Конспект занятия Дикие животные

МБДОУ детский сад №23 «Ромашка» Пушкинского муниципального района

Конспект

открытого занятия для воспитателей

во второй младшей группе №4

по образовательной области «Познавательное развитие»

на тему:

«Дикие животные»

Воспитатель:

Ячменева Ирина Вячеславовна

2016г

Конспект НОД во второй младшей группе на тему: «Дикие животные»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цели:

• Расширять элементарные представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках диких животных.

• Формировать интерес к окружающему миру, реалистические представления о природе.

Задачи:

1. Образовательные:

• систематизировать знания детей о жизни диких животных;

• расширять кругозор и активизировать словарный запас детей;

• совершенствовать приёмы лепки: раскатывание комка между ладонями;

• учить различать оранжевый цвет.

2. Развивающие:

• развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;

• способствовать развитию связной речи, обогащать словарный запас;

• развивать мелкую моторику;

• развивать способности творческого самовыражения.

3. Воспитательные:

   • воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Материалы и оборудование:

• декорация лесной поляны, куклы - герои сказки «Колобок», картинки с изображением диких животных;

• оранжевый и белый пластилин, дощечки для моделирования, влажные салфетки, рисунок с изображением лисы /без хвоста/ для каждого ребенка.

Предварительная работа:

• рассказывание и чтение детям русских народных сказок о животных;

• рассматривание иллюстраций о жизни животных в лесу;

• дидактические игры «Дикие животные», «Чьи детки?», «Чей хвост?»;

• подвижная игра «У медведя во бору...»;

• рисование животных по трафаретам;

• оформление выставки "Дикие животные».

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Дети сидят на стульях, расставленных по кругу. Перед ними импровизированная лесная поляна, на которую воспитатель в ходе занятия выставляет героев сказки «Колобок». Рядом, разложенные в хаотическом порядке, рисунки с изображением диких животных.

Воспитателель:

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали? (Колобок)

Ребята, давайте вспомним, что произошло с колобком, кого он встретил на своем пути, когда убежал от бабушки и дедушки.

2. Основная часть.

Дети передают мяч-колобок из рук в руки по кругу.

Воспитатель: Первым на своем пути Колобок встретил лесного жителя.

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это? (Зайка)

Ребята, а заяц он какой?

Дети: трусливый, длинноухий.

Воспитатель: У нас на полянке сказочный заяц. А кто может из разложенных на столе картинок выбрать изображение настоящего зайца.

(На столе две картинки: заяц белый и серый)

Рассматривание картинок.

• Сколько у зайца лап?

• Какие у зайца уши?

• Какой у зайца хвост?

• Какого цвета зайцы?

• Зачем зайцы меняют шубку?

• Чем питается заяц?

Ответы детей.

Воспитатель: Наш сказочный зайка хочет съесть колобка. Не ешь его, зайка, а наши ребята поиграют с тобой.

Игра «Зайка серенький сидит»

Зайчик серенький сидит

(1. Сидим, как зайчик)

И ушами шевелит,

Вот так, вот так!

(2. Шевелим ушками-ладошками)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

(3. Хлопаем в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок.

(4. Прыгаем, как зайчик)

Воспитатель: Пока ребята с зайчиком играли, Колобок укатился.

(Мяч опять передается по кругу)

Он по лесу все время рыщет,

И в кустах кого-то ищет.

Слышно, он зубами щелк,

Угадай, кто это … (волк)

Ребята, а волк он какой?

Дети: страшный, злой, серый.

Ребенок выбирает изображение настоящего волка (среди картинок есть изображение собаки).

Беседа с опорой на картинки.

• На какое домашнее животное похож волк?

• Чем волк питается?

• Сколько у волка лап?

• Какие уши, хвост?

Игра «Скажи наоборот»

• Волк сильный, а заяц слабый

• Хвост у волка длинный, а у зайца короткий

• Волк догоняет, а заяц убегает

• Волк злой, а заяц добрый

• Волк смелый, а заяц трусливый

Воспитатель: Наш сказочный волк хочет съесть колобка. Не ешь его, волк, наши ребята про тебя стихотворение расскажут.

Про волка

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит волк молчком,

Уши серые - торчком.

Н. Карпова

Воспитатель: Пока ребята волку стихи читали, Колобок укатился.

(Мяч опять передается по кругу)

Лапу кто зимой сосет?

А еще он любит мед,

Может громко зареветь.

А зовут его… (Медведь)

Ребята, а медведь он какой?

Дети: бурый, косолапый, неуклюжий.

Ребенок выбирает изображение настоящего медведя.

• Сколько лап у медведя?

• Какие уши, хвост?

• Чем любит полакомится?

• Что делает зимой?

• А в какой сказке говорится сразу о нескольких медведях?

Динамическая пауза - физминутка

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой.

Мама чуть поменьше ростом.

Ну, а сын - малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

Воспитатель: Пока ребята про трех медведей вспоминали, Колобок укатился.

(Мяч опять передается по кругу)

Воспитатель:

-Кто же последним встретился колобку?

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее …. (Лиса)

Воспитатель: лиса какая?

Дети: хитрая, рыжая, ловкая.

• Какого лиса цвета?

• Сколько у нее лап (хвостов, ушей)?

• Какая у нее шубка?

• Как в сказках называют лису? Плутовка.

• Это значит обманщица.

• Как лиса обманула Колобка?

А наш колобок оказался хитрее, убежал от лисы к ребятам в детский сад.

И сказочным животным пора возвращаться в лес. Ждут их там маленькие детки:

Зайца ждут - зайчата,

Волка - волчата,

Медведя - медвежата,

А лису - лисята.

(Дети сами называют детенышей животных)

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла Лиса со своими лисичками - сестричками.

Дети под музыку, имитируя движения лисы, садятся за столы.

3. Лепка по теме «Хвост для лисички»

1) Рассматривание иллюстрации с изображением лисы. Беседа по картине.

2) Рассматривание индивидуальных заготовок.

Лисички-плутовки по лесу бежали,

Следы заметали,

Хвосты растеряли.

3) Пальчиковая гимнастика.

"Заяц и лисица"

Заяц скачет по полям, («заяц»)

А лисица по пятам. («лисица»)

Страшно заиньке в бору, («деревья» обеими кистями)

Прыгнул к ежику в нору. («ежик»)

4) Воспитатель показывает приемы раскатывания из пластилина столбика. С помощью пальцев сплющивает один конец столбика, придавая ему форму хвоста. Дети выполняют упражнение, повторяя за воспитателем прямые движения ладонями.

4. Рефлексия

Работы детей выставляются на стенде

Воспитатель: Какие мы сегодня молодцы! Помогли лисичкам найти хвостики, вспомнили животных, которые живут в лесу.

- У кого из них самый пушистый хвост?

• У кого самые длинные уши?

• Кто спит зимой в берлоге?

• Кто зимой холодной ходит злой, голодный?