) для работы в центрах активности;
- Просмотр и/ф по теме;
- Разучивание стихотворений, загадок , физ. минуток, пальчиковых игр, подвижных игр;
- Рассматривание иллюстраций, геометрических картин, объёмных форм.
2 этап Основной Непосредственно - образовательная деятельность
детей и воспитателей Познавательное развитие: - Дидактические игры:
«Волшебные круги», «Подбери пару», «Найди предмет такой же формы»,
«Сложи квадрат», «Найди лишнюю фигуру», «Какую фигуру забыл
нарисовать художник», «Подбери ключик к замку», «Собери вагончики».
Работа с развивающим тренажёром «Забавные фигуры»
- Презентация геометрических фигур (слайдовая на компьютере) Социально - коммуникативное развитие Сюжетно - ролевые игры: «День рождение Мишутки», «Магазин необычных игрушек». Выставка творческих работ воспитанников, создание напольной книги «Чудо - Обучайка» (изучаем геометрические фигуры). Самостоятельно - художественная и игровая деятельность детей. Подбор семьями воспитанников материала ( стихов, иллюстраций, картинок, загадок про геометрические фигуры) для изготовления напольной книги «Чудо - Обучайка». Речевое развитие: Заучивание стихов о геометрических фигурах, заучивание стихотворения А.Барто «Мяч». Отгадывание загадок по теме проекта «Мир геометрических фигур». Разучивание физкультминуток. Чтение сказок «Колобок», «Три медведя». Разыгрывание сказок с помощью условных заместителей героев сказки ( геометрические фигуры разного цвета и разного размера).
Развивающие тренажёры «Расскажи сказку»
Физическое развитие Подвижные игры: «Найди свой домик», «Мы идём по кругу, ровным кругом», «Пузырь», «Карусели», «Мой весёлый звонкий мяч». Художественно - эстетическое развитие - продуктивная деятельность Аппликация: «Декоративная салфетка», «Грузовик для Мишки», «Бусы для Катюшки», «Курочка и яичко».
Лепка (из пластилина и солёного теста) «Геометрические
Куличики»; экспериментирование - «Оттиски», «Оживи фигуру»;
«Печенье для Мишутки».
Рисование и раскрашивание геометрических фигур : «Мячик для
Мишки», рисование «Воздушными фломастерами» , рисование
изолентой.
Конструирование Строительство из модулей построек «Дом для Катюшки», «Теремок для героев сказки».
Индивидуальная работа с детьми ОВЗ Д/у «Помоги разложить фигурки
в правильном порядке в нужных местах картинки», «Что с начало, что
потом?». Работа с двухуровневыми карточками.
Работа над книгой «Чудо - Обучайка»
Этапы
Формы работы
Конечный продукт
Роли
1
Подготовительный (из чего будем делать и как будем делать?)
Беседа
План действий и список материалов
Воспитатели и дети - собеседники
2
Подбор материалов
Домашнее задание (картинки, стихи, загадки про фигуры) совместное вырезание картинок из журналов
Материал для книги: картинки, загадки, стихи, рисунки детей
Воспитатель организатор, дети и родители участники
3
Изготовление книги
Работа в центрах активности: литературы и искусства
Книга «Чудо - Обучайка»
Воспитатель помощник, ассистент, а дети участники
4
Презентация
Рекламный ролик в стихах
Воспитатель организатор, а дети участники
3 этап - заключительный Презентация конечного продукта детям старшей группы «Сказка»
1.Эту книгу мы сделали с ребятами все вместе, сами своими руками.
2.Всё, что про геометрические фигуры узнали, мы в эту книгу записали.
3.В гости к нам скорей спешите, нашу книгу посмотрите.
4.В книге можно стихи про фигуры читать и даже их нарисовать.
5.В нашей книге есть для вас друзья, разные задания.
6.Вы их будете выполнять и геометрические фигуры запоминать. Рефлексия - Мы узнали: 1. В нашей группе есть много предметов похожих на квадрат. 2. Есть у нас в группе предметы круглой формы. 3.Мы узнали, что есть много разных геометрических фигур. А мы рисовали и лепили круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал. 4. А ещё мы узнали что многие фигуры похожи друг на дру : - У треугольника есть уголки и у квадрата тоже есть уголки. - У круга нет углов и у овала нет углов. - А ещё фигуры похожи по цвету и размеру. Результаты проекта: В совместной работе дети активно и дружно работали, доводили начатое дело до конца. Были разучены и освоены новые физкультминутки, подвижные и дидактические игры. У детей улучшилась мелкая моторика рук, координация движений.