КОНСПЕКТ интегрированной непосредственной образовательной деятельности в средней группе на тему: «Математическое приключение в сказке»

Программное содержание:

Цель:

Обобщить и закрепить изученный в течение года материал.

Образовательные задачи: Упражнять в счёте в пределах «5», соотнесении количества предметов с нужной цифрой. Упражнять в отборе нужных геометрических фигур, закрепить знания цвета. Учить ориентироваться на плоскости листа. Закреплять умение сравнивать числа в пределах 5,различать геометрические фигуры. Обучать умению следовать устным инструкциям, планировать последовательность действий.

Развивающие задачи:

Развивать словесно - логическое мышление, память, внимание, воображение, мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к занятию, отзывчивость, желание помогать другим, умение работать в коллективе. Поддерживать положительное эмоциональное состояние детей от встречи с героями любимой сказки.

Предшествующая работа: Чтение и слушание русских народных сказок с беседами по содержанию; оформление тематической выставки книг; разучивание словесных игр «Из какой мы сказки?», «Кто лишний?», загадывание загадок, инсценирование по сказкам, игры с конструктором, закрепление счёта в пределах 5.

Материалы и оборудование: телевизор, аудиозапись сказки «Маша и медведь»,картинки с изображением грибов, ягод, пирожков, раздаточный материал на каждого ребёнка: изображение корзинки, грибов, малины по 5 штук, детали из набора «Дары Фрёбеля»,бумага А-3,наборы цифр от 1 до 5, бусы.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Дети становятся на ковре в круг.

Ребята, сегодня у нас много гостей. поприветствуем их.

Этюд: «Улыбнёмся солнышку»

Улыбнёмся солнышку: «Здравствуй, солнце золотое»(вытягивают руки вперёд) Улыбнёмся небу: «Здравствуй, небо голубое» (поднимают руки вверх) Улыбнёмся дождику: «Лейся, словно из ведра»(стучат пальчиком по ладони) Гостям улыбнёмся: «Пожелаем всем добра»(улыбаются, кивают всем головой)

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Ребята, какая красивая музыка, куда она нас приглашает?-----в сказку

Сегодня мы встретимся с одной из сказок. Послушайте загадку

Загадка: Сидит в корзине девочка

У Мишки за спиной.

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадай загадку!

Теперь скорей ответь -

Название этой сказки… («Маша и медведь»)

- Совершенно верно! Сегодня мы с вами отправимся в сказку «Маша и медведь».

Прослушивание аудиозаписи сказки- «Маша и медведь»

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Позвали как-то подружки Машеньку в лес по грибы да по ягоды. Отпустили внучку бабушка с дедушкой в лес:

- Иди, только смотри от подружек не отставай, не то заблудишься, - сказали они Машеньке. Итак, Машенька отправилась в лес за грибами и ягодами с подружками. Пришли они в лес, пока Машенька собирала грибы и ягоды, отстала от подружек. Корзина у Маши наполнилась грибами и ягодами. Сколько Машенька вначале грибов нашла, столько и положите вы в корзинку

Работа с раздаточным материалом. Дети раскладывают от 1 до 5 грибов А теперь положите столько же малины .По сколько у вас получилось, как мы скажем по- другому.

Хорошо. Машины грибы и ягоды мы собрали.

.- В лесу Машеньке показалось очень интересно, и она все дальше и дальше уходила от подружек. Заблудилась Машенька в лесу и стала звать своих подружек .Как она кричала? -Ау Ау Какой первый звук? Второй? Настя вместо Маши прокричи несколько раз. мы посчитаем .А теперь Рита позовёт. Скажите, можно детям одним далеко уходить из дома или от взрослых? Почему? А сейчас немного разомнёмся, не будем грустить .выходите на весёлую зарядку.

Весёлая физкультминутка под музыку

Дети проходят за столы. где лежит лист бумаги и наборы от конструктора «Дары Фрёбеля»,слушают продолжение сказки… Дети, вы думаете, какой может быть домик у медведя?(высокий, большой) В правом верхнем углу постройте домик медведя .Полина, фигуры ты использовала? Сколько квадратов или треугольников ты использовала? В левом нижнем углу постройте домик бабушки. Артём, какой у тебя дом получился? Что ты использовал? В середине листка сделайте фигуру медведя и Машеньки.

Пока дети выкладывают- звучит продолжение сказки (остановить в том месте, где месит тесто.)

Давайте поможем Маше замесить тесто.

Пальчиковая гимнастика

Месим, месим тесто,

Есть в печи место.

Будут-будут из печи

Булочки и калачи.

Пирожки Маша напекла разные. Какой формы бывают пирожки? А что ещё может испечь Машенька? А теперь возьмите конверт с цифрами.

Поиграем в молчанку.

Посмотрите, у меня на картине пирожков, и такую же цифру молча поднимите.(от 1 до 5 )

Слушаем продолжение сказки

А дорога-то длинная, дорогу по которой медведь шёл в деревню .Тимур ,сколько ты использовал фигур и какие? Какая дорога получилась?

Дослушаем до конца сказку.

.Вот какая сказка у нас получилась из фигур.

А сейчас возьмите конверт с цифрами,

Поиграем в тест-игру.

Представьте, что вы Машенька .Что бы вы сделали на месте Маши.

1-вы бы не пошли совсем в лес. 2-пошли с бабушкой и с дедушкой в лес, 3---не отставали бы от подружек. Поднимите ту цифру, как бы вы поступили и почему так сделали. Опрос нескольких детей

Ребята, подойдите ко мне. Какую сказку мы сегодня прослушали? Какими словами можно охарактеризовать сказки? (добрая, ,умная, волшебная, золотая и т.д. )

Вспомним, какие сказки мы знаем. Возьмите в руки бусы, на каждое слово перебирайте по бусинке Пальчиковая гимнастика

Один,два,три,четыре.пять

Будем сказки называть (перебираем пальцами бусы)

Рукавичка, Теремок, Колобок, Три медведя, Лиса и волк, Снегурочка

Репку не забудем, Маша и медведь, Хаврошечка, Волк и семеро козлят

Этим сказкам каждый рад.

Сколько сказок мы назвали?

Понравилось вам занятие? Какую сказку мы посмотрели? Теперь мы можем не только слушать, и строить сказки. Какие фигуры вы использовали? Сколько грибов вы положили в корзинку? Как называется конструктор? Молодцы! Занятие окончено.

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №1 «СКАЗКА»

КОНСПЕКТ интегрированной

непосредственной образовательной деятельности в средней группе на тему: «Математическое приключение в сказке»