Статья Культурно-досуговая деятельность как средство формирования нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста

Н.В.Абдуллина,

МБДОУ НГО «Детский сад №15 «Берёзка, п. Лобва

natali75nv@mail.ru

Культурно-досуговая деятельность как средство

формирования нравственно-патриотических качеств

у детей старшего дошкольного возраста.

Культура охватывает всю творческую созидательную деятельность человека. Совокупность знаний, умений, навыков - результат этой деятельности, взятый в своем высшем проявлении - искусстве, так и включающий все, что создано руками человека. В современных условиях особую актуальность приобретает вовлечение ребенка дошкольного возраста в процесс освоения культуры, которая обладает огромным потенциалом в преодолении духовно-нравственных проблем воспитания. Именно этот возрастной период, как показывают исследования ученых, является наиболее сензитивным для приобщения ребенка к культуре своего народа, своей страны. В этот период чувства дошкольника отличаются эмоциональностью, довлеют над всеми сторонами жизни ребенка и поэтому определяют его активность и степень развитости интереса, выступают в качестве мотивов деятельности и культурных потребностей, выражают отношение ребенка к окружающему миру. Эмоционально воспринимать окружающее детям помогают яркое, живое слово, музыка, изобразительное искусство. Слушая песни, рассказы и стихи о Родине, о подвигах, о труде, о природе родной страны, ребята могут радоваться или печалиться, ощущать свою причастность к героическому прошлому России.

Искусство помогает воспринимать то, чего нельзя непосредственно наблюдать в окружающей жизни, а также по-новому представлять то, что хорошо знакомо; оно развивает и воспитывает чувства. Нельзя быть патриотом не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши деды и прадеды.

Идея опыта: сформировать уважительное отношение к старшему поколению, героическому прошлому нашего народа через организацию культурно-досуговой деятельности.

Условия формирования опыта.

Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования центральной задачей ставит развитие целостной личности ребенка. Отсюда вытекает необходимость помочь дошкольникам сформировать индивидуальные интересы, способности и культурные потребности. Культурно-досуговая деятельность способствует вхождению ребенка в культуру через творчество. По своему содержанию она разнообразна и тесно связана становлением личности ребенка, так как это не просто организация мероприятия, а деятельность в социально значимых целях, где реализуются культурные потребности, как отдельного дошкольника, так и группы в целом.

Маленьким детям еще не доступно в полном объеме понятие о Родине, но мы знаем, что именно в раннем детстве зарождается любовь к ней. Музыкальная деятельность, музыкальное искусство способствует нравственному и патриотическому становлению человека, формированию его как личности.

В нашем детском саду отводится немало времени патриотическому воспитанию детей. Но главным показательным моментом привлечения ребенка к патриотизму - является праздник. Детям приносит радость не только само мероприятие, но и подготовка к нему, в ходе которой они знакомятся с музыкальным материалом, историей, костюмами, народным творчеством.

Праздники детства оставляют яркий след в душе ребенка. Они не только позволяют ребенку повеселиться, они воспитывают умение жить в коллективе, создают накопление опыта общественного поведения. Интересный праздник побуждает интерес к творчеству, делает ребенка добрее, отзывчивее, является важным фактором в формировании маленького человека.

Цель моей работы - нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников через всестороннее гармоничное развитие. Сформировать духовно-нравственный потенциал ребенка через творчество и приобщение к ценностям культуры, дать детям представления о различных видах искусства (музыка, изобразительное искусство, театр, литература), выразительных особенностях их художественных средств, возможностях своим оригинальным языком передать мысли и настроения в разных видах художественной деятельности детей.

Для достижения поставленных целей я поставила перед собой следующие задачи:

1. Формировать у детей патриотические чувства, ответственность и уважение к истории и культуре родной страны, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы (героизм, мужество, честность, отзывчивость).

2. Воспитывать чувство гордости, любви и уважения к своим предкам, признательности за их подвиг, верность и преданность Родине на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактах, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.

3. Воспитывать у дошкольников любовь к музыке, движениям. Научить слушать и понимать музыкальные произведения, чувствовать их красоту и эмоционально выражать свои восприятия через пение, движение, танец, театрализацию.

4. Обеспечить единство в работе ДОУ, семьи и учреждениях социума по нравственно-патриотическому воспитанию.

5. Создать условия для обогащения педагогического опыта воспитателей и специалистов ДОУ по культурно-досуговой деятельности.

Содержание моего опыта представлено по трём направлениям:

Теоретическое направление</<font face="Times New Roman, serif"> предусматривает знакомство со страницами истории нашего Отечества, малой родины - уральского края, Великой Отечественной войны. Кроме традиционных форм работы (бесед, чтения книг), я обратилась к форме интегрированных занятий. При использовании новых технологий дети имеют возможность посмотреть фрагменты фильмов о Великой Отечественной войне, о нашем посёлке, песни военных лет и сами их исполнить. Многие родители и педагоги дружно откликнулись на воплощение проекта "Моя семья в годы войны". Презентации фотографий, рассказы детей и взрослых, оформление газет вылились в сценарий праздника, который будет проведен в мае 2016 года. Необходимо отметить, что теоретические занятия представляют собой не единичные мероприятия, а продуманный цикл, позволяющий обогащать себя знаниями и переживаниями нашей истории. Подготовленная почва детского восприятия стала благодатной для практических занятий. Знакомя детей с богатыми народными традициями, песенным творчеством, танцами, народными промыслами, интересными обрядами, стремлюсь формировать их музыкальный вкус. Фонотека нашего ДОУ постоянно пополняется современным репертуаром: авторов Н.Поляковой, И. Русских, А.Чугайкиной, М.Басовой, А.Евтодьевой, Т.Петровой. Очень помогает в работе музыкальное приложение к журналам «Музыкальный оливье», «Справочник музыкального руководителя», а так же непосредственный контакт с современными композиторами, пишущими музыку для детей. Песни «Расскажи мне, дедушка», «Про папу», «Защитникам Отечества» и т.д. Дети с интересом восприняли новые для них песни и с радостью откликаются на их характер и темперамент.

В течение последних лет мною подготовлен и проведен цикл культурно-досуговых мероприятий (утренников, развлечений, интегрированных занятий) в содержании которых нашли отражение народные и патриотические праздники. Сценарии успешно апробированы на практике. Содержат лёгкий для запоминания стихотворный материал, интересные песни в народной и современной аранжировке, несложные в постановке танцы, игры, конкурсы.

Развитие и воспитание детей - это развитие творческого потенциала малыша, возможность проявления индивидуальности каждого ребёнка. Поэтому особое внимание я уделяю творческому направлению. Малыш не всё умеет выразить словами, и тогда на помощь приходит творчество. Наши дошкольники ежегодно принимают участие в Фестивале детского творчества «Мы дети солнца», где занимают призовые места (2013г, с хореографической композицией «Васильковая страна» 2место; 2014г, с хореографической композицией «Казаки в Берлине» ГРАН-ПРИ фестиваля и ГРАН-ПРИ в рамках конкурса «Отчизны верные сыны»; 2015 г, с хореографической композицией «Россия» 1 место). В выступлениях наших воспитанников можно увидеть сильный, положительный, эмоциональный всплеск и личное бережное отношение к историческому прошлому нашей Родины.

Организуя работу по данному направлению, я прекрасно понимаю, что нельзя не задействовать в ней родителей. Так, стало традицией проводить детско-родительские праздники. Организуя культурно-досуговое мероприятие, я всегда стараюсь, чтобы праздник был насыщен совместной деятельностью, в которой участвуют воспитанники, родители, старшие братья и сёстры, бабушки и дедушки. Таким образом, осуществляется не демонстрация успехов детей, а общий праздник, на котором радостное настроение и у детей, и у родителей уже потому, что они вместе поют, танцуют, играют.

В соответствии с годовым планом провожу консультации по вопросам музыкально - эстетического образования дошкольников, а так же уделяю внимание индивидуальной работе по обучению педагогов элементам танца, исполнению песен. Оказываю помощь педагогам в организации и проведении тематических занятий, насыщая занятия музыкальным материалом, художественными образами, широко применяя информационно-коммуникационные технологии. Так, при проведении цикла интегрированных занятий, по ознакомлению с малой Родиной наши воспитанники с удовольствием посмотрели видеопрезентацию о возникновении нашего посёлка, собранную из лучших фотографий достопримечательностей. При проведении праздников, посвященных Дню Победы, я использую видеоряд о ветеранах и участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла.

Таким образом, работая над формированием нравственно-патриотических качеств посредством культурно-досуговой деятельности, в коллективе воспитанников создана обстановка раскованности, творческого подъёма. В самостоятельной деятельности дети с удовольствием импровизируют, участвуют в концертах и развлечениях. Интеллект ребёнка заметно насыщен первоначальными представлениями об истории и культуре малой Родины. Всё это закладывает основы гражданского воспитания, формирует патриотизм и нравственную культуру.

Анализируя опыт работы по организации и проведению досуга дошкольников, я сделала вывод, что есть резерв в совершенствовании этого вида деятельности.

Постепенно ребёнок понимает, что он - частица большого коллектива - детского сада, группы, творческого коллектива, а затем и всей нашей страны. Общественная направленность поступков постепенно становится основой воспитания гражданских чувств и патриотизма. Но чтобы закрепить эту основу, нужно постоянно пополнять опыт участия детей в общих делах, упражнять их в нравственных поступках. Нужно чтоб у дошкольника формировалось представление о том, что главным богатством и ценностью нашей страны является ЧЕЛОВЕК.

Литература:

1. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования». Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155.