Годовое планирование по математике для средней группы Зерек Бала

Перспективный годовой план организованной учебной деятельности для средней группы

Образовательная область: Познание

Раздел: Формирование элементарных математических представленийТема: «Сравнение двух групп предметов (один и много)» Цель: Упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов, пользуясь приемами приложения предметов одной группы к предметам другой, устанавливать равенство, обозначать результаты сравнения словами «больше», «меньше», «поровну». Закреплять умения сравнивать предметы контрастные и одинаковые по длине, употребляя слова и выражения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

2

Тема: «Выше - ниже - одинаковые по высоте»

Цель: Учить детей сравнивать два контрастных предмета по высоте, пользуясь приемами приложения, обозначать результаты сравнения словами: «выше», «ниже», «одинаковые по высоте». Закреплять умения детей выполнять столько движений, сколько игрушек стоит (в пределах от 1 до 3).

1

3

Тема: «Число и цифра 1»

Цель: Учить детей различать группы предметов, содержащие 1 и 1, 1 и много предметов, сравнивать, называть число предметов, устанавливать равенство в группах по одному предмету и неравенство в группах с разным количеством предметов. Познакомить с цифрой 1.

Показать образец правильного счета на карточках (слева направо).

Ориентировка по отношению к себе (правая, левая рука). Дидактическа игра «Что изменилось?» - закрепление геометрических фигур.

1

4

Тема: «Число и цифра 2»

Цель: Учить детей сравнивать группы, содержащие 1 и 2, 2 и 2 предмета, устанавливать равенство и неравенство, называть число предметов, обозначать цифрой. Познакомить с цифрой 2. Упражнять в сравнении предметов по высоте и толщине. Ориентировка во времени: части суток (дидактическа игра «Когда это бывает?»).

1

5

Тема: «Широкий - узкий»

Цель: Продолжать учить детей сравнивать предметы по ширине. Закреплять счет до 2, соотносить цифры с количеством предметов. Закреплять умение находить признаки сходства и различия предметов одинаковых и разных по ширине.

1

6

Тема: «Число и цифра 3»

Цель: Учить сравнивать группы, содержащие 2 и 2, 2 и 3 предмета, называть число предметов, устанавливать равенство и неравенство, познакомить с цифрой 3.

Закрепить сравнение предметов по ширине.

Дидактическа игра «Угадай, что где находится?», ориентировка в пространстве.

1

7

Тема: «Ориентировка в пространстве по отношению к себе» Цель: Учить детей различать и называть пространственное направление от себя: «слева», «справа», «на», «под».

Закрепить умение сравнивать предметы по величине: толстый, тонкий, выделяя признаки сходства и различия.

1

8

Тема: «Счет в пределах 3-х. Соотнесение цифры и числа» Цель: Продолжать учить детей считать в пределах 3. отсчитывать предметы по заданию, обозначать цифрой. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник) - дидактическа игра «Из каких фигур состоит предмет?»

1

9

Тема: «Утро, вечер, день, ночь»

Цель: Дать понятие о частях суток.

Сравнение чисел 2 и 3. установление равенства и неравенства. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький).

1

10

Тема: «Счет до 3-х. Соотнесение цифр и чисел 1, 2 и 3»

Цель: Продолжать учить считать в пределах 3, называя числительные по порядку, согласовывая в роде, числе и падеже; называть итоговое число. Закрепить знание цифр 1, 2 и 3. Упражнять в ориентировке в пространстве (по отношению к себе).

1

11

Тема: «Счет предметов по-разному расположенных в пространстве»

Цель: Показать независимость количества предметов от их расположения в пространстве. Развивать умение считать предметы с помощью различных анализаторов. Учить сравнивать два предмета контрастного размера (по длине, ширине, высоте).

1

12

Тема: «Впереди - сзади, слева - справа»

Цель: Учить определять направления и расположение предметов от себя (впереди, сзади, слева, справа).

Закрепить умение вести счет в пределах 3, находить столько игрушек, сколько кружков на числовой карточке.

Дидактическа игра «Из каких фигур состоит предмет?», знание геометрических фигур.

1

13

Тема: «Число и цифра 4. Прямоугольник»

Цель: Учить детей сравнивать группы предметов в пределах 4, познакомить с цифрой 4, соотносить последнее числительное ко всей группе предметов. Формировать понятие, что число не зависит от формы расположения предметов.

Познакомить детей с новой геометрической фигурой- прямоугольником.

1

14

Тема: «Куб»

Цель: Познакомить детей с кубом в сравнении с квадратом, упражнять в обследовании фигуры и формы осязательно двигательным путем.

Упражнять в установлении равенства между группами предметов (добавлять или убавлять один предмет).

Дидактическая игра «Положи, куда скажу»- учить выкладывать по образцу.

1

15

Тема: «Количественный и порядковый счет»

Цель: Учить детей считать предметы в пределах 4, различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который?», «Какой по счету?». Упражнять в различении куба с квадратом.

Упражнять в сравнении предметов по высоте.

1

16

Тема: «Шар»

Цель: Познакомить детей с шаром в сравнении с кругом, упражнять в обследовании фигуры и формы осязательно двигательным путем.

Упражнять в отсчитывании предметов по образцу и названному числу.

Упражнять в сравнении предметов по длине - д.и. «Наоборот».

1

17

Тема: «Измерение длины с помощью условной мерки» Цель: Учить детей измерять длину двух предметов с помощью условной мерки.

Упражнять в сравнении двух групп предметов до 4 - д.и. «Кому сколько?»

Учить различать понятия: «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться словами.

1

18

Тема: «Число и цифра 5»

Цель: Учить детей считать в пределах 5, познакомить с цифрой 5, называть числительные по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд.

Продолжать учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе: впереди, позади, справа, слева, внизу, далеко, близко.

Дидактическая игра «Найди такую же» - закрепить умение соотносить геометрическую фигуру с образцом.

1

19

Тема: «Овал»

Цель: Познакомить детей с овалом в сравнении с прямоугольником и кругом; упражнять в обследовании форм осязательно-двигательным и зрительным путем.

Упражнять в различении порядкового и количественного счета в пределах 5, правильно отвечая на вопросы «Сколько?», «Который?».

1

20

Тема: «Количественный и порядковый счет»

Цель: Научить детей различать порядковый и количественный счет.

Продолжать учить детей пользоваться условной меркой при сравнении двух предметов.

Упражнять в отсчитывании предметов по образцу и названному числу.

Дидактическая игра «Какая по счету игрушка спрятана?»

1

21

Тема: «Столько же, поровну»

Цель: Устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов («на верхней полосе 5 морковок, а на нижней - 5 грибков, морковок и грибков поровну»). Упражнять детей в сравнении куба и шара, пользуясь осязательно-двигательным и зрительным путем.

Дидактическа игра «Что изменилось?»- (количественный и порядковый счет).

1

22

Тема: «Что мы знаем и умеем» (контрольное)

Цель: Продолжать учить считать предметы в пределах 5, сравнивая две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет (или убирая из большей группы предмет). Закрепить умение раскладывать предметы слева, справа, сверху, внизу по отношению к себе.

Дидактическая игра «Что это?»- учить способам осязательного обследования узнавать геометрические фигуры (куб, шар).

1

23

Тема: «Волшебная страна геометрических фигур»

Цель: Учить различать и называть геометрические тела (куб, шар) и фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал).

Дидактическа игра «На что это похоже?»- находить предметы подобной геометрической формы в окружающей обстановке. Упражнять в отсчитывании геометрических фигур и тел по образцу и названному числу.

1

24

Тема: «Какой по счету?» «Который?»,

Цель: Закреплять представления о порядковом счете, умение правильно отвечать на вопросы: «Какой по счету?», «Который?». Продолжать учить считать предметы в пределах 5, относить последнее числительное ко всей группе, (например: всего 5 мячей).

Учить детей двигаться в заданном направлении (вперед-назад, вправо-влево, встать между предметами).

Дидактическа игра «Угадай сколько?»

1

25

Тема: «Больше, меньше, поровну»

Цель: Учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга.

Продолжать учить раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по длине (самая длинная, короче, ещё короче, самая короткая).

Счет предметов с помощью разных анализаторов.

1

26

Тема: «Далеко - близко»

Цель: Продолжать учить определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Например: далеко - близко, высоко - низко, вверху - внизу, позади - впереди. Устанавливать независимость числа предметов от формы расположения, размера, расстояния между ними.

Продолжать учить отсчитывать определенное число предметов по образцу и названному числу.

1

27

Тема: «Быстро - медленно, скоро»

Цель: Познакомить с временным понятием: быстро, медленно, скоро.

Упражнять в сравнении предметов по величине.

Сравнивать различные предметы с геометрическими фигурами. Дидактическа игра «Наш день» - части суток.

1

28

Тема: «Сравнение предметов по ширине»

Цель: Учить раскладывать предметы в убывающем и возрастающем порядке по ширине. (Например: самая широкая, уже, ещё уже, самая узкая).

Закрепление количественного счета и навыков счета в пределах пяти.

Определение пространственного расположения геометрических фигур и воспроизведение того же расположения - дидактическа игра «Которая игрушка спряталась?»

1

29

Тема: «Сравнение групп предметов»

Цель: Продолжать учить устанавливать равенство и неравенство групп предметов, когда они различны по величине и различна форма их расположения.

Дидактическа игра. «Выложи фигуру» (по образцу из счетных палочек).

Дидактическа игра «Когда это бывает?» (времена года).

1

30

Тема: «Утро-вечер, день-ночь»

Цель: Закрепить части суток: утро, вечер, день, ночь. Продолжать учить различать и называть геометрические тела: куб, шар.

Упражнять в обследовании формы предметов осязательнодвигательным путем.

Дидактическа игра «Живые цифры».

1

31

Тема: «Порядковый счет»

Цель: Продолжать учить детей считать в пределах 5 по порядку. Учить отгадывать загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки (логические задачи).

Закреплять знание геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник). Их отличие от геометрических тел (куб, шар).

Дидактическа игра «Когда это бывает?»

1

32

Тема: «Измерение длины с помощью условной мерки»

Цель: Продолжать учить детей измерять два предмета с помощью третьего - условной меры.

Развивать умение детей выявлять свойства предметов, сравнивать предметы по их свойствам, устанавливать общее свойство предметов и находить лишний предмет.

Дидактическа игра «У кого столько же?»

1

33

Тема: «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: Учить детей пользоваться словами «вчера», «сегодня», «завтра».

Продолжать учить детей отсчитывать предметы по названному числу (отсчитывай три утки, пять зайчат и т. д.).

Закрепить умение раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по высоте (самый высокий, ниже, ещё ниже, самый низкий и наоборот - самый низкий, выше, ещё выше, самый высокий).

Дидактическа игра «Соедини правильно».

1

34

Тема: «Счет по образцу и названному числу»

Цель: Продолжать учить отсчитывать предметы по образцу и названному числу.

Раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по толщине (самый толстый, толстый, тоньше, ещё тоньше, тонкий, самый тонкий и наоборот).

1

35

Тема: «Веселая угадай-ка»

Цель: Развивать логическое мышление, восприятие, закреплять навыки счета, знание цифр, геометрических фигур.

1

36

Тема: «Чему мы научились» Контрольное Цель: Отслеживание навыков практической работы. Числа и цифры в пределах 5

Сравнение групп предметов, установление равенства и

неравенства

Порядковый счет

Вчера, сегодня, завтра

Измерения с помощью условной мерки

1

Итого

36