Конспект занятия по ИЗО в подготовительной группе Волшебная книга сказок (Синтез выразительных средств изодеятельности, как способ развития творческого мышления)

"Синтез выразительных средств изодеятельности, как способ развития творческого мышления"

МБДОУ "Детский сад

"Лесная сказка"

Воспитатель:

Бикмухаметова Е.М.

</<br>

Цель:

Учить детей создавать выразительные сказочные образы различными нетрадиционными техниками, направить на поиск средств художественной выразительности.

Развивать способности к многоплановой композиции - создавать изображение слоями (задний план, передний). Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; учить детей договариваться и планировать коллективную работу.

Воспитывать интерес к изображению сказок в изобразительном творчестве.

Материал к занятию:

Цветная бумага, картон, бумажные салфетки, фантики от конфет, вата, арбузные семечки, манка, гречка, пластилин, цветные лоскутки ткани, цветные нитки, песок, клей, ножницы, кисточки для клея.

Предварительная работа:

Работа творческих мастерских по изготовлению поделок, используя бросовый, природный материал (крупа, песок, ткань, камешки, ракушки и т.д.). Выполнение коллективных работ, коллажей.

Рассматривание картин, чтение книг.

Сбор природного и бросового материала.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение Сергея Есенина "Бабушкины сказки"

В зимний вечер по задворкам

Разухабистой гурьбой

По сугробам, по пригоркам

Мы идём, бредём домой.

Опостылеют салазки,

И садимся в два рядка

Слушать бабушкины сказки

Про Ивана- дурака.

И сидим мы, еле дышим.

Время к полночи идёт.

Притворимся, что не слышим,

Если мама спать зовёт.

Сказки все. Пора в постели...

Но а как теперь уж спать?

И опять мы загалдели,

Начинаем приставать.

Скажет бабушка несмело:

"Что ж сидеть-то до зари?"

Ну, а нам какое дело, -

Говори да говори.

Воспитатель:

- Ребята, о чём вы прослушали стихотворение?

(предполагаемые ответы детей)

- Как вы думаете, для чего художники рисуют картинки к сказкам?

( Чтобы дети не только могли слушать текст, но и хорошо представлять, как выглядят сказочные герои: одежда, причёска, черты лица, характер и настроение.)

- Вы уже выросли и скоро уйдёте в школу. Я предлагаю вам, на память о себе, сделать своими руками и подарить детскому саду "Волшебную книгу сказок".

- Сегодня мы с вами тоже, как настоящие художники попробуем нарисовать картинки к сказкам. А так как наша книга непростая, а волшебная, то и картинки у неё должны быть необычными. я предлагаю вам не просто нарисовать, а сделать их из различных материалов.

постарайтесь показать в своих работах, как выглядят сказочные герои: какая у них одежда, причёска, что они делают, какой у них характер ( добрый, сильный, уверенный, смелый или, наоборот коварный, злой, трусливый) и какое настроение (весёлое или грустное) и т.д. на ваших картинах должны быть не только герои, вы должны нарисовать целый сказочный сюжет.

_ Сейчас подумайте и скажите, из какого материала можно сделать лес на картинке?( Из бумаги, ткани, зелёных салфеток, ниток.)

Используя, какие материалы можно изобразить траву и дорожку? (шерстяные нитки, салфетки, краски)

- Я предлагаю вам разделится на подгруппы. Каждая подгруппа должна решить, к какой сказке вы будете изображать картинку. Подберите необходимые материалы и начинайте работать.

После занятия все работы вклеиваются в книгу, сделанную заранее воспитателем.