Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области Познание на тему : Магнит и его свойства

Цель образовательной деятельности:

Систематизация знаний о магните и овладение основами исследовательской деятельности на основе расширения и уточнения представлений о свойствах магнита.

Задачи:

Образовательные:1. Сформировать представление о свойствах магнита, познакомить с физическим свойством «магнетизмом»

2. формировать умение опытным путем выявлять материалы, которые могут стать магнетическими.

Развивающие:1. Развивать способность детей вести целенаправленную деятельность

2. развивать коммуникативные навыки и самостоятельность.

Воспитательные

1 воспитывать желание помочь.

Оборудование : железные, пластмассовые, деревянные предметы; магниты разного вида, банка с водой, , подносы для раздаточного материла; халаты ученых.

Техническое оснащение: Магнитофон

Ход занятия

Звучит русская народная музыка ,под неё на столе танцуют магниты Матрёшка и Лошадка.

Воспитатель: Ребята, при помощи чего танцуют Матрёшка и Лошадка?

Дети: При помощи магнитов танцуют Матрёшка и Лошадка.

Воспитатель:Ребята,а вы знаете,что магнит обладает удивительными свойствами.Какими? Мы с вами сегодня узнаем.Для этого я приглашаю вас в лабораторию,а вас прошу побывать в роли научных сотрудников.(подходят к столу ,одевают белые халаты)

Скажите,а каким главным свойством обладает магнит?

Дети: Притягивает предметы

.



Воспитатель: Все ли предметы притягивает магнит?



(да, нет, не знаем)

Опыт№1

Воспитатель: Чтобы это узнать проверим всё на опыте, возьмите магнит и поднесите его к предметам в тарелочке.



Какой предмет притянул магнит у тебя, Катя? (гвоздь) . А у тебя Вика, а у тебя? Что можно сказать про эти предметы? Из какого материала сделаны эти предметы?



Дети: Они все из металла.



Воспитатель: А знаете, все эти предметы ещё называют, магнетические. Все магнетические предметы положите в пустую корзинку. (кладут) Какие предметы мы положили в корзинку? (магнетические)



В тарелочках остались предметы, которые магнит не притянул, давайте их рассмотрим. (рассматривают)



Воспитатель: Остались предметы, из какого материала? (из пластмассы, из дерева, из стекла, резины, кожи, бумаги) . Что об этом можно сказать?



Дети: магнит пластмассу, дерево, стекло, кожу, бумагу … не притягивает.



Воспитатель: Так какой же вывод мы сделаем?



Дети: Магнит притягивает только металлические предметы.

Воспитатель : А как магнит притягивает предметы?А чтобы ответить на этот вопрос обратимся в нашу видио лабораторию.

Видио на ноутбуке о магнетизме

Воспитатель: Делать научные открытия дело не из легких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам.

Дети проходят на ковёр.

Фиксипелка

Воспитатель: Ой, ребята ,кажется ,кто-то к нам пришёл.

Нолик: Здравствуйте, ребята. У меня случилась беда и я пришёл попросить у вас помощи. Я играл с кольцом мамы Дим Димыча и уронил его в аквариум.

Подскажите как мне его оттуда достать.

Ребята, как можно помочь Нолику? (вычерпать ведром воду достать)



Воспитатель: Может нам магнит поможет? (да, давайте попробуем)

Отправляемся в лабораторию

Опыт №2



Воспитатель: Давайте проверим это.. Бросьте в стакан с водой скрепку, а потом с помощью магнита попробуйте достать её из воды. Как тебе удалось достать скрепку? (магнит её притянул) Сохраняются ли свойства магнита?



Дети: Сохраняются, и в воде притягивает магнит.



Иванушка: Но аквариум глубокий - не стакан, а магнит маленький, как же достать с его помощью кольцо со дна?



Дети обсуждают, приходят к выводу, что надо привязать верёвку к магниту и опустить в аквариум. Рассказывают Нолику как это сделать. Нолик благодарит и уходит.

Опыт№3

Воспитатель: А сейчас я вам задам задание посложнее. Попробуйте достать скрепку так, чтоб не замочить ни рук, ни магнит. Как это сделать? (попробовать приложить магнит к стеклу)

Проводят опыт



Дети: Вывод: магнит притягивает предметы и через стекло. То же проделать с картоном.





Дети: Вывод: Не только через стекло, но и через дерево магнит притягивает металлические предметы.



А сейчас я вам предлагаю побывать в роли волшебников.(проходят на ковёр)

Ты магнитом поведи

И цветочек собери

. Что вы получили?

Сказочный весенний цветок.

Рефлексия



Ребята, что интересного и нового вы (магнит может притягивать металлические предметы через стекло, воду, картон, дерево, в воздухе) А ты Сеня, а ты Катя? узнали о магните?







Какое задание вам показалось трудным? (Достать кольцо.) А какое задание лёгкое?



Вы сегодня были настоящими исследователями. Я вас благодарю за сотрудничество. Со своими друзьями вы поделитесь, расскажите, что интересного узнали о магните.