Сюжетно - ролевая игра ЦИРК

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО - ТВОРЧЕСКИЙ

ПРОЕКТ

ТЕМА:

Автор - составитель: ПРИХОДЬКО О.К.

педагог высшей квалификационной категории МДОБУ д/с № 16 «Светлячок» с. Михайловка Михайловского муниципального района

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители

Длительность: (краткосрочный) 2 недели

Обоснование выбора темы «Цирк»:

В детстве, вероятно, все любят цирк. Праздничность, таинственность, необыкновенная ловкость, веселье - именно с этими понятиями связано слово «Цирк». Психологически эта тема очень подходит к потребностям детей, к их ожиданию праздника от каждого дня, постоянной готовности удивляться и радоваться. А уж стать самим чуть-чуть дрессировщиками или фокусниками...

Цирковая деятельность, как событийная форма работы, является для детей необычайно привлекательной и вызывает массу положительных эмоций. Игровой сюжет цирка задает целенаправленную динамику отдельным занятиям, вносит смысловую перспективу в овладение разнообразными упражнениями программы, служит предпосылкой эстетического восприятия движений, веселого творчества и сотрудничества детей и взрослых.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

ЗАПИСКА

ЦИРК - одно из любимых детских зрелищ.

В нём соединяются эксперименты по исследованию невероятных возможностей человеческого тела (гимнасты, акробаты, силачи),игровые сюжеты, беззлобно пародирующие физическое несовершенство человека (клоуны),таинственность и волшебство(фокусники и иллюзионисты) и демонстрация удивительного сходства человека и животных, их артистического единства (дрессированные звери).

Дрессированные звери особенно любимы детьми.

Любой, заботящийся о детях педагог понимает, насколько важно для детей испытывать чувство успешности. Переживая свою успешность, ребёнок убеждается в том, что взрослые его принимают, интересуются им, что он пусть и не всегда -всё-таки способен удовлетворять их требованиям. И, следовательно, может рассчитывать на их любовь.

Дело педагогов - создать для детей возможности «нравиться» мамам и папам, удивлять и радовать их, тешить их амбиции, их тайные желания видеть ребёнка талантливым, ярким, подающим надежды.

Участие в спектакле, в концерте, в дефиле позволяет слить воедино удовольствие от процесса и результата.

Эта «узаконенная» ролевая игра втягивает в свою игровую орбиту взрослых, делает их соучастником детских переживаний. Поэтому все маленькие так хотят «быть артистами».

Но не всем это удаётся. Не всем удаётся попасть в свет прожекторов так, чтобы ощутить безусловное , неотменимое восхищение взрослых. Один плохо двигается, и музыкальный работник старается не ставить его танцевать. Другой плохо говорит и поэтому никогда не получит значительной, заметной роли. Третий вообще стесняется оказаться один на один с публикой, хотя такая потребность в нём живёт. Но нет никакой возможности позволить этой потребности реализоваться.

И вот, представьте себе, игра в цирк.

Это ведь жанр, деформирующий представления о красивом и правильном. Какая уж в клоунах красота, если у них животы , как мячи, башмаки величиной с лыжу, и они что ни шаг, то растягиваются на манеже, путаясь в собственных штанинах? Или собачки в юбочках. Или медведь, катающийся на роликах. Он ведь катается не как звезда экрана, а как медведь - смешно, неуклюже. А гимнасты и акробаты - это такое совершенство, которого не достигают даже мамы с папами. Это то, о чём можно мечтать. Во что можно играть.

Поэтому я и придумала игру в цирк, цирковое представление. Главное для меня вывести на арену всех детей, найти для них такие роли, которые позволили бы скрыть их недостатки и подчеркнуть их достоинства.

Роли подбирала так, чтобы они позволяли ребёнку быть активным в меру его возможностей .

Цирк - искусство зрелищное, а не словесное. Это хорошо. Значит, дети могут принять участие в представлении, независимо от уровня развитости речи и её чистоты

Сколько радости и смеха!

Цирк приехал! Цирк приехал!

На артистов и зверей

Поспешим смотреть скорей!

СОСТАВЛЯЕМ ЦИРКОВУЮ

ПРОГРАММУ

Мы придумали номера, обсудили их с детьми и родителями. (Возможно, родители предложат вам что-то своё, неожиданное.)

Теперь нужно правильно составить программу:

подумать, каким номером начинать представление, каким заканчивать, как чередовать факира и дрессировщика, в какие моменты выпускать на сцену клоунов.

Несмотря на то, что детям нравится смотреть на клоунов в цирке, внутри игры это роли для взрослых.

Клоун во многом - утрированный ребёнок.

Маленькие дети ещё не способны так изображать самих себя. Им больше нравится, когда -апогей нелепости- от них отделён , когда они могут внутренне от него отстраниться. Поэтому пусть клоунами будут взрослые.

Не нужно прописывать клоунам большие «речевые» роли. Как уже говорилось ,цирк-искусство, обходящееся без лишних слов.

Клоуны должны появляться на сцене после номеров и пародировать их. Вот выступили канатоходцы. Это было красиво. Выбегают клоуны ,хватают палки для равновесия, зазевались, не так повернулись и долбанули этими палками друг друга, растянулись во весь рост, разревелись и ушли утешаться за кулисы.

После выступления мышат клоуны решают пролезть по тоннелю. Один лезет и застревает: из тоннеля видна его палка и башмаки. Второй пытается вытянуть бедолагу назад, зовёт на помощь детей. В результате - стаскивает с застрявшего клоуна башмаки и отлетает в противоположную сторону. Застрявший кое - как пролезает сквозь тоннель, и оба клоуна уносят сооружение за сцену.

Можно позволить клоунам полетать бабочками и попугать змею.

Для ведущего - вовремя их урезонивать и отправлять во свояси. Собственно ,так в цирке и происходит.

На ведущем вообще лежит большая ответственность. Он связывает всё представление воедино. Эту роль, как и роли клоунов, тоже обязательно должен играть взрослый.

Не нужно требовать, чтобы ведущий говорил стихами. Ни одно настоящее цирковое представление не предполагает рифмованных представлений актёров.

Лучше объявлять номер просто, ясно и понятно, чем использовать неудачные стихи и неточные рифмы: «Дрессировщица Алиса и её дрессированные мышата! Встречайте актёров!, «Впервые на арене труппа акробатов «Гигантские шаги!» Вы увидите немыслимые способы передвижения», «Фокусник в белых перчатках!Невероятные превращения совершаются на глазах у зрителей!». Есть у ведущего реплики и внутри номеров: «А сейчас - смертельный номер! Голова куклы Насти в пасти льва. Нервных просим удалиться!» И т. п.

После того, как сценарий готов и программа выступлений составлена, подбирается нужная музыка, записываются на плёнку нужные звуковые эффекты.

Теперь можно приступать к репетициям.

Репетировать можно по - разному. Распределив роли между детьми . можно в дальнейшем предложить им готовить номера втайне друг от друга. Если, конечно, для этого есть возможности. Конечно, всё утаить невозможно. К делу подключаются родители, некоторые номера могут превратиться в настоящую сенсацию: сработает эффект неожиданности.

Цель: обогащение личного опыта детей в процессе знакомства с культурным пространством цирка, расширение и систематизирование знания детей о цирке, его профессиях, животных, атрибутах.

Задачи:

Музыка : развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных номеров; обогащение музыкальных впечатлений детей;

Коммуникация : развивать умение игрового и делового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности; обогащение словарного запаса по теме «Цирк»; развивать умение участвовать в коллективных разговорах.

Физическая культура : содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности на основе движения, игры, сюжета и музыки, вызвать положительные эмоции, чувства радости, веселья с помощью упражнений

Познание: развивать интерес к познанию простейших зависимостей между объектами (сходства и отличия), порядка следования изменений; активно включать в коллективные познавательные игры, общения со сверстниками по поводу поиска рациональных способов игровых действий;

Художественное творчество: развитие у детей творческих способностей в изготовлении элементов декораций для театральной деятельности; побуждать и поддерживать личностные проявления в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности;

Чтение художественной литературы: обеспечивать совершенствование умений художественно-речевой деятельности на основе литературных текстов (пересказывать от лица героя, выразительно рассказывать стихи);

Труд: содействовать развитию творческих способностей, позиции субъекта в продуктивных видах детского досуга;

Социализация: обогащать содержание сюжетных игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей; создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками;

Безопасность: формировать представления детей об основных источниках и видах опасностей и способах безопасного поведения;

Предполагаемые результаты

1. Усвоение детьми знаний, представлений о цирке, цирковых профессиях, животных, атрибутов.

2. Повышение уровня мотивации к занятиям.

3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

4. Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Этапы работы над проектом

подготовительный, разработка проекта

практический

заключительный: праздник «Цирк»

1 этап. Разработка проекта:

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.

2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по теме «Цирк».

3. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной деятельности.

4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

5. Составить план мероприятий.

2 этап. Практический.

Утренний сбор. Мотивация выбора темы.

В группе, приемной развесить афиши цирковых представлений.

Показать «фокус»:

принести прозрачный стеклянный кувшин с водой, пустой прозрачный стеклянный стакан, на дне которого несколько крупинок марганцовки, платок. «Я покажу вам фокус. Наливаю чистую воду, накрываю платком и вот - красная вода! Где вы такие чудеса еще можете увидеть? Хотите, мы возьмем тему «Цирк»? Предлагайте, что можно сделать в наших центрах».

План мероприятий.

Центр науки

* Узнать всё о цирке

* Кто прыгает далеко из тигров

* Ответы найти на вопросы детей (см. что хотим узнать)

* Узнать о цирковых профессиях

* Придумать фокусы, цирковые номера и разучить их

Художественная деятельность

</ * Нарисовать клоунов

* Сделать шляпу фокусника

* Разукрасить и вырезать зверей из цирка

* Шляпу можно вырезать и приклеить зайца

* Изготовить элементы декораций, реквизита, костюмов.

* Лепка «Слон в цирке»

Центр математики

* Сосчитать, сколько людей работает в цирке

* Придумать задачки про цирк

* Посчитать, сколько раз кувыркнётся гимнаст и сколько раз прыгнет тигр

* Работа с карточками по теме «Цирк»

Центр книги/грамоты

* Почитать что-нибудь о цирке

* Какую-нибудь сказку о клоунах, или историю

Цирк

* Стихотворение учить о силачах , дрессированных животных

* Самим сделать книжку

* Написать слова по теме и сделать звуковой анализ.

* Составить цирковую азбуку.

* Работать с таблицами.

* Изготовить афиши, пригласительные билеты.

ТСО

* Просмотр - видеороликов по теме «Цирк»

* Просмотр мультфильмов «Фунтик», «Каникулы Бонифация»

* Просмотр презентации «Все любят цирк!»

Центр движения

* Кувыркаться как гимнасты

* Кидать мячи

* Прыгать как тигры

* Подготовить цирковые номера для акробатов, тигров, кошечек и т.д.

Центр игры

* Поиграть в дрессированных животных и в клоуна

* Играть можно в тигра

* Можно поиграть в фокусника и всем показывать фокусы

* Поиграть в гимнастов - показать, как они выступают

* Организовать представления цирка «Шапито»

* П/г «Рыжий клоун»

Центр строительства

* Построить круглый цирк

* Сделать места для людей и для детей

* Сделать место для билетов, чтобы продавать билеты и

конфеты, и лимонад, шарики

* Украсить цирк шариками и игрушками

Центр музыки

* Спеть песенку о цирке

* Потанцевать как лошадки

* Прослушать песни: «Бродячие артисты», «Цирк» В.Шаинский, «Песня дрессировщика» М.Боярский. Выучить «Цирк»

* Подобрать музыкальное сопровождение под свой цирковой номер.

«Ц И Р К»

Адресат: дети детского сада, родители

Цель: развивать музыкальные способности, раскрывая талант каждого ребенка, давая возможность поверить в себя, почувствовать свою успешность

Задачи:

- развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных номеров;

- обогащение музыкальных впечатлений детей;

- объединить взрослых и детей идеей праздника;

Участники, реализующие сценарий:

дети старшей группы

Этапы:

1. Сценарий: - подбор музыкального репертуара: песен, танцев, создание постановок

- подбор стихов

- продумывание и изготовление атрибутов

- написание сценария

2. Работа с детьми: - обсуждение сценария

- распределение ролей

- разучивание песен

- разучивание танцев и музыкальных композиций

- разучивание стихов

- изготовление подарков для гостей

- изготовление украшений для зала

- знакомство с песней "Песенка о цирке" муз. В. Шаинского, сл. Е. Пляцковского, «Мы бродячие артисты», «Песня дрессировщика» М.Боярского.

3. Работа с родителями: - помощь в создании номеров

- увлечь родителей совместным творчеством в изготовлении костюмов и атрибутов;

Ожидаемый результат:

- доставить радость детям и родителям

- воспитывать чувство добра и любви к взрослым, подарив им праздник

- раскрыть талант каждого ребенка, дав ему возможность поверить в себя, почувствовать свою успешность, поднять ребенка в глазах родителей

Результат деятельности:

Представление «Цирк» понравилось гостям и самим участникам. Гости весело аплодировали, а дети с восторгом выступали, в итоге эта программа была показана всему детскому саду.

Ход праздника:

Вед.: Впервые в России, сегодня сейчас,

Наш цирк представляет для Вас!

Потом мы поедем, возможно, в Нью-Йорк

И вызовем там всеобщий восторг.

Ну, а сейчас представление для всех

Надеюсь нас ждёт огромный успех!

Ну а сейчас, уважаемые зрители я объявляю первый номер нашей цирковой программы дрессированные кошечки! Встречайте!

Кошечки: Пробежали, сели, встали, кружатся, прыгают по очереди через палочку. Дрессировщица гладит их по головке. Затем пролезают под ногами у дрессировщицы.

Дрессировщица: Наши кошечки умеют считать (показывает картинки с рыбками, птичками; кошечки мяукают)

Затем пробегают 2 круга и уходят

Вед.: А сейчас, под куполом нашего цирка выступает смелый и отважный канатоходец. Аплодисменты!

Канатоходец: Выход, поклон, встал на скамейку, дошел до середины - сделал ласточку. Дошёл до конца скамейки; поклон. Дошел до середины большими шагами

В середине спрыгнул. Поклон

Вед.: Следующим номером нашей программы выступает русский богатырь Илья!!!

Силач: Обходит круг и встаёт, показывает мускулы, поднимает гирю, подбрасывает её. Опять показывает мускулы, поднимает 2 гири, поднимает штангу и крутит её над головой. Затем штангу на плечо и уходит.

Вед: Продолжим представление!

Сейчас вам выступление покажут интересное гимнасты всем известные.

Они объехали весь свет, по мастерству им равных нет!

Акробатки: Выходят, делают полу шпагат, прогибаются, делают мостик, поклон.

Вед.: А сейчас гимнасты-акробаты продемонстрируют акробатические этюды:

Итак, этюд первый «Фонтан»

Этюд второй «Кукушка»

Этюд третий «Пирамида»

Дрессированные кони: Скачут галопом; идут, поднимая высоко колено; прыгают через кубики; встают рядом с дрессировщицей, качают головой. Уходят, положив друг другу руки на плечи; дрессировщица машет рукой

Клоуны: Подскоками прыгают, поворот, делают движения руками, поклон.

стих: мы попали на арену цирка,

и в моих руках волшебных мяч,

он смеётся, прыгает, играет,

от меня не убежит он вскачь.

Нарисую я им длинную сосульку,

Пожалею, ласково прижму

Вот подброшу вверх и вновь поймаю,

Я - жонглёр, и я с мячом дружу.

Жонглируют мячами: сначала 1 мячик, потом с 2 мячиками, поклон.

Затем через обруч большим мячом.

Играют с публикой. Поклон.

Уход колесом

Вед.: Перед вами Фокус-покус -

Маг, волшебник, чародей!

Достает он из ушей

Двадцать пять карандашей.

Вынимает из кармана

Триста тридцать (взгляд волшебника)

Ой, извините, три банана

Из перчаток белых- белых,

Снега белого белей,

Может сделать Фокус-покус,

Белоснежных голубей.

Он снимает белу шляпу,

Низко делает поклон.

Он вам фокусы покажет,

Аплодируйте скорей!

Фокусники: Выходит 1 фокусник, кланяется. Надувает шарик и протыкает его иголкой - шарик не лопается. Кланяется

Выходит 2 фокусник, делает поклон. Фокус с цветной водой. Поклон. Фокус шапкой.

Вед.: - Спасибо Волшебникам за такие замечательные номера!

Вед.: Впервые в нашем детском саду Хищники-тигры и их бесстрашная укротительница - мадам Полина!

Тигры: Пробегают по залу. Встают перед стульчиками, запрыгивают на стулья. Встали, сели. Подали голос. Прыгают через обруч. Затем прыгают через друг друга.

Вед.: Внимание, внимание!

Слабонервных просим удалиться из зала!

Смертельный номер! Тигры ложатся на пол, а дрессировщица на них.

Вед: Вот и закончилось наше цирковое выступление

Стихи артистов:

Есть на свете такая страна,

Где всегда чудеса совершаются

Называются цирком она,

Вечно юной она называется.

Весёлый цирк - страна чудес,

Страна с открытыми границами.

Где все добры, где слышен смех,

Где нет людей с нахмуренными лицами!

Цирк - веселье и успех

И задорный детский смех!

Мы похлопаем в ладоши,

Потому, что любим всех!

Песенка «Цирк, цирк, цирк»