План-конспект по развитию речи на тему: Фрукты на дереве( средний дошкольный возраст

«План - конспект непосредственно образовательной деятельности

«Фрукты на дереве».

по речевому развитию детей среднего дошкольного возраста»

Приготовила : Ерофеева Надежда Витальевна

ГБОУ СОШ с. Кошки Залесьевский филиал д/сад « Колобок».

Тема: « Фрукты на дереве».

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Задачи:1. Добиваться правильного использования грамматической формы при ответе; 2.уточнить умения классифицировать фрукты и овощи; 3.формировать умение правильно строить сложноподчинённые предложения; 4.обогащать словарный запас по теме « Фрукты».

Методы и приемы:- практические(дидактическая игра)

- наглядные (картинки с изображением деревьев,

макеты фруктов, гости Ёжик и Лисёнок,

конверт с письмом).

- словесные (беседа, рассказ, сюрпризный момент).

Материалы и оборудование:макеты деревьев, картинки с изображением фруктов,макеты фруктов,Ёжик и Лисёнок, корзины, конверт с письмом,

мяч, тарелки.

Игровая ситуация, игра с правилами (дидактическая игра «Один-много», « Четвёртый лишний», « Угощения»,

« Фрукты-овощи».

Коммуникативная

Беседа, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы.

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Предлагает посмотреть на гостей Ёжика и Лисёнка и послушать сообщение в конверте, которое принесли они.

Слушают текст, который в письме.

2

Предлагает отгадать загадки (на доске после отгадывания вывешивает картинку с фруктами).

Отгадывают загадки (после каждой отгадки дети рассматривают фрукты)По вызову воспитателя.

По словесному описанию внешнего вида определяют фрукт и называют.

3

Беседа на тему:

« Фрукты».

- Где растут фрукты?

- Как называется деревья, где растут фрукты?

-Как можно назвать одним словом яблоко, апельсин, слива, арбуз?

Отвечают на вопросы

При ответе на вопросы слова использовали верной грамматической форме

4

Предлагает детям отправиться в сказочноепутешествие и взять с собой Ё. и Л.

Берут игрушки и идут.

5

Игра « Фрукты - овощи»

.

Выполняют движения согласно правилам игры.

Выполняют верно движения ( при слове фрукты-делают хлопки, овощи- присед).

6

Пришли в сад.

-Какие деревья растут в саду?

-Какие фрукты растут на яблони, сливе, груше и т.д.

Отвечают на вопросы.

Грамматически верно называют существительные, обозначающие фрукты.

7

Игра « Угощения»

(с мячом: если сок из апельсина, то сок какой?

Ловят мяч и произносят ответы

Верно образуют от существительных прилагательные суффиксальным способом.

8

Предлагает рассмотреть фрукты и назвать какого они цвета

-Как одним словом можно назвать про цвет фруктов

(разноцветные)

Рассматривают и называют цвета

Повторяют хором

Чётко произносят слово разноцветные без пропусков звуков.

9

Д\игра « Четвёртый лишний) ( на тарелках лежат фрукты и 1 овощ ,дети должны назвать лишний и убрать его)

Проверяет ответы детей.

Играют в игру, выполняют задания и объясняют почему убрали овощ.

Грамматически верно строят сложноподчинённые предложения и правильно определяют лишний фрукт.

10

Д\игра « Один- много»

( одна груша, много- груши и т.д.)

Спрашивает, какой последний звук в слове, когда мы говорим о фруктах много? ( слышим звук-ы)

Играют в игру.

Верно определяют последний звук в словах- «ы».

Релаксация.

Зелёные яблоки берут те дети кому было интересно, красные- кому было очень интересно, но немного трудно; жёлтое- кому было очень трудно и не интересно.

-Какая красивая яблоня у нас получилась

Предлагает детям поиграть в магазин.

Выбирают яблоки и прикрепляют на макете дерева.