Конспект открытого интегрированного занятия по математике в средней группе.

МКДОУ Детский сад №11

Конспект открытого интегрированного занятия по математике в средней группе

Подготовила и провела воспитатель Ермоленко В.Н..

Программное содержание:

1. Выявить у детей полученные знания, представления, умения, которые они получили на занятиях по математике.

а. Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

б. Уточнять знания о прямом счете в пределах 5, соотносить цифры от 1-5, совершенствовать знания о геометрических фигурах.

2.Развитие у детей внимания, памяти, творческого и логического внимания, сообразительности, воображения,

Словарная работа:автобус,трактор,машина, квадрат, прямоугольник, поровну, утро , времена года, дни недели.

Связь с образовательными областями:

Здоровье - поддержать положительный настрой на выполнение упражнений во время физкульт- минутки.

Коммуникация - применение эмоционально-речевого общения со сверстниками и воспитателем в ходе организованной деятельности.

Познание - Развивать математическую способность. Обогащать представления детей о пранспорте, о пространстве, о времени, о счете , о геометрических фигурах.

Методы и приемы: игровой, словесный .

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме математических представлений ( загадки, знакомство с разными видами транспорта).

Оборудование:

Раздаточный материал:раздаточные карточки с геометрическими фигурами; счетные палочки, половина альбомного листа.

Демонстрационный материал: мяч, дом с окнами с зверьми, цветок цветик - семицветик с номерами с 1 по 7,старичок-лесовичок.

Дидактическая игры:

- Дидактическая игра « Скажи наоборот»- «длиннее -короче», «шире -уже», «выше-ниже».

«Физкультминутка».

Ход нод : Дети входят в зал и становятся полу кругом.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Сегодня я хочу вас пригласить в путешествие в Волшебный лес. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель:Ребята,посмотрите,а на каком транспорте мы сможем отправиться в путешествие?

Дети:На автобусе.

Воспитатель: . Давайте вспомним какие виды транспорта мы с вами знаем?( наземный, подземный, воздушный).

Воспитатель:А что нам нужно приобрести,чтобы отправиться в путешествие?

Дети: Билеты.

Воспитатель:А где можно приобрести билеты?

Дети: В кассе.

Воспитатель:Тогда приобретаем билеты.

Дети подходят к кассе и приобретают билеты(карточки с геометрическими фигурами).

Воспитатель:Уважаемые пассажиры просьба занять свои места. Приготовьте билеты, контролер проверит,верно ли вы заняли места.

Ребенок-контролер проходит и проверяет.

Воспитатель: Уважаемые пассажиры!

- Я предлагаю вам внимательно посмотреть кто сидит с вами рядом, кто сидит сзади, а кто сидит впереди. Ребенок определяет свое место по отношению к другому.

Вопросы к детям: ( Лера, кто сидит рядом с тобой ?Илья, а кто спереди тебя? Вика, а кто сзади тебя?).

- Правильно молодцы. Отправляемся в путь.

Фонограмма гул автобуса.

Воспитатель: Ой ребята,а посмотрите какой волшебный лес. А какое время года сейчас в нашем лесу? (Ответы детей) А сколько времен года в году?(Ответы детей).

-Какое сейчас время года? (осень)

А после осени будет? (зима)

А после зимы будет? (весна).

А после весны (лето).

-Правильно, молодцы.

Воспитатель:Ребята,посмотрите,что это то на волшебной поляне?

Дети:Это же цветок.

Воспитатель: Ребята,а он непростой цветок,в нем живет неделя.

Я сейчас буду показывать на лепестки у цветка, а вы вспоминайте и называйте дни недели.

Показываю 1-ый лепесток - это 1-ый день недели(понедельник, вторник, среда, четверг)А. 2 дня у нас красного цвета - это значит выходной- суббота, воскресенье.

Воспитатель: Молодцы.

Ребята, а давайте на лесной лужайке поиграем в мяч.

Дидактическая игра «Скажи наоборот». Игра проводится с мячом.

Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает обратно и называет наоборот названному понятию.

День- ночь;

Утро- вечер ;

Длинный - короткий;

Большой - маленький;

Высокий - низкий;

Широкий - узкий;

Далеко - близко;

Вверху - внизу;

Слева - справа;

Вперед - назад;

Один - много;

Легкий - тяжелый.

Воспитатель:

- Ребята посмотрите что это за елочкой стоит? (дом).

- Из каких геометрических фигур состоит дом ? (квадрат, прямоугольник, треугольник (крыша треугольник, сам дом прямоугольной, а окно - квадратное)

- А кто живет в домике? (лесные звери)

- Сколько окон? (5)

- Сколько зверей? (5)

-Ребята, а что можно сказать о количестве окон и зверей?(поровну)

- Правильно поровну.

-Ребята, у вас у всех на входной двери квартиры есть номера. Представьте, что звери тоже живут в квартире.

Внимательно посмотрите и скажите, под каким номером живет белка, в каком медведь, в каком волк и в каком заяц? и т.д.

Воспитатель: Ребята посмотрите ,а кто это?

Дети:Старичок -лесовичек.

Воспитатель: А он для вас приготовил загадки , а вы должны отгадать.

Будьте внимательны.

С хитрым носиком сестрица

Счет откроет …(единица)

***

Лебедь плавает в тетрадке,

Значит что-то не в порядке.

Если ты совсем Незнайка,

Эту Цифру получай-ка.(два)

Цифру эту угадай-ка!

Она большая зазнавай-ка.

Единицу сложишь с двойкой,

И получишь цифру…(тройка)

***

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою …(четыре)

***

Если ДВА перевернуть

И внимательно взглянуть,

Так и сяк взглянуть опять,

То получим цифру …(пять)

Воспитатель: Молодцы,ребята. Но наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад . Занимайте свои места. Под фонограмму гула автобуса возвращаемся.

Воспитатель: Ребята,а вам понравилось путешествие?

-А что именно понравилось в путешествии?

- А теперь ребята, давайте из счетных палочек, выложите на столе дом для лесных жителей.

Преступайте к работе.

</ Итог :воспитатель уточняет у детей кому из зверей выложили домики дети. Хвалит детей.