Технологическая карта организованной учебной деятельности. Вторая-младшая группа. Раздел: «Ознакомление с окружающим миром»Тема: «Разноцветная вазочка»

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

 младшая группа

Образовательные области: «Познание»

Раздел: «Ознакомление с окружающим миром»

Тема: «Разноцветная вазочка»

Цель: Познакомить со способом окрашивания песка при помощи цветных мелков. Закрепить знания о свойствах песка.

Развивать внимание, мыслительную активность, умение делать несложные выводы. Закрепить провала безопасности при работе с песком. Развивать навыки выполнения коллективной работы. Воспитывать у детей аккуратность при выполнении задания.

Словарная работа: тёрка, сито.

Оборудование: сито, тёрки, песок, воронки, контейнеры, лопатки, фартуки, влажные салфетки

Билингвальный компонент: топрақ - песок.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель берёт на себя роль Песочной Феии

Приглашает детей в волшебную песочную страну

- Давайте поздороваемся с песком: «Здравствуй, здравствуй, песок. Здравствуй, здравствуй, дружок. Будем мы с тобой играть, и не будем обижать!»

Обозначает проблему: Скоро мамин праздник и я вам предлагаю сделать необычный подарок- разноцветную вазочку. Не используя при этом красок.

Удивляются перевоплощению

Дети здороваются с песком

Отмечают ,что без красок и бумаги не знают как это можно выполнить.

Организационно -поисковый

Предлагает рассмотреть предметы и материалы, которые расположены на столе.

- у нас есть песок,

цветные мелки, сито, тёрка и баночки. Эти предметы нам помогут сделать красивую вазочку для мамы.

Проводится словарная работа.

1.Прежде чем приступить к работе мы с вами познакомимся с правилами безопасности при работе с песком

2. Знакомятся (демонстрация схемы)

Во время занятия:

не брать песок в рот;

не обсыпаться песком;

не тереть глаза грязными руками.

Показывает и объясняет способ выполнения задания

окрашивания песка.

-Прежде чем окрашивать, песок нужно просеять.

Шаг 1. Распределяем песок по нескольким контейнерам; Шаг 2. С помощью тёрки измельчаем цветные мелки одного цвета. Шаг 3. Аккуратно ссыпаем получившуюся массу в один из контейнеров с песком и тщательно перемешиваем.

Физ.минутка:

Вы наверное устали? Ну тогда все дружно встанем, ножками потопаем, ручками похлопаем. В право в лево повернулись и руками пол коснулись. Крепко глазки закрываем, дружно до 5 считаем. Открываем, поморгаем и работать продолжаем.

Чтобы у нас получилась вазочка , мы в неё послойно будем насыпать песок в порядке чередования цветов, утрамбовывая его после каждого слоя

Поддерживает и поощряет детей в процессе работы.

Проявляют интерес.

Отмечают, что песок весь одного цвета.

Рассматривают содержимое. Называют знакомые предметы.

Отвечают на вопросы.

Участвуют в обсуждении.

Слушают внимательно, повторяют правила.

Здесь нельзя песком кидаться, посыпаться, в ротик брать

И к глазам не подпускать.

Дети делятся на 2 подгруппы:

1) просевают песок.

Делают выводы, почему камешки остались на поверхности сита.

2) Трут мел под руководством педагога.

Выполняют упражнения.

Ссыпают по очереди песок в баночку

Рефлексивно - корригирующий

Предлагает рассмотреть вазочку, и воспроизвести способ окрашивания песка. (по опорной схеме)

Фея благодарит детей за помощь в изготовлении вазочки .

Давайте попрощаемся с песком! До свиданья, песок, до свиданья, дружок, до новых встреч!

Рассматривают

Радуются, что смогли выполнить задание.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят название «новых» предметов: сито, тёрка, воронка.

Понимают символы на опорных схемах

Применяют: навыки просеивания и окрашивания песка при помощи цветных мелков.