Конспект развивающего занятия с использованием блоков Дьенеша в старшей группе «В гости к Мише»

Конспект развивающего занятия с использованием блоков Дьенеша

в старшей группе

«В гости к Мише»

Задачи:

• закрепить умение ориентироваться в пространстве, используя понятия "вправо", "влево";

• продолжать учить "Читать" карточки-символы, подбирать в соответствии с ними геометрические фигуры;

• продолжать развивать умения выявлять сходства в блоках, называть их;

• учить изменять несколько свойств блоков по заданному алгоритму;

• способствовать развитию речи: учить комментировать свои действия;

• развивать творческие способности, воображение;

• воспитывать усидчивость, стремление к достижению поставленной цели.

Оборудование: отредактированные нарезки мультфильма "Маша и Медведь", DVD проигрыватель, карта, указывающая путь к домику Миши, фланелеграф с изображением ульев и карточки-символы геометрических фигур, для каждого ребенка изображение ведерок с карточками, показывающими последовательность изменений свойств блоков, запись песни Мишки.

ход занятия

- Ребята, сегодня к нам пришла необычная гостья, посмотрите.

(На экране появляется мультфильм. Приложение1 )

Маша: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Маша. Как у вас хорошо в саду. Много красивых игрушек и друзей. У меня тоже есть друг Миша. У него сегодня новоселье, он переехал в новый домик. Хотите пойти к нему в гости со мной? Он оставил карту, по которой мы сможем отыскать его новый дом. Посмотрите.

• Ребята, а вот и карта. Как пройти к Мише можно узнать, прочитав "символы".

• Какую фигуру нужно найти? (синий прямоугольник)

• Куда нужно повернуть? (направо)

- Какую фигуру найдем следующей?

(желтый квадрат)

- Что мы видим слева? (гусеницу)

- С какой стороны нам встретился ежик? (справа)

• Какая теперь фигура подскажет нам дорогу? (синий круг)

• Какую фигуру ищем следующей? (красный прямоугольник)

• Куда повернем теперь? (направо)

• Почему? (потому что нам нужен красный прямоугольник)

• Какую фигуру ищем следующей (желтый треугольник)

• Ну вот, мы и пришли. Трудная была дорога, но вы справились, молодцы. Маша: Миша, Миша, мы пришли. (Маша роняет ульи)

Миша: У-у-у, опять ты мои ульи уронила...

- Ребята, давайте поможем Мише расставить ульи на место, тем более, что все

него подписаны.

- Домик, с какой фигурой стоял здесь? (желтый треугольник)

• На это место, какой улей поставим? (тот, на котором маленький синий треугольник)

• Какой здесь улей должен стоять? (желтый большой треугольник)

На следующем месте? (красный маленький прямоугольник)

- Что нам скажет Миша? (включается видеозапись)

Миша: спасибо, ребята.

Маша: Миша, зарядку, зарядку!!! (физминутка по выбору воспитателя )

Маша: Миша, Миша, покажи фокус!

- Ребята, а хотите, мы тоже фокус покажем. Перед вами лежат ведра. Положив фигуру в первое ведро, во втором

о кажется такая же, но другого цвета. В третьем ведре фигура поменяет форму, а в четвертом - величину.

Попробуем? Возьмите желтый большой квадрат. В какую фигуру он превратится в первом ведре? (синий большой квадрат) Что изменится во втором ведре? (он станет большим синим треугольником) Что окажется в последнем ведре? (маленький синий треугольник ) Что изменилось? (размер, величина)

• Следующая фигура маленький красный квадрат. Расскажите, что с ней произойдет сначала? А потом? Какая фигура будет в последнем ведре?

• Теперь возьмите большой синий треугольник. (Дети комментируют происходящее)

• Последнюю фигуру превратите самостоятельно. Возьмите большой красный прямоугольник...

- Молодцы, ребята. А сейчас придумайте из них любую фигуру. (Дети рассказывают,

что у них получилось, какие фигуры они использовали).

- Что же скажет нам Маша...

Маша: Ой, кажется, мне домой пора.

- Нам тоже пора возвращаться домой. Мы прошли трудный путь к Мише. Там ему помогали. Что делали? А еще что мы показали Мише и Маше? Мы много трудились, были внимательными помощниками. Молодцы.